隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提升、對(duì)外交流的頻繁，漢語(yǔ)在國(guó)際范圍內(nèi)的影響力不斷提升，國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)也迎來(lái)發(fā)展的契機(jī)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效提升教學(xué)的質(zhì)效，能夠營(yíng)造漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，利于推動(dòng)漢語(yǔ)言的傳播?！冬F(xiàn)代化教育技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)》是一部由張普主編、廣西師范大學(xué)出版社于2000年出版的學(xué)術(shù)著作。該書(shū)作為第二屆中文電化教學(xué)國(guó)際研討會(huì)論文成果的收集，探討了在現(xiàn)代教育技術(shù)興起時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式、方法等方面的調(diào)整與變化?？v覽全書(shū)，其研究特點(diǎn)可以概括為以下幾個(gè)方面：

第一，理論探究方面，全面分析現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展成效，梳理現(xiàn)代教育技術(shù)之于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響。該書(shū)首先從教育理論的層面，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)融入中文教學(xué)的必要性，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等所產(chǎn)生的影響。從電腦的應(yīng)用到多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以及中文與電腦知識(shí)的結(jié)合教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的初步探究等，涵蓋了當(dāng)時(shí)理論層面的熱點(diǎn)議題。理論文章的分析，提供了技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的研究視角，展望了遠(yuǎn)程教育科研理論研究的前景，夯實(shí)了國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的根基，也為現(xiàn)代教育技術(shù)融入國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)。

第二，實(shí)踐探討方面，細(xì)致梳理現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用類(lèi)型，分析多種現(xiàn)代教育技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。該書(shū)所收錄的論文中，教育理論方面的僅占一小部分，大部分文章均從實(shí)踐角度展開(kāi)研究。立足教學(xué)實(shí)踐的探究，更貼近國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，也可以全面地分析技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的影響。該書(shū)以現(xiàn)代教育技術(shù)類(lèi)型為依據(jù)對(duì)論文進(jìn)行歸類(lèi)，分別探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)、音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助等在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用情況。結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)的分析，更直觀清晰地闡釋出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與弊端，提供了現(xiàn)代教育技術(shù)與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的思路與方向。

第三，反思總結(jié)方面，匯總中文電化教學(xué)實(shí)踐及研究先進(jìn)成果，形成對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化、信息化的科學(xué)思考。作為中文電化教學(xué)國(guó)際研討會(huì)的論文成果集，該書(shū)不乏對(duì)前沿理論的分析，以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思與總結(jié)。在現(xiàn)代教育技術(shù)逐步興起的階段，探討各類(lèi)技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐情況，形成基于教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，是極為珍貴的材料。歷經(jīng)二十余年的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境已然發(fā)生變化，現(xiàn)代教育信息技術(shù)也有了質(zhì)的飛躍，但該書(shū)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的分析、思考，以及對(duì)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的設(shè)想、體會(huì)等方面，時(shí)至今日依然有其價(jià)值。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，更應(yīng)當(dāng)科學(xué)認(rèn)識(shí)教育技術(shù)的利弊。

綜上所述，該書(shū)作為中文電化教學(xué)理論與實(shí)踐研究成果的匯總，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)所產(chǎn)生的各方面影響，分析了各類(lèi)教育技術(shù)應(yīng)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐路徑，形成了技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的思考。該書(shū)作為一本論文集，是對(duì)先進(jìn)教育實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，也為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化提供了借鑒。

（河北師范大學(xué)教師教育學(xué)院王建民）