熊文娟

從剛開(kāi)始工作到現(xiàn)在，我一直從事于數(shù)學(xué)教學(xué)。這幾年也深刻地體會(huì)到如果一個(gè)孩子計(jì)算能力不強(qiáng)，對(duì)這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響，所以在平時(shí)的教學(xué)中我非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，那么如何培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)算。教學(xué)中一提到計(jì)算，有的學(xué)生馬上會(huì)與枯燥聯(lián)系起來(lái)——簡(jiǎn)單的符號(hào)、枯燥的運(yùn)算。在日常的計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，以激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。首先，在課堂教學(xué)中，要從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面去感染學(xué)生，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。其次，為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，可以設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，如視算、聽(tīng)算、搶答、開(kāi)火車、小組競(jìng)賽、闖關(guān)、游戲等，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。最后，設(shè)立形式多樣的鼓勵(lì)機(jī)制。

二、幫助學(xué)生理解算理

正確的運(yùn)算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中要有清晰的算理、準(zhǔn)確的計(jì)算法則，這樣學(xué)生在做四則計(jì)算題的時(shí)候就可以有條不紊地進(jìn)行，而且計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率都會(huì)得到保障。教師在進(jìn)行計(jì)算知識(shí)的教學(xué)時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生理解算理，這樣學(xué)生才能對(duì)這部分知識(shí)記憶深刻，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)做到知識(shí)遷移。

三、重視口算和估算

口算、估算能力是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成計(jì)算能力的重要部分。只有口算、估算能力提高了，學(xué)生的筆算能力才會(huì)加強(qiáng)。除了教材中的口算題目外，教師還應(yīng)該根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，再精心編制一定數(shù)量的、涉及面廣的口算練習(xí)題，并將口算作為一項(xiàng)經(jīng)?；㈤L(zhǎng)期化的訓(xùn)練，使其貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

四、重視錯(cuò)題的分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，出錯(cuò)是難免的。如學(xué)生在做進(jìn)位加時(shí)容易忘了進(jìn)位，特別是連續(xù)進(jìn)位的加法、連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫(xiě)的錯(cuò)誤較多，這些都與學(xué)生沒(méi)有熟練掌握計(jì)算知識(shí)有關(guān)系。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

總之，計(jì)算貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，所以，我們一定要重視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，當(dāng)然，提高小學(xué)生的計(jì)算能力并非一朝一夕就能見(jiàn)到成效的，我相信，只要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷思考，創(chuàng)新方法，學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)得到提高。