黃怡文 唐瓊 郭春根

文 ?題

閱讀下面材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

其實(shí)，只要愿意奮斗，奇跡就可能發(fā)生。墻縫里小野花的種子，奇跡般綻放了花朵；張桂梅身患多種疾病，卻創(chuàng)造了奇跡，資助近兩千名貧困生和近兩百名福利院兒童，以一己之力興辦華坪女子免費(fèi)高中，改寫了無數(shù)貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)；袁隆平畢生研究雜交水稻，解決了中國人的糧食問題，為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)……

要求：①自擬題目，自選文體，文體鮮明，詩歌、戲劇除外；②文中不要出現(xiàn)透露個(gè)人身份的信息；③表達(dá)真情實(shí)感；④不少于 600 字。

導(dǎo) ?寫

這是一道材料作文題，細(xì)讀材料，抓住關(guān)鍵詞是確立主題根本。這道材料的關(guān)鍵詞是“這個(gè)時(shí)代”“奮斗”“奇跡”，由此可確定主題，如“這個(gè)時(shí)代，奮力拼搏能創(chuàng)造奇跡”“這個(gè)時(shí)代，奮斗者終將創(chuàng)造生命的奇跡”。審題時(shí)，不要忘了材料中的省略號(hào)，沿著省略號(hào)思索，寫出的作文就可能與眾不同。

確定了立意，就得選擇文體。此題可寫記敘文，寫當(dāng)代模范人物、為共和國作出杰出貢獻(xiàn)的人物、最美奮斗者等；寫身邊讓我們感動(dòng)的人物，如抗疫志愿者、醫(yī)生媽媽、無私奉獻(xiàn)的教師、創(chuàng)業(yè)的鄰居等?？蓪懲形镅灾?、借景抒情的散文，如橘樹經(jīng)歷寒冬冰霜的打擊，仍昂然而立，終于在第二年的春天成功返青，創(chuàng)造奇跡，在秋天結(jié)出了碩果。也可寫議論文，確定論點(diǎn)，再生發(fā)出分論點(diǎn)，然后在頭腦中搜索古今中外名人事例、名言警句、古詩詞名句等，論證分論點(diǎn)，從而證明中心論點(diǎn)。最后，理出寫作思路，如直接提出（引出）中心論點(diǎn)—具體論證（分別論證分論點(diǎn)）—總結(jié)照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)或得出結(jié)論。要做到論點(diǎn)旗幟鮮明，論據(jù)真實(shí)典型，論證充分有力。

奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡

一考生

縱觀歷史潮流，凡遇到阻礙，陷入困窘之時(shí)，唯有不畏困難，奮力前進(jìn)，方能撥開云霧見日出，創(chuàng)造奇跡。

奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如此?！妒酚洝繁霍斞阜Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”，但司馬遷編寫這部著作并非一帆風(fēng)順。他青年時(shí)便立志編寫一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的通史，為此云游四海，但因個(gè)性耿直，為西漢名將李陵辯護(hù)，觸怒漢武帝，遭受宮刑，險(xiǎn)些喪命。在心理和生理的雙重打擊下，他也未曾放棄，忍辱負(fù)重，繼續(xù)奮力前進(jìn)，最終用半生光景寫出了卷帙浩繁的《史記》，創(chuàng)造奇跡，譜寫了人生的雄壯樂章，令后人驚嘆。

奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡，一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)如此。在吳承恩的《西游記》中，師徒四人去西天取經(jīng)，一路危險(xiǎn)重重。他們經(jīng)歷了一番番春秋冬夏、酸甜苦辣，他們跋山涉水，任風(fēng)吹雨打。在唐僧一次次地被妖魔擄走時(shí)，在師徒經(jīng)歷九九八十一難終于得到真經(jīng)卻落水時(shí)……他們都沒有自怨自艾，更沒有停下前進(jìn)的腳步，而是憑借頑強(qiáng)的毅力和勇氣直面挫折，最終取得了真經(jīng)，創(chuàng)造了奇跡。

奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡，一個(gè)國家應(yīng)如此。2020年初，新冠肺炎肆虐，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民沉著應(yīng)對(duì)，直面困難。無數(shù)抗疫志愿者不顧自身安危，奔赴荊楚大地；無數(shù)建筑工人用汗水凝聚中國速度；14億中華兒女聽黨話，居家不外出，不給國家添麻煩……經(jīng)過全國人民的努力，中國疫情得到了全面控制，同時(shí)也創(chuàng)造了世界上唯一一個(gè)在疫情防控期間經(jīng)濟(jì)體量不降反升的國家奇跡，讓世界看到了中國速度、看到了中國奇跡。

無論前方有何險(xiǎn)阻，只要奮力前進(jìn)，定能乘著新時(shí)代的浩蕩東風(fēng)揚(yáng)帆起航、劈波斬浪，創(chuàng)造奇跡！

點(diǎn) ?評(píng)

這是一篇議論文，語言鏗鏘有力，立意高遠(yuǎn)。讀此文能感受到一股浩然之氣在胸腔奔涌?！皧^力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如此”“奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡，一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)如此”“奮力前進(jìn)，創(chuàng)造奇跡，一個(gè)國家應(yīng)當(dāng)如此”，三個(gè)分論點(diǎn)，形成排比，層層遞進(jìn)，氣勢磅礴。事例論證，論據(jù)充分，說服力強(qiáng)，古今通覽，貼近時(shí)代。引用化用，靈活多變。讀罷，心潮激蕩，催人奮進(jìn)。

屬于我們的奇跡

一考生

媽媽養(yǎng)了一株花，說“這是龍仙花，別看它現(xiàn)在瘦瘦的，以后開了花，很漂亮！”我笑笑，看著它在碩大的花盆中弱不禁風(fēng)的樣子，暗自腹誹。

我迎來了初中第一次考試，那是出成績的日子，我忐忑不安，點(diǎn)開軟件，僵住了。那是我從不敢想的數(shù)字，是真的嗎？像是在做夢，可它真真實(shí)實(shí)。

那晚，我躺在床上，翻來覆去，爬起來去喝水。在昏暗的月光下，我看到那株小小的身影在微風(fēng)下飄搖，像我一樣。

于是，我反思糾錯(cuò)，努力弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。自此，朋友的邀約我編出各種理由推脫。有時(shí)，深夜枕著打開的資料不小心睡著，忽然驚醒，強(qiáng)忍著睡意，繼續(xù)奮戰(zhàn)。

一天中午，有了點(diǎn)空閑，我走出房門溜達(dá)，看見媽媽滿臉愁容?！八焖懒恕眿寢屩钢侵耆跣〉纳碛?。

很長一段時(shí)間，我都忘了它的存在。它枯黃瘦弱，情況比剛來時(shí)更加糟糕。

“一株草而已……”我不以為然。

幾天后，它真的死了，葉子落盡，小樹枝樣的莖伏在花盆邊沿，唯獨(dú)根還扎在土里。媽媽也放棄了，將它挪到陽臺(tái)的一個(gè)角落，繼續(xù)照看別的花。

不久，我迎來了期末考試。這次，在考場上，我沒了之前的焦慮不安，自信地寫下每一筆，因?yàn)槲倚睦锴宄?，每天的刻苦鉆研，每晚的挑燈夜讀，在此刻，一定會(huì)發(fā)生奇跡。

考試結(jié)束，我也放下了此事。

放假回家，我在房間窗臺(tái)上發(fā)呆。從窗口的一角望向陽臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)了一株藍(lán)色的花。那花看起來很特別，媽媽好像從沒種過這種花??！我跑到陽臺(tái)，突然醒悟，那是之前的小草，不，是龍仙花！

媽媽拿著手機(jī)，欣喜地跟我說著分?jǐn)?shù)，她也驚詫了。

這一刻，明媚的陽光下，花盆里，泛著星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。

突然，我的腦海里浮現(xiàn)了一幅畫面——夜晚的臺(tái)燈下，一個(gè)人沉思默想、奮筆疾書；陽臺(tái)的角落里，一株花吮吸甘露，積聚力量……

奮斗，點(diǎn)亮了昏暗，溫暖了長夜……

點(diǎn) ?評(píng)

這篇散文采用了托物言志的寫法。運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)，一條線索是龍仙花弱不禁風(fēng)，但“起死回生”，開出星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)；另一條線索是“我”考試失利，奮起自勉，獲得佳績。花與“我”何其相似，不畏挫折，暗暗蓄力，創(chuàng)造奇跡。全文物我互見、相得益彰。