李燕

隨著我國信息科技的快速發(fā)展，各行各業(yè)都逐漸向信息化、智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，教育行業(yè)也越來越重視信息科技教學。小學信息科技課程就是一門培養(yǎng)小學生信息基礎(chǔ)能力的學科，為提高小學信息科技課程的教學效果和質(zhì)量，本文中，筆者對主題式教學在小學信息科技課程中的應(yīng)用對策進行了分析。

一、結(jié)合教學內(nèi)容和學生情況，設(shè)定教學主題

小學信息科技課程在實施主題式教學的過程中，首先需要教師根據(jù)教學原則，確保教學的流暢性和規(guī)范性，同時教師還需要加強對小學生情況的了解，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，設(shè)定科學合理的教學主題。例如在學習泰山版信息科技課程《勾畫校內(nèi)新景色》的內(nèi)容時，信息教師了解到現(xiàn)階段小學生對于信息科技知識都十分感興趣，家里也配備了電腦，學生們對于信息科技知識具有很強的學習興趣。這時，根據(jù)這種情況教師可以引導(dǎo)學生們運用電腦畫圖工具制作簡單的圖形，這些圖形可以是任何形狀。有的學生比較喜歡人物，有的學生比較喜歡動物，有的學生比較喜歡植物，學生可以將自己感興趣的事物融入到圖畫中。在繪畫過程中，學生們了解畫圖工具的各項功能，并且逐漸熟練使用圖畫工具，實現(xiàn)素養(yǎng)和能力的進一步提高。在學生們充分了解各項畫圖功能后，教師給學生們引入相關(guān)練習，讓學生們通過自己的觀察和調(diào)查，了解校園內(nèi)的風景。例如在臨近國慶節(jié)的階段，校園中都在歡度國慶，這時讓學生們將歡度國慶和畫圖教學的結(jié)合，讓學生根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出符合國慶主題的校園畫?？梢姡黝}式教學不僅能增加學生們的學習興趣，同時還能豐富學生的學習體驗。

二、設(shè)計科學的教學方案，布置相關(guān)教學任務(wù)

進行小學信息科技教學內(nèi)容設(shè)計時，信息教師要根據(jù)信息教學內(nèi)容設(shè)計科學的方案，并且給小學生布置貼合教學內(nèi)容的教學任務(wù)。還是以《勾畫校內(nèi)新景色》的內(nèi)容為例，開展教學活動前，教師為小學生進行合理分組，通過小組合作進行教學任務(wù)，促進小組成員之間的交流，確定具體勾畫主題以及各個學生具體要負責的板塊。以三人小組為例，需要一名學生進行畫圖素材的收集，像校園內(nèi)容包含的事物、風景、建筑、色彩以及校園中關(guān)于國慶的內(nèi)容等，這些都需要這名學生仔細觀察，并且將信息傳遞給圖畫設(shè)計人；另一名學生則需要根據(jù)這些圖畫素材、內(nèi)容，設(shè)計出一幅符合三人想法的圖畫內(nèi)容，創(chuàng)作過程中還需要與小組成員不斷溝通交流；最后一名學生需要負責對圖畫內(nèi)容進行展示，將小組創(chuàng)作想法、理念以及完成方式分享給其他學生。小組合作學習的方式不僅能促進學生之間的溝通交流，同時還能提升他們的學習積極性。

三、構(gòu)建主題練習任務(wù)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力

當小學生們完成相應(yīng)的主題教學任務(wù)后，需要教師引導(dǎo)他們根據(jù)自己的喜好、興趣開展圖畫創(chuàng)作，這樣不僅能提升小學生的信息科技水平，同時還能激發(fā)學生們的創(chuàng)造能力、思維能力、想象力。還是以《勾畫校內(nèi)新景色》的內(nèi)容為例，每個學生都有自己的想法和喜好，教師在引導(dǎo)學生們創(chuàng)作時，可以讓學生們將自己的想法融入其中，例如小新比較喜歡乒乓球，小王喜歡籃球，小雨喜歡跳繩，他們可以將這些內(nèi)容一一融入到圖畫創(chuàng)作中。這種主題練習任務(wù)不僅能幫助小學生們強化和鞏固自身的信息科技能力，同時還能提升他們的思維能力和創(chuàng)新能力，使小學生更加喜歡信息科技課程。

綜上所述，主題式教學和信息科技課程的結(jié)合給學生營造良好、和諧、自主的教學氛圍，促使學生積極學習信息知識，對提升小學生對信息科技的興趣有著重要的幫助。本文中，筆者通過對“結(jié)合教學內(nèi)容和學生情況，設(shè)定教學主題”“設(shè)計科學的教學方案，布置相關(guān)教學任務(wù)”“構(gòu)建主題練習任務(wù)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力”相關(guān)對策進行分析，旨在為相關(guān)人員提供指導(dǎo)。