王國蓉

摘要：小說閱讀的首要任務(wù)是賞析小說的人物形象，深刻理解小說內(nèi)容，從而提高學(xué)生小說鑒賞能力及語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小說 ? 人物形象 ?分析方法

小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，稱為典型人物，這個(gè)人物是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說閱讀的首要任務(wù)是能賞析小說的人物形象，深刻理解小說的內(nèi)容，從而提高學(xué)生小說鑒賞能力及語文素養(yǎng)。本文分析了文學(xué)作品中小說人物形象分析鑒賞的方法。

一、通過肖像、動(dòng)作、語言、心理和細(xì)節(jié)等方面的描寫分析人物形象

（一）肖像描寫。肖像描寫是對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪的手法，包括容貌、聲音、表情、身材、神態(tài)、服飾以及風(fēng)度、氣派等。通過肖像描寫，往往能反映人物的精神風(fēng)貌和思想品德。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。因?yàn)槿宋锏耐獠刻卣骺偸峭宋飪?nèi)在的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)相聯(lián)系的。如《記梁任公先生的一次演講》中“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生”，體現(xiàn)了梁任公先生精神矍鑠、風(fēng)度翩翩的特點(diǎn)。

（二）動(dòng)作描寫和語言描寫。動(dòng)作描寫與語言描寫是通過對(duì)人物的動(dòng)作和對(duì)話來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征的描寫方式。動(dòng)作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動(dòng)化；語言描寫則能表現(xiàn)行動(dòng)所不易顯示的細(xì)微情感、態(tài)度等?？偠灾袆?dòng)和語言兩種形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通過個(gè)性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文里，店小二阻攔魯達(dá)時(shí)，是這樣描寫魯達(dá)的：“魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒?！币粋€(gè)“揸”字，把人物怒不可遏、義憤填膺的形象刻畫得惟妙惟肖，充分表現(xiàn)了魯達(dá)愛打抱不平、濟(jì)危扶貧的性格特征

（三）心理描寫。海明威《老人與海》中：“‘可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，他說，‘你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！瓺etuso這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧?！边@段心理描寫表現(xiàn)了桑地亞哥的硬漢形象。

（四）細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是包括對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語言、動(dòng)作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)的描寫?！侗秤啊菲危骸拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@段細(xì)節(jié)描寫寫出了一個(gè)身體不太靈便卻為了兒子攀爬鐵道買橘子的父親形象。平凡小事卻又愛意滿滿。

二、抓住側(cè)面表現(xiàn)人物的方法

借作者或文中人或他人的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)人物形象屬于側(cè)面描寫。《我的叔叔于勒》文中的“我”給了他“十個(gè)銅子的小費(fèi)”，說明“我”是一個(gè)有同情心、正義感的人，就把菲利普夫婦冷漠無情、虛偽自私的特點(diǎn)襯托了出來。在《變色龍》文中，巡警葉爾德林從端著一個(gè)“盛滿了沒收來的醋栗”的篩子到報(bào)告“好像出亂子了”，從給警官脫穿大衣到兩次對(duì)狗的來歷進(jìn)行判斷，既表現(xiàn)出他忠實(shí)而馴服，又從側(cè)面襯托了警官的專橫多變、媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格。

三、通過小說精心設(shè)置故事情節(jié)來分析人物的性格

人物性格支配、影響著故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)，人物性格又通過情節(jié)獲得具體的顯現(xiàn)。如《皇帝的新裝》按照“愛新裝——做新裝——穿新裝——展新裝”安排情節(jié)，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。另外，從情節(jié)的發(fā)展中也能表現(xiàn)人物性格。如《最后一課》中，隨著情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了小弗郎士從怕老師到愛老師，從貪玩無知到恨敵人，從沒有民族意識(shí)到心中植下愛國思想。

四、通過典型環(huán)境的具體描寫分析人物形象

人在一定環(huán)境中生存、活動(dòng)，事件也總在一定環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展。所以小說通常通過典型環(huán)境的具體描寫刻畫人物形象。

（一）小說通過對(duì)自然環(huán)境描寫，烘托人物性格，這種自然環(huán)境可以由作者來描寫，也可以通過小說中人物的眼睛去觀察。如魯迅的《故鄉(xiāng)》開頭對(duì)故鄉(xiāng)蕭條景象的描寫，襯托出“我”的悲涼心情。

（二）小說通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫顯示人與人之間的關(guān)系或者交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。如《孔乙己》以咸亨酒店為中心的社會(huì)環(huán)境描寫，不但自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，而且形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。又如《林黛玉進(jìn)賈府》中節(jié)選部分開頭描繪賈府門口“兩個(gè)大石獅，三間獸頭大門，……匾上大書‘敕造寧國府幾個(gè)大字……”，反復(fù)突出一個(gè)“大”字，用建筑物的宏偉壯觀暗示賈家社會(huì)地位的顯赫、威嚴(yán)、氣派。這是典型的社會(huì)環(huán)境描寫，為人物的活動(dòng)提供場(chǎng)所。