傅俊霞

摘要：目前，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會進行人才選拔時所需要的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提升。在目前的新課程改革之下，各學(xué)校需要最大化地落實素質(zhì)教育。快樂教學(xué)方法在小學(xué)階段語文教學(xué)過程中進行不斷運用和研究，可以充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，促使每位學(xué)生都能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生可以在非常輕松愉快的氛圍中獲取知識。現(xiàn)階段，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，仍然會出現(xiàn)著一些的不足。本文主要是通過快樂教學(xué)法在小學(xué)階段語文教學(xué)過程中的運用做出具體的研究與分析，通過多樣化的教學(xué)方式方法傳授，以此來達到最理想的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法 小學(xué)語文 分析探討

在小學(xué)階段學(xué)習(xí)語文過程中，有效引入快樂教學(xué)方法，最主要的教學(xué)目的就是為了能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中增添學(xué)習(xí)樂趣，而且課堂中的歡快氛圍可以讓學(xué)生非常容易地去吸收語文知識。對于目前的教育來講，不僅僅是需要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且要關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)教育，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將中華文化的傳承做到位。

一、現(xiàn)階段小學(xué)階段語文教學(xué)過程中所存在的不足分析

（一）缺乏教學(xué)技巧

作為小學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)知識的過程中，由于年齡較小，所以學(xué)生們的自控能力較弱，在課堂學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)注意力不集中，并且還會有小動作的出現(xiàn)。對于部分教師來講，受到了以往的教學(xué)模式方面的影響，大部分都是在課堂中以自己去講課為主要的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式不僅會缺少與學(xué)生之間的溝通與交流，并且會讓整體的學(xué)習(xí)氛圍變得比較的沉悶，缺乏一定的教學(xué)技巧。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中學(xué)生們的好奇心較強，所以教師應(yīng)該不斷增添新事物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過對新事物的求知欲望來增添學(xué)習(xí)的知識點。

（二）教學(xué)內(nèi)容比較單一

小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中，部分教師的講課往往會以教材為主，在課堂的教學(xué)中大部分是以說的形式去傳授學(xué)生知識點，這種教學(xué)方法太過于單一，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中無法提起興趣。俗話講：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對此門課程提起興趣，才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中，獲取更多的知識點。所以作為教師應(yīng)該摒棄以往單一的教學(xué)模式，運用多種多樣的教學(xué)方法去豐富教學(xué)知識點，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

二、快樂教學(xué)法的重要性

快樂教學(xué)方法，在教學(xué)過程中是非常有效的教學(xué)模式。這種教學(xué)方法不僅能夠帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要興趣，并且還可以將課堂的氛圍進行活躍，能夠?qū)⒄w的課堂變得非常有趣。最首先，教師要做到的就是通過教材內(nèi)容的結(jié)合，能夠?qū)⒍鄻踊慕虒W(xué)模式在課堂中呈現(xiàn)出來，充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，凸顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中能夠感受到知識所帶來的魅力。教師還需要讓學(xué)生增強小組之間的互動，增加師生之間的交流，讓每位學(xué)生都能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件非常美好的事情，不要將學(xué)習(xí)去當(dāng)做一種任務(wù)，能夠以快樂的心態(tài)去進行學(xué)習(xí)。

三、快樂教學(xué)法在小學(xué)階段語文教學(xué)過程中的運用方式方法

（一）不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，可以通過科學(xué)技術(shù)等輔助教學(xué)方法來幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。通過多媒體技術(shù)的不斷運用，能夠在很大一方面增添教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以在多媒體的協(xié)助過程中獲取更多有效的教學(xué)方式方法，結(jié)合教學(xué)知識點進行更加靈活的運用。比如：在進行教學(xué)過程中，可以通過多媒體輔助教學(xué)，這種教學(xué)方法將語文所學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過視頻的方法呈現(xiàn)出來，給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的新鮮感，這樣也會使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識變得更加主動，充滿好奇。[2]

（二）引進多樣化教學(xué)模式

快樂的教學(xué)方式有非常多種，作為教師，可以通過小學(xué)階段學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)方法，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)心來進行教學(xué)方案的設(shè)計。例如：可以在教學(xué)過程中增添游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過做游戲去展開互動。最首先，教師可以根據(jù)語文所要學(xué)習(xí)的知識點，將其分解成生字或者是生詞，然后將其結(jié)合到游戲過程中，鼓勵每位學(xué)生都能夠積極地進行參與，然后將自己心中的答案勇敢地說出，從而培養(yǎng)每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)性。能夠通過快樂游戲的方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒進行提高，以此來拉近師生之間的距離。

（三）構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)情境

教師與學(xué)生之間需要保持著良好的師生關(guān)系，只有這樣才能夠在日常學(xué)習(xí)過程中形成一種非常舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。最首先，教師需要將個人的專業(yè)知識以及個人素質(zhì)進行不斷提升，在教學(xué)過程中，可以對學(xué)生進行多提問，讓學(xué)生能夠去積極地發(fā)表觀點和意見，而且要在教學(xué)中多對學(xué)生進行一些鼓勵，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生和教師只有形成非常好的師生關(guān)系，才能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下進行學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能夠熱愛語文課堂。

四、結(jié)束語

總的來講，隨著目前新課程的不斷改革，在教學(xué)過程中，最主要的教學(xué)目標(biāo)就是圍繞著基本理論知識進行教學(xué)，能夠在教學(xué)過程中以快樂為主，運用多種多樣化的教學(xué)方法開展教學(xué)，提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)素質(zhì)。以目前的情況來講，需要將教學(xué)理念進行不斷創(chuàng)新，教學(xué)模式進行不斷改變，在教學(xué)過程中堅持以人為本，充分地去體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運用快樂教學(xué)法進行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣，從而達到最理想的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]孫濤，張金波.小學(xué)語文教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].中華少年，2017（02）.

[2]徐亮.快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].赤子（上中旬），2016（16）.