宋征璽　張燕　高夢瀟　朱若星

［摘 要］開展高校引進人才智庫研究，能夠促進高等教育內(nèi)部人才、學(xué)科和機構(gòu)間的有效聯(lián)動。文章以學(xué)科布局、機構(gòu)合作、科研產(chǎn)出以及期刊源分析為視角，以西部某高校人才引進與培育的相關(guān)政策為例，利用文獻計量法、履歷分析法等方法，挖掘現(xiàn)行政策對推動引進人才提升文獻績效的作用，探析引進人才對學(xué)科發(fā)展與機構(gòu)合作布局的影響。

［關(guān)鍵詞］高校智庫;閉環(huán)系統(tǒng);人才引進；文獻計量法

［中圖分類號］ G35 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0001-04

高校智庫作為中國特色新型智庫建設(shè)的一種類型，以高?？蒲袡C構(gòu)作為載體，多以政策、理論分析為切入點，為政府提供決策支持[1]。近年來，美國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國在全球領(lǐng)域進行創(chuàng)新型人才的競爭，尤其是將科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的高層次人力資源儲備上升到國家戰(zhàn)略。隨著中國“雙一流”建設(shè)的持續(xù)推進，高校人才競爭愈發(fā)激烈。人才是決定組織核心競爭力和戰(zhàn)略應(yīng)變力的關(guān)鍵因素，也是組織中最不穩(wěn)定、最易流動的因素[2]。高校人才的適度流動能夠提高人才自身價值，給人才所在高校帶來活力；但高層次人才的無序流動，不僅難以實現(xiàn)人才自身價值，還會出現(xiàn)無法估量的風(fēng)險和造成無法估量的損失。

2017年，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于堅持正確導(dǎo)向促進高校高層次人才合理有序流動的通知》。各大高校紛紛成立高層次人才辦公室，統(tǒng)籌管理高層次人才的引進與培育[3]。不少高校對 “有頭銜”的高層次人才的依賴與日俱增，高層次人才的流動日趨頻繁[4]。在高層次人才“引、融、用、留”的全鏈路[5]中，各個職能部門的服務(wù)日趨細化[6]，科研人員與行政人員間存在溝通壁壘[7]。

智庫是學(xué)界、政府、社會溝通的重要橋梁[8]，高校近年來的智庫建設(shè)，有望借助學(xué)界豐碩的研究成果，聚焦高等教育的現(xiàn)實問題，依托數(shù)據(jù)挖掘與分析的手段，研究政策激勵與科研績效的互動機制，有利于優(yōu)化學(xué)科發(fā)展與機構(gòu)合作布局[9]，促進高水平成果產(chǎn)出與人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展，從而形成理性引才、促進融合、合理用才、長久留才的人才引育機制，從根本上促進引進人才的良性流動。

本文以西部某高校引進人才的科研產(chǎn)出為對象，以人才整個學(xué)術(shù)生涯為數(shù)據(jù)采集時段，以人才特區(qū)[10]以及相關(guān)配套政策為激勵，以人才引進前與引進后的科研產(chǎn)出為變化量，以學(xué)科布局、機構(gòu)合作、科研產(chǎn)出以及期刊源分析為角度，結(jié)合近年來人才引進與培育的相關(guān)政策[11]，利用文獻計量法、科學(xué)知識圖譜[12]、履歷分析[13]等方式方法，分析高校政策與文獻績效閉環(huán)系統(tǒng)。

一、閉環(huán)系統(tǒng)描述與分析模型構(gòu)建

構(gòu)建一個由行政管理部門和科學(xué)研究機構(gòu)構(gòu)成的閉環(huán)機制，其模型框架如圖1所示。高校行政管理部門由高校的學(xué)科管理部門、高層次人才管理部門、科研管理部門以及國際合作管理部門構(gòu)成，通過制定各類政策對科學(xué)研究機構(gòu)產(chǎn)生影響。科學(xué)研究機構(gòu)是由學(xué)院、實驗室、科研團隊組成的生產(chǎn)群體，其在現(xiàn)有的學(xué)科、資源、項目、人力條件下，以文獻作為科研產(chǎn)出。

該閉環(huán)系統(tǒng)可分兩個階段。第一階段：人才引進前在其他學(xué)術(shù)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)或工作，表現(xiàn)出較強的學(xué)術(shù)實力以及發(fā)展?jié)摿?。高校在行政管理與科學(xué)研究的閉環(huán)中循環(huán)往復(fù)。第二階段：人才引進后，高校采取一系列政策激發(fā)引進人才的科研活力，引進人才進入新的學(xué)術(shù)環(huán)境，招收研究生與博士后組建科研團隊，在政策與項目的支持下進行實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開展科學(xué)研究并發(fā)表學(xué)術(shù)論文，對高校的學(xué)科布局、國內(nèi)外機構(gòu)合作產(chǎn)生影響。本文通過對比分析引進人才引進前后科研產(chǎn)出以及高水平論文的動態(tài)變化，梳理其學(xué)術(shù)成長周期。同時，對照近年來該高校人才引進、科研獎勵、國際合作與學(xué)科布局的相關(guān)政策文件與相關(guān)決策，構(gòu)建反饋機制，促進理性引進人才，優(yōu)化校內(nèi)相關(guān)政策，形成有利于人才持續(xù)成長的長效機制。

二、面向政策與文獻績效閉環(huán)系統(tǒng)分析策略的制定

根據(jù)人才成長的一般規(guī)律，35歲左右的人才是最具有創(chuàng)新能力的群體[14]， 這個年齡階段也是職場流動最多變的階段[15]。因此，本文以西部某高校引進人才為研究對象，以其整個學(xué)術(shù)生涯的文獻為統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從研究方向、學(xué)科布局、科研產(chǎn)出、政策決策、人才成長等角度對該校人才引進培育閉環(huán)系統(tǒng)展開分析。

（一）引進人才科研方向與學(xué)校學(xué)科布局閉環(huán)

本研究根據(jù)研究機構(gòu)發(fā)表論文的學(xué)科分布，分析對比引進人才科研布局與學(xué)校學(xué)科契合度的關(guān)聯(lián)情況，然后從研究主題粒度分析科研布局，開展全?？蒲形墨I與引進人才科研文獻主題聚類，繪制圖譜進行閉環(huán)分析，如圖2所示，從而對近年人才引進的學(xué)科布局、人才引進后的團隊支撐建設(shè)進行評估與反饋。

（二）引進人才科研軌跡與學(xué)校人事考核政策閉環(huán)

本研究以引進人才整個學(xué)術(shù)生涯為統(tǒng)計周期，按引進時間逐年分析引進人才在不同的學(xué)術(shù)機構(gòu)科研產(chǎn)出的動態(tài)變化，并結(jié)合不同的年齡梳理引進人才科研成長的周期，然后進一步分析引進人才的科研產(chǎn)出、期刊源變化，收集整理該高校人事考核相關(guān)政策，構(gòu)建引進人才科研軌跡與學(xué)校人事考核政策閉環(huán)，如圖3所示，研究人事制度與科研產(chǎn)出的相互激勵與反饋機制。

三、實證分析——以西部某高校為例

（一）數(shù)據(jù)獲取

在Scopus、Web of Science數(shù)據(jù)庫建立西部某“雙一流”高校引進人才數(shù)據(jù)集。通過數(shù)據(jù)庫作者檢索，系統(tǒng)會根據(jù)機構(gòu)歸屬與姓名提供疑似科研產(chǎn)出數(shù)據(jù)集，根據(jù)作者的履歷信息與研究方向，合并姓名拼音或縮寫相似的論文，剔除無關(guān)的論文。此后根據(jù)論文的題目對兩個數(shù)據(jù)庫的文獻進行合并、去重，得到最終數(shù)據(jù)集總計2798篇論文，如表1所示。

（二）人才引進政策與學(xué)科合作布局

自2013年起，該高校將經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)思路遷移到人才培養(yǎng)中來，采取人才特區(qū)政策，對引進人才給予特殊支持。為避免出現(xiàn)引進人才對本地政策不適應(yīng)、研究方向與傳統(tǒng)學(xué)科不兼容的現(xiàn)象，該高校為引進人才組建團隊，最大限度地提升人才資源效益，推動引進人才在基礎(chǔ)理論與技術(shù)等方面進行創(chuàng)新研究，以促進學(xué)校高水平基礎(chǔ)研究或交叉新興學(xué)科的發(fā)展。近年來，該高校圍繞計算機、材料、能源等學(xué)科構(gòu)建了人才特區(qū)，形成了光學(xué)影像分析與學(xué)習(xí)中心、納米能源材料研究中心、大腦破譯研究中心、計算科學(xué)研究中心、大數(shù)據(jù)交叉科學(xué)應(yīng)用研究中心以及生態(tài)與環(huán)境保護研究中心等人才特區(qū)，大力促進了計算機科學(xué)、化學(xué)、能源、環(huán)境科學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科以及人才培養(yǎng)的發(fā)展，并在保持原有學(xué)科優(yōu)勢的前提下，在能源、環(huán)境科學(xué)與神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域進行人才布局。

從引進人才的文獻績效角度看，產(chǎn)出最多的主題為計算機與數(shù)學(xué)學(xué)科的交叉方向manifold learning、 locally linear embedding、 dimensionality reduction（流形學(xué)習(xí)、局部線性嵌入、降維），其次為交叉性更強的evolution of cooperation、 prisoner's dilemma game、 public goods game（合作進化、囚徒困境博弈、公共物品博弈）方向。另一個較大的聚類中心分布在材料學(xué)科，其主題為electrochemical capacitors、 cobaltous sulfide、 electrode materials（電化學(xué)電容器、硫化鈷、電極材料）。引進人才在一定程度上引領(lǐng)了全校優(yōu)勢學(xué)科群的發(fā)展，促進了學(xué)科交叉與科研產(chǎn)出。

所引進的人才在被引進前往往有范圍較寬廣的國內(nèi)外工作經(jīng)歷，為未來的合作準(zhǔn)備了比較豐富的人脈資源。通過對合作機構(gòu)進行分析，能夠助力學(xué)校挖掘優(yōu)質(zhì)的合作伙伴，為人才培養(yǎng)提供合作橋梁，以點帶面地大力促進全?？蒲挟a(chǎn)出的增加與國際影響力的提升。

該校與引進人才有關(guān)的頂級論文緊密合作機構(gòu)有14個，如表2所示。

通過對引進人才進行履歷分析[16]發(fā)現(xiàn)，上述14個機構(gòu)均為該校引進人才工作過、學(xué)習(xí)過的機構(gòu)?？梢?，引進人才與前期工作、學(xué)習(xí)機構(gòu)保持長期的合作關(guān)系有助于優(yōu)質(zhì)科研成果的培育與繼續(xù)產(chǎn)出。

（三）引進人才科研產(chǎn)出與學(xué)校人事考核政策的關(guān)系

通過跟蹤引進人才在不同學(xué)術(shù)階段、不同機構(gòu)發(fā)表論文的數(shù)量，分析引進人才的科研軌跡與成長周期，為引進人才的服務(wù)、績效考核提供支持。青年引進人才普遍歷經(jīng)至少三個組織機構(gòu)，其科研發(fā)展大致分為三個階段。第一個階段在博士學(xué)習(xí)期間，在博士將近畢業(yè)階段出現(xiàn)一個科研產(chǎn)出高峰。第二個階段在博士畢業(yè)后，在多個機構(gòu)進行短期工作或博士后研究，在科研產(chǎn)出方面持續(xù)發(fā)力。第三個階段是獲批人才相關(guān)基金并作為人才引進之后作為教授/博導(dǎo)進入國內(nèi)學(xué)校工作，具有博士生招生資格，建設(shè)以其本人為核心的科研團隊，而且引進單位在薪酬待遇、住房安排以及科研經(jīng)費方面提供全方位的支持，使得引進人才進入全勝沖刺期。

引進人才在以三年為周期的校內(nèi)科研績效考核的壓力下，在引進兩三年后進入自身學(xué)術(shù)成長的全勝階段，其科研產(chǎn)出達到峰值，此后會稍有變化，但其產(chǎn)出會持續(xù)維持在較高的水平。因此，學(xué)校對引進人才的服務(wù)支撐，把握住第一個考核周期格外關(guān)鍵。

本研究通過收集與統(tǒng)計分析該校所有引進人才在整個學(xué)術(shù)生涯中所發(fā)表的論文發(fā)現(xiàn)，人才引進前其頂級論文在其論文總數(shù)中所占比例最高，高達31%。通信作者署名單位為論文知識產(chǎn)權(quán)歸屬單位，而第一單位為論文完成主體單位[16]。人才引進后，在其論文產(chǎn)出中，以引進單位為通信單位和第一單位的頂級論文占比都是23%?？梢姡瞬乓M后，以新入職單位為主體的頂級論文占比優(yōu)勢尚未顯現(xiàn)，但從其論文整體分區(qū)分布來看，引進人才在其整個學(xué)術(shù)生涯所發(fā)表的論文達到較高的水準(zhǔn)且質(zhì)量較為穩(wěn)定。

如表3所示，從時間趨勢看，引進人才在被引進后其頂級論文的占比呈上升趨勢，2016年雖然高達37.5%，但此時論文整體數(shù)量與頂級論文數(shù)量較少，隨后呈現(xiàn)穩(wěn)定攀升態(tài)勢。優(yōu)質(zhì)科研成果的培育需要時間，引進人才也同樣需要時間調(diào)整，以適應(yīng)新的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。表3的數(shù)據(jù)說明現(xiàn)有政策扶持與考核壓力能夠積極促進優(yōu)質(zhì)科研產(chǎn)出的占比呈上升趨勢。

四、結(jié)論

本文以西部某高校引進人才所發(fā)表論文為數(shù)據(jù)源，以學(xué)科布局、機構(gòu)合作、科研產(chǎn)出與期刊源分析為角度，結(jié)合該校近年來人才引進與培育的相關(guān)政策與學(xué)科布局，通過文獻計量法、科學(xué)知識圖譜、履歷分析等方式方法，開展面向政策與文獻績效閉環(huán)系統(tǒng)的分析，得出以下結(jié)論。

高層次人才的引進促進了高校優(yōu)勢學(xué)科群的成長，并引領(lǐng)了其新興交叉學(xué)科的發(fā)展。人才特區(qū)制度建設(shè)促進了優(yōu)秀人才的聚集與相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，調(diào)動了引進人才的科研積極性。其引進前的國內(nèi)外工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為其引進后的機構(gòu)合作積累了優(yōu)質(zhì)的人脈資源，能夠助力學(xué)校增加優(yōu)質(zhì)的合作伙伴。引進人才與引進前的工作、學(xué)習(xí)機構(gòu)保持長期的合作關(guān)系，有助于優(yōu)質(zhì)科研成果的培育。

引進人才科研發(fā)展大致分為三個階段：第一個階段是在博士將近畢業(yè)階段出現(xiàn)一個科研產(chǎn)出高峰；第二個階段是博士畢業(yè)后在多個機構(gòu)進行短期工作或博士后研究，在科研產(chǎn)出上持續(xù)發(fā)力；第三個階段是作為人才引進之后進入全勝沖刺期。對引進人才的服務(wù)支撐，把握住第一個考核周期格外關(guān)鍵。這個周期內(nèi)，在現(xiàn)有政策扶持與考核壓力下，引進人才頂級論文占比呈上升趨勢。

五、啟示

高校紛紛組建智庫研究團隊，挖掘本校豐富的人才資源，建立創(chuàng)新培育機制，關(guān)注國家發(fā)展重要戰(zhàn)略，為其政策與發(fā)展規(guī)劃的制定提供支撐。人才培養(yǎng)是高等教育的核心使命，高校要聚集優(yōu)秀的人才，為人才提供科研平臺、組建團隊、制定和實施激勵政策、做好配套服務(wù)，從而為人才在科研方面的成長提供助力，這樣才能真正將引進來的人才留下來并使其成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。人才強國是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，引進人才突破原有機制限制，對于完善高等教育師資隊伍結(jié)構(gòu)、促進前沿學(xué)科建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。開展面向政策與文獻績效閉環(huán)系統(tǒng)的高校引進人才智庫研究，有利于促進行政管理與科研機構(gòu)的良性互動，促進高等教育行政治理體系的持續(xù)完善，促進科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的長效發(fā)展。

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［責(zé)任編輯：龐丹丹］