馮小桓

（南京郵電大學(xué)圖書館，江蘇 南京 210023）

1 引言

圖書館聯(lián)盟，即圖書館同盟或圖書館共同體，以兩個(gè)或兩個(gè)以上圖書館為館際合作主體以實(shí)現(xiàn)信息資源共享和利益互惠為目的。圖書館聯(lián)盟起源于20世紀(jì)30年代，興盛于70年代，經(jīng)歷了傳統(tǒng)圖書館聯(lián)盟、圖書館網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟3個(gè)階段[1-2]。

有別于以文獻(xiàn)資源共享為主要功能的傳統(tǒng)圖書館聯(lián)盟和圖書館網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟是在數(shù)字化技術(shù)的背景下，各成員制定共同目標(biāo)、借助共同的技術(shù)從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。它突破了前兩個(gè)階段的資源共享、與服務(wù)部門的合作、各館的個(gè)性和資源的差異性，更加強(qiáng)調(diào)以共性和趨同性為基礎(chǔ)而進(jìn)行資源共建和與技術(shù)服務(wù)部門的合作?，F(xiàn)代圖書館聯(lián)盟興盛于20世紀(jì)90年代的歐美地區(qū)[2]。亞洲少數(shù)國家的現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟也隨后興起，具有全國或地域性的現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟有CALIS、香港地區(qū)的JULAC、印度的DELNET、日本的JUSTICE和韓國的KERIS，它們的發(fā)展道路各具特色。

經(jīng)過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有研究成果中，研究國內(nèi)外圖書館聯(lián)盟前兩個(gè)階段的相關(guān)文獻(xiàn)較多，而對(duì)現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟的建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行分析的文獻(xiàn)寥若晨星。筆者以“十四五”規(guī)劃所提倡的加快“數(shù)字社會(huì)建設(shè)”和“數(shù)據(jù)資源共建共享”為背景，以中西方文化交匯的中國香港地區(qū)已加入JULAC（The Joint University Librarians Advisory Committee）的8所重點(diǎn)高校圖書館為對(duì)象，了解這些圖書館的館際互借、資源數(shù)據(jù)庫構(gòu)建、現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟和合作建設(shè)等相關(guān)工作，重點(diǎn)對(duì)JULAC聯(lián)盟的實(shí)踐進(jìn)行梳理，挖掘其成功經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展重點(diǎn)和變革趨勢(shì)，以期對(duì)內(nèi)地高校現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟的實(shí)踐和完善有所借鑒和啟示，進(jìn)而為內(nèi)地和香港地區(qū)的高校在未來進(jìn)行圖書館大聯(lián)盟的戰(zhàn)略規(guī)劃提供參考。

2 樣本數(shù)據(jù)來源與方法

筆者于2022年8月至9月間，以教育部網(wǎng)站公布的“香港高等學(xué)校名單”[3]及香港特別行政區(qū)政府教育局網(wǎng)站公布的“可頒授學(xué)位的高等教育院校名單”[4]列出的已加入JULAC的8所重點(diǎn)高校圖書館為調(diào)查對(duì)象，逐一訪問其網(wǎng)站[5-12]，獲得圖書館間合作和圖書館聯(lián)盟建設(shè)的相關(guān)信息。同時(shí)，檢索知網(wǎng)、百度、搜狗和谷歌等數(shù)據(jù)庫或搜索平臺(tái)，獲得有關(guān)館際合作和聯(lián)盟建設(shè)方面的文獻(xiàn)。研究主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和對(duì)比分析法。

這8所重點(diǎn)高校主要包括香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港教育大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)和嶺南大學(xué)，它們均受到香港大學(xué)教育資助委員會(huì)撥付的政府資金資助，資金充足。2023年的QS（Quacquarelli Symonds）亞洲排行榜中，香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港城市大學(xué)和香港理工大學(xué)分別排名第21、38、40、54和65位。這類院校的綜合實(shí)力強(qiáng)勁，在圖書館建設(shè)方面處于區(qū)域乃至國際領(lǐng)先地位，具有較高的參考價(jià)值。

上述“香港高等學(xué)校名單”和“可頒授學(xué)位的高等教育院校名單”中還有其他14所香港高校：明愛專上學(xué)院、明德學(xué)院、珠海學(xué)院、宏恩基督教學(xué)院、港專學(xué)院、香港演藝學(xué)院、香港都會(huì)大學(xué)、香港能仁專上學(xué)院、香港樹仁大學(xué)、香港高等教育科技學(xué)院、香港恒生大學(xué)、東華學(xué)院、香港伍倫貢學(xué)院和耀中幼教學(xué)院。由于這些高校屬于財(cái)政自給類院?；蛘Y助有限，綜合實(shí)力相對(duì)較弱，尚未加入JULAC，因此不在筆者調(diào)查范圍內(nèi)。

3 JULAC現(xiàn)代聯(lián)盟的建立和發(fā)展

JULAC成立于1967年，即大學(xué)圖書館長聯(lián)席會(huì)，又稱大學(xué)圖書館協(xié)作咨詢委員會(huì)，是由上述香港大學(xué)等8所受大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的高校組成的圖書館聯(lián)盟[13-14]。最初旨在建立傳統(tǒng)高校圖書館聯(lián)盟，解決各館面臨的館舍面積有限、技術(shù)發(fā)展和資源建設(shè)資金有限、難以適合香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息需求等問題。各成員館的館長輪流擔(dān)任該聯(lián)盟主席，主要在館際互借、編目共享、館藏資源共享、香港學(xué)術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的研究等方面進(jìn)行協(xié)作。

隨著緊密合作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的統(tǒng)一運(yùn)用，JULAC由傳統(tǒng)圖書館聯(lián)盟逐步升級(jí)為現(xiàn)代高校圖書館聯(lián)盟。各圖書館在操作系統(tǒng)的應(yīng)用、信息資源的共建共享和數(shù)字化平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)化等方面日趨統(tǒng)一。系統(tǒng)技術(shù)方面，它們采用相同的INNOPAC系統(tǒng)，使用相同的“條形碼+磁條”的安全識(shí)別模式，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域館際合作甚至全球館際合作。共建共享方面，它們通過建立協(xié)作式館藏建設(shè)督導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)一向商家采購文獻(xiàn)和電子資源，資金得到合理分配且資源建設(shè)不重復(fù)，統(tǒng)籌性得以體現(xiàn)[13-14]。標(biāo)準(zhǔn)化方面，由于制定了統(tǒng)一的合作標(biāo)準(zhǔn)，因此各館遵循相同的規(guī)則。據(jù)此，JULAC發(fā)展成為典型的現(xiàn)代高校圖書館聯(lián)盟。

4 JULAC現(xiàn)代聯(lián)盟建設(shè)實(shí)踐的特色

4.1 圖書文獻(xiàn)資源的合作采購

受經(jīng)費(fèi)和空間限制，每所高校圖書館都不可能獨(dú)立擁有所有的圖書文獻(xiàn)資料?，F(xiàn)代圖書館聯(lián)盟的一個(gè)明顯標(biāo)志在于它采用合作采購方式應(yīng)對(duì)供應(yīng)商，圖書館的共性成為合作基礎(chǔ)。JULAC通過合作發(fā)展委員會(huì)，代表成員館與供應(yīng)商進(jìn)行談判和簽署合同，合作購買圖書文獻(xiàn)資源，費(fèi)用由成員館均攤，實(shí)現(xiàn)了資金的合理管理和人力資源的有效利用。

JULAC制定了詳盡的采購規(guī)范和原則。服務(wù)宗旨上，聯(lián)盟接受成員館委托，采購堅(jiān)持被動(dòng)服務(wù)的原則，不得營利；資源分布和內(nèi)容上，保障主要學(xué)科需要，且不允許內(nèi)容重復(fù)；類型分布上，兼顧二次文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫和事實(shí)型數(shù)據(jù)庫等建設(shè)；服務(wù)方式上，資源庫以專線、鏡像或本地方式提供服務(wù)等。通過這些條款，保障了采購的非營利性和有效性，以最少的經(jīng)費(fèi)和投入獲取圖書文獻(xiàn)資源。

4.2 區(qū)域乃至全球性的館際互借和文獻(xiàn)傳遞

JULAC已形成了一套成熟的成員館間的區(qū)域性館際互助和文獻(xiàn)傳遞程序，并延伸至長期互惠協(xié)議的海外圖書館。以香港大學(xué)圖書館為例，用戶通過JULAC可申請(qǐng)4類資源的館際互借和文獻(xiàn)傳遞：書籍和樂譜的外借、期刊文章的復(fù)印件、書籍章節(jié)的復(fù)印件及可在圖書館流通的論文[5]。每位研究人員或研究生每學(xué)年可免費(fèi)配額外借40本（篇）外館書籍或文獻(xiàn)；來自聯(lián)盟館的圖書資料到達(dá)本圖書館的預(yù)計(jì)時(shí)間為1周，來自海外機(jī)構(gòu)的圖書資料預(yù)計(jì)2～3周，并承諾90%以上的資源都可如期到達(dá)本館[5]。該館對(duì)于部分海外無法借閱的圖書文獻(xiàn)資料，還會(huì)考慮購買其副本。香港中文大學(xué)圖書館向用戶提供CUHK ILLiad（香港中文大學(xué)圖書館館際互借系統(tǒng)）實(shí)現(xiàn)館際互助和文獻(xiàn)傳遞，并給予更多的免費(fèi)配額，教務(wù)人員和研究人員、研究生和行政人員、本科生分別給予150、100和20本（篇）外館書籍或文獻(xiàn)額度[6]。香港科技大學(xué)圖書館同樣向用戶提供了HKUST ILLiad（香港科技大學(xué)圖書館館際互借系統(tǒng)），分別給予教師、研究生和工作人員、文職人員和本科生200、150和50本（篇）的免費(fèi)配額，資料交付采用電子郵件通知，并告知如何獲取資料[7]。

JULAC同時(shí)在2005年創(chuàng)立港書網(wǎng)（HKALL，Hong Kong Academic Library Link），通過建立聯(lián)合目錄，利用成員館使用的INNOPAC作為其模塊，進(jìn)一步加強(qiáng)了各館間的館際互借和文獻(xiàn)傳遞。原先各館采用的是傳統(tǒng)ILLiad系統(tǒng)，主要由各館館員啟動(dòng)館際互借和文獻(xiàn)傳遞。HKALL可由用戶自己檢索聯(lián)合目錄找到目標(biāo)資料，從而啟動(dòng)館際互借等事務(wù)，文獻(xiàn)傳遞由快遞公司提供，可讓90%以上的申請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)工作日內(nèi)得到實(shí)現(xiàn)。港書網(wǎng)開通以來，借閱流通量呈幾何倍數(shù)上升，成為各成員館的重要流通渠道，進(jìn)一步強(qiáng)化了JULAC現(xiàn)代化聯(lián)盟。

4.3 學(xué)科化的館藏資源發(fā)展模式

有別于公共圖書館，高校圖書館的主要任務(wù)是服務(wù)于教學(xué)和科研，具有更強(qiáng)的針對(duì)性，因而對(duì)這類文獻(xiàn)資源的廣度和深度都有較高的需求[15]。JULAC各成員在館藏資源的建設(shè)上，以學(xué)科化服務(wù)為理念，構(gòu)建了學(xué)科化館藏資源發(fā)展模式。香港大學(xué)、香港科技大學(xué)和香港城市大學(xué)等圖書館多以館藏發(fā)展部為負(fù)責(zé)部門，不同學(xué)科的學(xué)科館長及其團(tuán)隊(duì)與院系長期保持緊密聯(lián)系，掌握本學(xué)科領(lǐng)域的課程設(shè)置、教學(xué)情況和科研動(dòng)態(tài)，根據(jù)信息需求的變化而動(dòng)態(tài)調(diào)整館藏資源以匹配相應(yīng)的學(xué)科發(fā)展。

香港大學(xué)等圖書館的學(xué)科館長以院系本學(xué)科動(dòng)態(tài)為基礎(chǔ)，通過制定詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，將館藏建設(shè)的控制節(jié)點(diǎn)書面化，決定館藏資源“采”的環(huán)節(jié)，并把需求和決定提交至JULAC合作發(fā)展委員會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一“購”，從而完成整個(gè)采購過程。學(xué)科服務(wù)與館藏建設(shè)的融合，“采”“購”環(huán)節(jié)的分離，學(xué)科化資源建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍的培養(yǎng)，使得館藏資源建設(shè)更加合理、客觀和穩(wěn)定，從而解決了傳統(tǒng)圖書館聯(lián)盟各成員館對(duì)館藏資源建設(shè)難以全局性把握的問題，這也是現(xiàn)代高校圖書館聯(lián)盟館藏資源建設(shè)的趨勢(shì)。

館藏資源的學(xué)科化通過學(xué)科信息門戶和學(xué)科館員得以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。香港理工大學(xué)和香港大學(xué)等圖書館為館藏電子資源、紙本資源和公共網(wǎng)絡(luò)資源等建立了包括十多種學(xué)科主題、若干分主題的學(xué)科信息門戶，為用戶提供統(tǒng)一便捷的檢索入口。學(xué)科館員協(xié)助本學(xué)科館長，為院系提供一對(duì)一服務(wù)。如，嶺南大學(xué)等學(xué)科館員協(xié)助學(xué)科館長更新學(xué)科館藏資源、采購教學(xué)科研資料、輔助學(xué)科資源的編目等。通過學(xué)科信息門戶和學(xué)科館員的服務(wù)，學(xué)科化館藏資源發(fā)展模式得到實(shí)現(xiàn)和保障，進(jìn)而促進(jìn)了高校學(xué)科教學(xué)和科研的良性發(fā)展。

4.4 館藏特色資源及其數(shù)字化的統(tǒng)籌建設(shè)

現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟的特點(diǎn)在于以圖書館的共性和資源的趨同性為合作基礎(chǔ)而進(jìn)行資源的共建。JULAC對(duì)成員館館藏特色資源及其數(shù)字化的建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施。JULAC各成員館優(yōu)先建立了館藏書目數(shù)據(jù)庫，包括常用資源及特色資源，館藏書目數(shù)據(jù)庫是建立資源共享的基礎(chǔ)，也是館藏特色資源及其數(shù)字化建設(shè)的橋梁。香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港教育大學(xué)和香港中文大學(xué)等在文獻(xiàn)著作方面采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而使建立的館藏書目數(shù)據(jù)庫具有相融性和共享性。

香港是西方和東方文化互相融合的大都市，對(duì)于同一種事物有著不同的雙語及簡(jiǎn)繁體稱謂，名稱規(guī)范工作是文獻(xiàn)編目及數(shù)據(jù)庫建設(shè)的必要環(huán)節(jié)。鑒于此，嶺南大學(xué)圖書館和香港中文大學(xué)圖書館通過JULAC于1999年聯(lián)合其他6所高校圖書館，采用類似合作編目的方式建立了香港中文名稱規(guī)范數(shù)據(jù)庫（JULAC-HKCAN），目前該數(shù)據(jù)庫的名稱規(guī)范量涵蓋個(gè)人、團(tuán)體和會(huì)議名稱等[12]。這種數(shù)據(jù)庫在未來有望與內(nèi)地?cái)?shù)據(jù)庫相融合，從而推動(dòng)中文名稱規(guī)范建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中文名稱規(guī)范數(shù)據(jù)的共建共享，并為更多特色資源及數(shù)字化的統(tǒng)籌建設(shè)奠定有力的規(guī)范性保障。

香港各大學(xué)圖書館都有特色典藏，在JULAC的統(tǒng)籌組織下，8所大學(xué)圖書館搜集、組織并不斷豐富這類典藏，已逐步建立了特色數(shù)據(jù)庫，并將其提供給JULAC聯(lián)盟及海內(nèi)外協(xié)作圖書館，實(shí)現(xiàn)了信息服務(wù)的社會(huì)化和全球化。其中重要的有：香港大學(xué)圖書館建立了反映“香港人”和“香港事”的香港地方文獻(xiàn)庫、《現(xiàn)代中國》模擬數(shù)據(jù)庫和《二十五史》全文數(shù)據(jù)庫等[5]；香港浸會(huì)大學(xué)圖書館推出了中藥材圖像數(shù)據(jù)庫、藥用植物圖像數(shù)據(jù)庫和中醫(yī)藥標(biāo)本數(shù)據(jù)庫等[11]；香港中文大學(xué)圖書館創(chuàng)建了香港文學(xué)資料庫和甲骨特藏?cái)?shù)據(jù)庫[6]；香港科技大學(xué)圖書館構(gòu)建的中國古代地圖庫和圖書館展覽品數(shù)據(jù)庫[7]；嶺南大學(xué)圖書館組織了口述歷史計(jì)劃資料庫[12]；香港城市大學(xué)建成了數(shù)碼城大藝術(shù)品收藏庫和韓國漢籍索引數(shù)據(jù)庫[8]；香港教育大學(xué)圖書館建有本校學(xué)術(shù)典藏庫和香港教育數(shù)碼圖像資料庫[10]；而香港理工大學(xué)建有鄭國江詞作手稿特藏庫[9]。JULAC各成員館設(shè)立的館藏發(fā)展部負(fù)責(zé)制定本館館藏發(fā)展計(jì)劃，在聯(lián)盟的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，各館立足香港地區(qū)整體文獻(xiàn)資源建設(shè)，使得這些特色資源及其數(shù)字化建設(shè)均無重復(fù)，避免了資金和人力的浪費(fèi)。

5 啟示

JULAC聯(lián)盟已具有區(qū)域現(xiàn)代高校圖書館聯(lián)盟的典型特征，在未來可與內(nèi)地高校圖書館聯(lián)盟合作，實(shí)現(xiàn)雙贏，共同發(fā)展，最終進(jìn)一步提升中國高校圖書館的整體信息服務(wù)能力。區(qū)域現(xiàn)代高校圖書館聯(lián)盟是指在一定區(qū)域內(nèi)，高校群共建一個(gè)集數(shù)字資源為主體，包括印本資源在內(nèi)的區(qū)域高校圖書館現(xiàn)代文獻(xiàn)信息資源服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域共建共享，從而最終實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)盟。內(nèi)地部分高校圖書館在發(fā)展過程中，也建立了與JULAC類似的區(qū)域現(xiàn)代高校圖書館聯(lián)盟，如江蘇高校群所建立的江蘇省高等學(xué)校文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)（JALIS，Jiangsu Academic Library& Information System）聯(lián)盟[16]，浙江高校群所建立的浙江省高校數(shù)字圖書館（ZADL，Zhejiang Academic Digital Library）聯(lián)盟[17]，上海高校群所建立的上海教育網(wǎng)絡(luò)圖書館（SHELIB，Shanghai Education Network Library）聯(lián)盟[18]。此外，還有長三角地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟（YRDLA，Yangtze River Delta Library Alliance）[18]，該聯(lián)盟構(gòu)建了長三角信息資源一體化格局，提升了長三角高校圖書館的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力；中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS，China Academic Library&Information System）的中國高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了高校圖書館信息資源的整體規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合建設(shè)和共享[17]。香港與內(nèi)地的區(qū)域高校圖書館聯(lián)盟在全球數(shù)字化大背景下，未來可進(jìn)一步突破所在區(qū)域限制，相互融合，使“小我”變成“大我”，謀求更大的發(fā)展。

加快操作平臺(tái)和服務(wù)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟建設(shè)和實(shí)現(xiàn)區(qū)域高校圖書館聯(lián)盟的有效方法。香港高校圖書館在建立JULAC前已具有相類似的操作平臺(tái)和INNOPAC等系統(tǒng)，這為JULAC的成立奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。這些先進(jìn)的技術(shù)被這些圖書館廣泛應(yīng)用，并與同樣使用該技術(shù)的部分海外圖書館建立了館際互借和文獻(xiàn)傳遞合作，館際合作、融合易行，JULAC的設(shè)立便水到渠成。內(nèi)地高校如清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)和電子科技大學(xué)等圖書館均采用了INNOPAC系統(tǒng)，其作大部分高校則采用匯文系統(tǒng)，有學(xué)者調(diào)研118所“211”重點(diǎn)高校圖書館用戶數(shù)排名前5位的系統(tǒng)分別是匯文、ALEPH、GDLIS、MELINETS和INNOPAC[19]。高校圖書館所采用平臺(tái)和系統(tǒng)的核心技術(shù)的兼容性決定了圖書館聯(lián)盟的形式和建設(shè)成效。未來，香港與內(nèi)地各高校需要盡可能使用具有廣泛影響力且可兼容的平臺(tái)和系統(tǒng)，并采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，遵循開放性、兼容性和擴(kuò)展性原則，打造可實(shí)現(xiàn)信息共建共享的多功能圖書館信息服務(wù)系統(tǒng)，從而打破圖書館之間的資源孤立狀況，為各館的合作和融入圖書館聯(lián)盟提供核心技術(shù)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)館藏特色資源文獻(xiàn)及其數(shù)字化數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)籌建設(shè)是現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。特色是圖書館及圖書館聯(lián)盟對(duì)外交流的基礎(chǔ)，也是其生存和發(fā)展的條件。香港各大學(xué)圖書館立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)和自身的特色典藏進(jìn)行了數(shù)字化建設(shè)，在本地區(qū)及國際上都具有知名度。內(nèi)地高校圖書館同樣需要立足本校學(xué)科和特色資源，提升特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的主動(dòng)性，重視特色專業(yè)信息資源的挖掘、融合和建設(shè)，建立具有專業(yè)和地方特色的數(shù)據(jù)庫。以區(qū)域現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟為目標(biāo)，充分實(shí)現(xiàn)區(qū)域高校圖書館特色資源的共建共享，以此體現(xiàn)自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)各高校重點(diǎn)學(xué)科的良性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域聯(lián)盟中各成員館間特色數(shù)據(jù)服務(wù)的相互借鑒和完善。

加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范和版權(quán)保護(hù)是現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟發(fā)展的保障。香港高校圖書館均在網(wǎng)站上發(fā)布了版權(quán)政策。風(fēng)險(xiǎn)防范和版權(quán)保護(hù)政策內(nèi)容涉及政策的法律依據(jù)、受版權(quán)保護(hù)的范圍和侵權(quán)后果等。網(wǎng)站也大多鏈接了香港的版權(quán)法規(guī)和相關(guān)組織，有助于用戶理解相關(guān)制度及尋求相關(guān)援助。這種以法律為依據(jù)的圖書館建設(shè)理念為圖書館及圖書館聯(lián)盟的長久良性發(fā)展提供了法律保障。內(nèi)地高校圖書館近年來在此方面取得了好的開端，如北京大學(xué)等23所高校于2019年成為首批高校國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，2020年北京工業(yè)大學(xué)等37所高校入選第二批名錄[20]，內(nèi)地高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)開始進(jìn)入規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。然而，內(nèi)地高校數(shù)量眾多，許多與重點(diǎn)建設(shè)高校相比還存在一定的差距，如組織機(jī)構(gòu)服務(wù)能力不足，官網(wǎng)發(fā)布版權(quán)公告和政策比例較低，內(nèi)容多限于尊重版權(quán)和避免承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的聲明，很多高校僅提供免費(fèi)專利資源，知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)緩慢[20]，這些都不利于高校圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。內(nèi)地高校圖書館需要提高這方面意識(shí)并采取相應(yīng)的改善措施，構(gòu)建規(guī)范化的服務(wù)體系、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)協(xié)同體系[21]，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范和版權(quán)保護(hù)，從而推動(dòng)現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟的大發(fā)展。

香港與內(nèi)地高校圖書館間的現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟發(fā)展具有無限前景。香港作為一個(gè)國際金融中心、海運(yùn)中心和空運(yùn)中心，積累了發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)和情報(bào)技術(shù)，成為國際信息中心；中西文化的碰撞、合璧又進(jìn)而使得該地區(qū)的高校圖書館與全球圖書館發(fā)展保持同步性。JULAC已成功轉(zhuǎn)型為典型的現(xiàn)代圖書館聯(lián)盟，在圖書文獻(xiàn)資源的合作采購和館藏特色資源及其數(shù)字化的統(tǒng)籌建設(shè)等方面表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)；香港其他高校圖書館利用有限的資金也建設(shè)了很多特色資源及數(shù)據(jù)庫。自1997年香港回歸祖國以來，與內(nèi)地的聯(lián)系日益緊密，兩地高校圖書館有了更多共同發(fā)展的可能性和現(xiàn)實(shí)性。兩地大聯(lián)盟和館藏資源的相互補(bǔ)充，將在未來形成大體量且具有特色的館藏，在整體上必將提升中國圖書館館藏體系的全球競(jìng)爭(zhēng)力。