及銘源

正因經(jīng)歷過求書之苦，所以要讓孩子有書可讀。

這個(gè)時(shí)代，書籍唾手可得，怎會無書可讀？

可在高考分?jǐn)?shù)至上的年代，高中生又如何能暢快地讀到自己想讀的書？高考升學(xué)壓力面前，試題訓(xùn)練擠占了閱讀的時(shí)間，有幸于苦澀之余，感受到了絲絲甜意。

非常感念，我的語文老師當(dāng)時(shí)頗似“異類”，在千人擠獨(dú)木橋的決戰(zhàn)時(shí)期，頂住巨大壓力帶領(lǐng)學(xué)生在班級中設(shè)立圖書角，甚至我們擁有選讀自己喜愛圖書的自主權(quán)，閱讀的習(xí)慣就在中學(xué)悄然生根！

春雨入夜，潤物無聲，多年以后，方知師恩浩蕩，雖未有所覺，已深入人心。

我曾騰飛遨游星漢，也曾坐地聆聽先哲，穿梭于光怪陸離的神話間，也遍歷過世間百態(tài)，諸多經(jīng)歷皆出于高中所讀之書中。

或許有人會問：書籍而已？何時(shí)不能閱讀？

可人格的健全，性格的養(yǎng)成，興趣的產(chǎn)生，匆匆數(shù)年而已。

在翻閱煩瑣學(xué)習(xí)生活中的那些“閑書”時(shí)，我多少也感受到了那苦澀年代一書入手的喜悅吧。

何其有幸，得遇吾師。

（注：作者現(xiàn)就讀于北京大學(xué)物理專業(yè)）