以黨建工作品牌創(chuàng)建推動高?！叭恕毖芯?/h1>
2023-05-31 08:06:48羅水榮
教書育人·高教論壇 2023年4期
羅水榮
[摘 要]近年來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進高校思想政治工作，促進實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。在習近平總書記的關(guān)心和中央、教育部的推動下，高校的“三全育人”工作成效逐漸顯現(xiàn)。以“科技大下鄉(xiāng)”黨建工作品牌助推“三全育人”工作，確定工作思路和實施辦法后，通過支部共建、黨員領(lǐng)航、實踐引領(lǐng)等方式使師生參與其中，探索構(gòu)建“三全育人”長效機制，有效促進了高?！叭恕惫ぷ鞯母哔|(zhì)量以及高效展開。
[關(guān)鍵詞]高校；思想政治工作；“三全育人”；黨建工作品牌；實踐舉措
[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 04-0056-04
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央十分關(guān)心高校思想政治工作，推動實現(xiàn)全員、全程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）。而高校思想政治工作實施要始終堅持黨的全面領(lǐng)導，堅持正確辦學方向，如此方能培養(yǎng)出符合新時代要求的合格人才。誠然，當前高校在推動“三全育人”工作時均非常重視發(fā)揮黨組織的作用，取得了一定成效，但還未形成影響力較大的黨建工作品牌。有鑒于此，筆者將梳理黨的十八大以來高?！叭恕蓖七M情況，并以實踐多年的“科技大下鄉(xiāng)”活動為例闡述黨建工作品牌創(chuàng)建在推動高校“三全育人”中的功用，為進一步完善新時代高校育人模式奠定基礎(chǔ)。
一、高校“三全育人”推進情況
黨的十八大以來，高校思想政治工作受到習近平總書記和中央的充分重視，“三全育人”綜合改革也在持續(xù)進行中。
2016年12月，習近平總書記就做好高校思想政治工作提出許多重要論斷，要求高?！鞍阉枷胝喂ぷ髫灤┙逃虒W全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[1]習近平總書記的講話有力促進了高校構(gòu)建“三全育人”的思想政治工作大格局。不久之后，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，確定“堅持全員全過程全方位育人”為加強和改進高校思想政治工作的五個基本原則之一。[2]
2018年5月，習近平總書記在北京大學考察時提出：“加強黨的領(lǐng)導和黨的建設(shè)，加強思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！盵3] 在此次考察中，習近平總書記既深刻闡述了思想政治工作在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，也重申了抓好黨建工作對思想政治工作的影響。
2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人。”[4]可見，習近平總書記始終不忘闡發(fā)思想政治工作在高校人才培養(yǎng)中的功用。
2019年3月，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！盵5]他的講話是做好新形勢下的學校思想政治工作的重要指南。
2021年4月，中共中央發(fā)布《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，明確提出，高校黨組織要堅持立德樹人，構(gòu)建思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人的良好氛圍和工作機制。[6]
2021年7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，部署做好新時代思想政治工作，這有助于高校進一步完善“三全育人”工作體系。[7]
總而言之，習近平總書記和中共中央為推動高校思想政治工作高質(zhì)量落實，促進高校實現(xiàn)“三全育人”指明了前進方向。
與此同時，教育部等單位有序落實中央的各項決策部署。2017年12月，中共教育部黨組發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，圍繞提升高校思想政治工作質(zhì)量的目標，提出以建設(shè)課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人體系”推動形成“三全育人”格局，打通育人“最后一公里”。[8]該文件也直接影響了高校“三全育人”的實踐。事實上，眾多高校在進行“三全育人”探索時會形成不同的工作模式，但相關(guān)實踐一般繞不開這些內(nèi)容。
2018年5月和10月，教育部辦公廳先后兩次開展“三全育人”綜合改革試點工作，共遴選出8個省級試點區(qū)、25個試點高校、92個試點院系，助力高?！叭恕备母飳嵺`，這對高校構(gòu)建完善的育人體系有重要的影響。在教育部指導以及省級試點區(qū)、試點高校和試點院系的推動下，國內(nèi)高?！叭恕钡母母飳嵺`如火如荼開展起來。
2018年10月，教育部在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中提出，要加強高校思想政治工作體系建設(shè)，把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程。[9]
2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，認為全面提升高校思想政治工作質(zhì)量的關(guān)鍵是建立完善全員、全程、全方位育人體制機制。[10]同年6月，教育部發(fā)布《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，提出要把思想政治工作體系貫通高水平人才培養(yǎng)體系中，抓好課程思政建設(shè)，協(xié)調(diào)解決專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題。[11]
此外，全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）紛紛根據(jù)中央要求，制定相關(guān)文件，進一步細化舉措，推動高校實現(xiàn)“三全育人”，形成共同做好高校思想政治工作的強大合力。
當然，目前國內(nèi)高?！叭恕惫ぷ魅〉昧瞬诲e的進展，但對比現(xiàn)在的形勢發(fā)展需求，其中還有不少需要解決的問題，特別是在構(gòu)建有效的實施路徑方面，需要全國高校的教育工作者不斷研究并著手解決。
二、以黨建工作品牌的創(chuàng)建助力高校達成“三全育人”目標
當前，我國高校在深入推進“三全育人”工作的過程中，要做好該項工作，就要堅持黨的領(lǐng)導，發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用。從高校人才培養(yǎng)實踐來看，以黨建工作品牌的創(chuàng)建推進高?！叭恕保扔兄谔岣唿h建工作的針對性和實效性，也有助于走出有特色的“三全育人”之路。
惠州學院生命科學學院通過加強黨建引領(lǐng)，以打造“科技大下鄉(xiāng)”黨建工作品牌，助推“三全育人”改革實踐，發(fā)揮學院黨組織和教師黨員的力量，由學院教師黨員帶動其他教職工，緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，帶領(lǐng)各年級學生深入鄉(xiāng)村開展形式多樣的科技助農(nóng)活動，探索實現(xiàn)“三全育人”的有效途徑。
（一）工作思路
1.全員發(fā)動，同心同德凝聚育人合力
成立由學院黨組織負責人為組長，學院領(lǐng)導班子成員、黨支部書記等為成員的工作小組，有序推進“科技大下鄉(xiāng)”項目的實施。依托工作小組，整合校內(nèi)和校外的育人力量，大力調(diào)動黨政班子、專任教師、學工隊伍、實驗員團隊、“五老”隊伍、優(yōu)秀校友、學生家長等七支隊伍的力量，形成育人合力。
2.全程聯(lián)動，同向同行激發(fā)育人活力
結(jié)合“科技大下鄉(xiāng)”的實施，分階段有重點開展育人工作，形成了全過程育人工作機制。從時間來看，該項目實施涵蓋學生從入學到畢業(yè)的各階段；從空間來看，該項目直接帶動了對學生的教育、管理、服務(wù)等不同環(huán)節(jié)育人效益的提升。
3.全方位推動，同頻共振彰顯育人效力
以“科技大下鄉(xiāng)”的實施為線索，通過強化組織建設(shè)，提高管理和服務(wù)能力，聚焦專業(yè)主課堂、實踐大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂，瞄準科研、文化、心理和資助切入點，有機聯(lián)動“十大育人體系”，構(gòu)建“三全育人”工作格局。
（二）實施舉措
1.支部共建激發(fā)內(nèi)生動力
依托“協(xié)同發(fā)展、黨建先行”的理念，探索構(gòu)建“黨建+鄉(xiāng)村振興”的黨建協(xié)同模式。一方面，學院與欠發(fā)達村黨組織進行黨建合作共建，所屬黨支部均與市內(nèi)的村級黨組織簽訂共建協(xié)議，雙方除了互相交流黨建工作資訊和經(jīng)驗，還定期組織開展黨建實踐活動，真正做到協(xié)同共建“不走樣”，在協(xié)同共建中增進感情、增強信任，最大限度地激發(fā)基層黨組織的活力。另一方面，雙方根據(jù)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的工作要求，每年均由學院黨員教師帶頭，組織非黨員教師和青年學生深入共建黨組織開展內(nèi)容豐富的活動，如產(chǎn)業(yè)調(diào)研和建設(shè)、政策宣傳、科普進農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等，將黨建工作延伸到鄉(xiāng)村，共同書寫鄉(xiāng)村振興新篇章。
2.黨員領(lǐng)航助推產(chǎn)業(yè)升級
校地黨建協(xié)同中，“協(xié)同”是基礎(chǔ)，服務(wù)是關(guān)鍵。如何充分利用各自優(yōu)勢，讓校地黨建協(xié)同發(fā)揮最大的效能，需要合作雙方找準“發(fā)力點”“落腳點”。對此，通過把目光聚焦到科技服務(wù)上，努力為欠發(fā)達農(nóng)村和農(nóng)業(yè)企業(yè)提供精準技術(shù)服務(wù)，著力打通農(nóng)業(yè)科技推廣中的“最后一公里”。
一是組建多支由教師黨員、專家組成的科技特派員隊伍，每組隊伍均視情況帶領(lǐng)教師和學生開展對接活動，他們常年活躍在市區(qū)和周邊欠發(fā)達地區(qū)的“三農(nóng)”一線，采取“一對一”精準對接的方式，既對當?shù)胤N植、養(yǎng)殖、病蟲害防治、農(nóng)產(chǎn)品加工、美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃等提供技術(shù)支持，也促進師生解決實際問題能力的提升。
二是堅持送培下鄉(xiāng)，提升農(nóng)民脫貧致富能力。組織專家為農(nóng)民開展近100場農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓，這些培訓都是當?shù)亻_展生產(chǎn)所需的，非常貼合實際，促使農(nóng)民提高認識、轉(zhuǎn)變思想、開闊眼界、掌握技術(shù)，增強農(nóng)民科技水平和致富能力。同時，還積極組織專家編寫涵蓋15個專題的《春耕生產(chǎn)種養(yǎng)殖技術(shù)匯編》，該手冊內(nèi)容豐富，實用性強，既有水稻、甜玉米等農(nóng)作物種植技術(shù)，還有科學施肥、綠色無公害蔬菜用藥以及水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、非洲豬瘟防控等指引，受到當?shù)馗刹亢腿罕姷膹V泛歡迎。
3.實踐引領(lǐng)鑄就脫貧致富
除做好科技服務(wù)外，還積極挖掘現(xiàn)有資源，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，著力加強實踐育人、服務(wù)育人，讓廣大師生特別是師生黨員、團員青年在服務(wù)鄉(xiāng)村振興的偉大實踐中得鍛煉、受教育。
一是送教下鄉(xiāng)，科普義教助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。組建科普義教團隊，由黨員教師帶隊，組織大學生走進中小學校開展了多場次科普義教活動，近萬名中小學生從中獲益，大大拓展了農(nóng)村科普教育的空間。
二是搭建媒體平臺，支部牽線助力貧困村民增產(chǎn)增收。通過發(fā)揮黨支部的力量，助力搭建和拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，促進共建村實現(xiàn)增產(chǎn)增收。例如，2020年6月，攜手多個媒體平臺和視頻制作團隊聯(lián)合開展線上平臺現(xiàn)場直播，給網(wǎng)友現(xiàn)場直播售魚，直播間最高在線人數(shù)達5.04萬人，成功銷售十萬斤滯銷羅非魚。全體黨員積極購買當?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品，進行消費扶貧。隨后，一些商會和從事魚產(chǎn)品銷售的商戶主動聯(lián)系村民，順利解決羅非魚的滯銷問題。
三是注重產(chǎn)業(yè)扶貧，增強鄉(xiāng)村振興可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)過嚴謹?shù)乜疾旌脱芯?，根?jù)共建村的實際，鼓勵和幫助共建村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，“科技大下鄉(xiāng)”項目推進過程中，結(jié)合當?shù)靥烊霍~塘眾多、水質(zhì)優(yōu)良的特點，有針對性地幫助村民使用富硒營養(yǎng)強化劑來提高魚類品質(zhì)，縮短養(yǎng)殖周期，取得了顯著效果；結(jié)合共建單位適合發(fā)展特色中藥材種植的實際情況，多管齊下，一方面籌集中藥材苗木共4萬株，分發(fā)給村民，并指導他們科學種植，幫助他們解決銷售后顧之憂，另一方面大力推動該村調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)融合，形成農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，為農(nóng)家樂、康養(yǎng)、旅游開發(fā)等打下基礎(chǔ)。
三、結(jié)論
通過不斷地總結(jié)和探索，“科技大下鄉(xiāng)”黨建服務(wù)地方綜合實踐活動走向了相對成熟的階段，不僅受到當?shù)馗刹咳罕姷臒崃覛g迎，有力推動了共建村的鄉(xiāng)村振興事業(yè)，也成為“三全育人”工作落實的重要抓手，較好地促進了教育工作的高質(zhì)量展開。具體如下：
1.激發(fā)愛國志。實踐是最好的“教材”。通過協(xié)同共建實踐，真正拉近了師生與社會的距離，實現(xiàn)了從書本到實踐的銜接和跳躍，展現(xiàn)了基層黨組織和黨員不忘初心、牢記使命的自覺，提升了主動服務(wù)鄉(xiāng)村振興的使命感和責任感，明白了愛國不再是一句空話。近年來，通過組織學生團隊開展鄉(xiāng)村振興實踐，實踐成果斐然。
2.體驗勞動樂。開展勞動教育是高校各級黨組織的重要工作，通過參與“科技大下鄉(xiāng)”系列活動，師生進一步明確了勞動的價值，明白了知識的力量，勞動認識、勞動情感、勞動能力得到了質(zhì)的提升。
3.點燃奮斗情。奮斗的動力既來源于自身的價值目標和現(xiàn)實需求，也來源于外在事物對心靈的觸動和周圍環(huán)境的文化熏陶。在腳踩泥土、面朝農(nóng)村的黨建服務(wù)地方綜合實踐中，師生對農(nóng)村的現(xiàn)實了解更深了，對農(nóng)民的真實情感更濃了，對中國特色社會主義的認識更加深刻了。更重要的是，他們也更加明白了什么才是奮斗的方向，懂得了為什么而奮斗和如何去奮斗。
總的來說，經(jīng)過多年的實踐，以建設(shè)黨建工作品牌為契機推進“三全育人”的工作取得了不錯的成效。接下來，要繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，瞄準“三全育人”工作中的重難點，進一步完善思想政治工作體制機制，開創(chuàng)“三全育人”工作新局面。
參考文獻：
[1] 張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.
[2] 中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28（1）.
[3] 抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù) ?努力建設(shè)中國特色世界一流大學[N].人民日報，2018-05-03（1）.
[4] 張爍.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.
[5] 張爍.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.
[6] 中國共產(chǎn)黨普通高等學校基層組織工作條例[N].人民日報，2021-04-23（3）.
[7] 中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》[N].人民日報，2021-07-13（1）.
[8] 中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的通知[EB/OL].（2017-12-06）[2022-03-24]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.
[9] 教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見[EB/OL（2018-10-17）[2022-03-24].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201810/t20181017_351887.html.
[10] 教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見[EB/OL].（2017-04-22）[2022-03-24].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm.
[11] 教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》的通知[EB/OL].（2020-06-05）[2022-03-24].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
（責任編輯：劉潔）
To Promote the "Three-wide Education" Practice in Universities with the Brand Creation for Party Building
——Take the practice of Bringing Science and Technology to the rural areas as an example
Luo Shuirong
（School of Life Science，Huizhou University）
Abstract： In recent years， the Central Committee of the Communist Party of China with Comrade Xi Jinping at the ?core has made efforts to promote ideological and political work in universities，and promoted the realization of comprehensive education for the full membership， the whole process and the full range of people. With the concern of General Secretary Xi Jinping and the promotion from the central government and the Ministry of Education， the effectiveness of the "three-wide education" work in universities has gradually emerged. With the "Bringing Science and Technology to the rural areas" Party Building brand， the " Three-wide Education " work is promoted. After determining the working ideas and implementation methods， teachers and students are involved through Party branch co-construction， party member leadership， and practice guidance. We explore the construction of a long-term mechanism for " Three-wide Education，" effectively promoting the high-quality and efficient development of college " Three-wide Education " work.
Key words： Universities； Ideological and political work；Three-wide Education； The Brand Creation for Party Building; Practical measures
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羅水榮
[摘 要]近年來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進高校思想政治工作，促進實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。在習近平總書記的關(guān)心和中央、教育部的推動下，高校的“三全育人”工作成效逐漸顯現(xiàn)。以“科技大下鄉(xiāng)”黨建工作品牌助推“三全育人”工作，確定工作思路和實施辦法后，通過支部共建、黨員領(lǐng)航、實踐引領(lǐng)等方式使師生參與其中，探索構(gòu)建“三全育人”長效機制，有效促進了高?！叭恕惫ぷ鞯母哔|(zhì)量以及高效展開。
[關(guān)鍵詞]高校；思想政治工作；“三全育人”；黨建工作品牌；實踐舉措
[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 04-0056-04
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央十分關(guān)心高校思想政治工作，推動實現(xiàn)全員、全程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）。而高校思想政治工作實施要始終堅持黨的全面領(lǐng)導，堅持正確辦學方向，如此方能培養(yǎng)出符合新時代要求的合格人才。誠然，當前高校在推動“三全育人”工作時均非常重視發(fā)揮黨組織的作用，取得了一定成效，但還未形成影響力較大的黨建工作品牌。有鑒于此，筆者將梳理黨的十八大以來高?！叭恕蓖七M情況，并以實踐多年的“科技大下鄉(xiāng)”活動為例闡述黨建工作品牌創(chuàng)建在推動高校“三全育人”中的功用，為進一步完善新時代高校育人模式奠定基礎(chǔ)。
一、高校“三全育人”推進情況
黨的十八大以來，高校思想政治工作受到習近平總書記和中央的充分重視，“三全育人”綜合改革也在持續(xù)進行中。
2016年12月，習近平總書記就做好高校思想政治工作提出許多重要論斷，要求高?！鞍阉枷胝喂ぷ髫灤┙逃虒W全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[1]習近平總書記的講話有力促進了高校構(gòu)建“三全育人”的思想政治工作大格局。不久之后，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，確定“堅持全員全過程全方位育人”為加強和改進高校思想政治工作的五個基本原則之一。[2]
2018年5月，習近平總書記在北京大學考察時提出：“加強黨的領(lǐng)導和黨的建設(shè)，加強思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！盵3] 在此次考察中，習近平總書記既深刻闡述了思想政治工作在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，也重申了抓好黨建工作對思想政治工作的影響。
2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人。”[4]可見，習近平總書記始終不忘闡發(fā)思想政治工作在高校人才培養(yǎng)中的功用。
2019年3月，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！盵5]他的講話是做好新形勢下的學校思想政治工作的重要指南。
2021年4月，中共中央發(fā)布《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，明確提出，高校黨組織要堅持立德樹人，構(gòu)建思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人的良好氛圍和工作機制。[6]
2021年7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，部署做好新時代思想政治工作，這有助于高校進一步完善“三全育人”工作體系。[7]
總而言之，習近平總書記和中共中央為推動高校思想政治工作高質(zhì)量落實，促進高校實現(xiàn)“三全育人”指明了前進方向。
與此同時，教育部等單位有序落實中央的各項決策部署。2017年12月，中共教育部黨組發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，圍繞提升高校思想政治工作質(zhì)量的目標，提出以建設(shè)課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人體系”推動形成“三全育人”格局，打通育人“最后一公里”。[8]該文件也直接影響了高校“三全育人”的實踐。事實上，眾多高校在進行“三全育人”探索時會形成不同的工作模式，但相關(guān)實踐一般繞不開這些內(nèi)容。
2018年5月和10月，教育部辦公廳先后兩次開展“三全育人”綜合改革試點工作，共遴選出8個省級試點區(qū)、25個試點高校、92個試點院系，助力高?！叭恕备母飳嵺`，這對高校構(gòu)建完善的育人體系有重要的影響。在教育部指導以及省級試點區(qū)、試點高校和試點院系的推動下，國內(nèi)高?！叭恕钡母母飳嵺`如火如荼開展起來。
2018年10月，教育部在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中提出，要加強高校思想政治工作體系建設(shè)，把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程。[9]
2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，認為全面提升高校思想政治工作質(zhì)量的關(guān)鍵是建立完善全員、全程、全方位育人體制機制。[10]同年6月，教育部發(fā)布《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，提出要把思想政治工作體系貫通高水平人才培養(yǎng)體系中，抓好課程思政建設(shè)，協(xié)調(diào)解決專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題。[11]
此外，全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）紛紛根據(jù)中央要求，制定相關(guān)文件，進一步細化舉措，推動高校實現(xiàn)“三全育人”，形成共同做好高校思想政治工作的強大合力。
當然，目前國內(nèi)高?！叭恕惫ぷ魅〉昧瞬诲e的進展，但對比現(xiàn)在的形勢發(fā)展需求，其中還有不少需要解決的問題，特別是在構(gòu)建有效的實施路徑方面，需要全國高校的教育工作者不斷研究并著手解決。
二、以黨建工作品牌的創(chuàng)建助力高校達成“三全育人”目標
當前，我國高校在深入推進“三全育人”工作的過程中，要做好該項工作，就要堅持黨的領(lǐng)導，發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用。從高校人才培養(yǎng)實踐來看，以黨建工作品牌的創(chuàng)建推進高?！叭恕保扔兄谔岣唿h建工作的針對性和實效性，也有助于走出有特色的“三全育人”之路。
惠州學院生命科學學院通過加強黨建引領(lǐng)，以打造“科技大下鄉(xiāng)”黨建工作品牌，助推“三全育人”改革實踐，發(fā)揮學院黨組織和教師黨員的力量，由學院教師黨員帶動其他教職工，緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，帶領(lǐng)各年級學生深入鄉(xiāng)村開展形式多樣的科技助農(nóng)活動，探索實現(xiàn)“三全育人”的有效途徑。
（一）工作思路
1.全員發(fā)動，同心同德凝聚育人合力
成立由學院黨組織負責人為組長，學院領(lǐng)導班子成員、黨支部書記等為成員的工作小組，有序推進“科技大下鄉(xiāng)”項目的實施。依托工作小組，整合校內(nèi)和校外的育人力量，大力調(diào)動黨政班子、專任教師、學工隊伍、實驗員團隊、“五老”隊伍、優(yōu)秀校友、學生家長等七支隊伍的力量，形成育人合力。
2.全程聯(lián)動，同向同行激發(fā)育人活力
結(jié)合“科技大下鄉(xiāng)”的實施，分階段有重點開展育人工作，形成了全過程育人工作機制。從時間來看，該項目實施涵蓋學生從入學到畢業(yè)的各階段；從空間來看，該項目直接帶動了對學生的教育、管理、服務(wù)等不同環(huán)節(jié)育人效益的提升。
3.全方位推動，同頻共振彰顯育人效力
以“科技大下鄉(xiāng)”的實施為線索，通過強化組織建設(shè)，提高管理和服務(wù)能力，聚焦專業(yè)主課堂、實踐大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂，瞄準科研、文化、心理和資助切入點，有機聯(lián)動“十大育人體系”，構(gòu)建“三全育人”工作格局。
（二）實施舉措
1.支部共建激發(fā)內(nèi)生動力
依托“協(xié)同發(fā)展、黨建先行”的理念，探索構(gòu)建“黨建+鄉(xiāng)村振興”的黨建協(xié)同模式。一方面，學院與欠發(fā)達村黨組織進行黨建合作共建，所屬黨支部均與市內(nèi)的村級黨組織簽訂共建協(xié)議，雙方除了互相交流黨建工作資訊和經(jīng)驗，還定期組織開展黨建實踐活動，真正做到協(xié)同共建“不走樣”，在協(xié)同共建中增進感情、增強信任，最大限度地激發(fā)基層黨組織的活力。另一方面，雙方根據(jù)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的工作要求，每年均由學院黨員教師帶頭，組織非黨員教師和青年學生深入共建黨組織開展內(nèi)容豐富的活動，如產(chǎn)業(yè)調(diào)研和建設(shè)、政策宣傳、科普進農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等，將黨建工作延伸到鄉(xiāng)村，共同書寫鄉(xiāng)村振興新篇章。
2.黨員領(lǐng)航助推產(chǎn)業(yè)升級
校地黨建協(xié)同中，“協(xié)同”是基礎(chǔ)，服務(wù)是關(guān)鍵。如何充分利用各自優(yōu)勢，讓校地黨建協(xié)同發(fā)揮最大的效能，需要合作雙方找準“發(fā)力點”“落腳點”。對此，通過把目光聚焦到科技服務(wù)上，努力為欠發(fā)達農(nóng)村和農(nóng)業(yè)企業(yè)提供精準技術(shù)服務(wù)，著力打通農(nóng)業(yè)科技推廣中的“最后一公里”。
一是組建多支由教師黨員、專家組成的科技特派員隊伍，每組隊伍均視情況帶領(lǐng)教師和學生開展對接活動，他們常年活躍在市區(qū)和周邊欠發(fā)達地區(qū)的“三農(nóng)”一線，采取“一對一”精準對接的方式，既對當?shù)胤N植、養(yǎng)殖、病蟲害防治、農(nóng)產(chǎn)品加工、美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃等提供技術(shù)支持，也促進師生解決實際問題能力的提升。
二是堅持送培下鄉(xiāng)，提升農(nóng)民脫貧致富能力。組織專家為農(nóng)民開展近100場農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓，這些培訓都是當?shù)亻_展生產(chǎn)所需的，非常貼合實際，促使農(nóng)民提高認識、轉(zhuǎn)變思想、開闊眼界、掌握技術(shù)，增強農(nóng)民科技水平和致富能力。同時，還積極組織專家編寫涵蓋15個專題的《春耕生產(chǎn)種養(yǎng)殖技術(shù)匯編》，該手冊內(nèi)容豐富，實用性強，既有水稻、甜玉米等農(nóng)作物種植技術(shù)，還有科學施肥、綠色無公害蔬菜用藥以及水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、非洲豬瘟防控等指引，受到當?shù)馗刹亢腿罕姷膹V泛歡迎。
3.實踐引領(lǐng)鑄就脫貧致富
除做好科技服務(wù)外，還積極挖掘現(xiàn)有資源，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，著力加強實踐育人、服務(wù)育人，讓廣大師生特別是師生黨員、團員青年在服務(wù)鄉(xiāng)村振興的偉大實踐中得鍛煉、受教育。
一是送教下鄉(xiāng)，科普義教助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。組建科普義教團隊，由黨員教師帶隊，組織大學生走進中小學校開展了多場次科普義教活動，近萬名中小學生從中獲益，大大拓展了農(nóng)村科普教育的空間。
二是搭建媒體平臺，支部牽線助力貧困村民增產(chǎn)增收。通過發(fā)揮黨支部的力量，助力搭建和拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，促進共建村實現(xiàn)增產(chǎn)增收。例如，2020年6月，攜手多個媒體平臺和視頻制作團隊聯(lián)合開展線上平臺現(xiàn)場直播，給網(wǎng)友現(xiàn)場直播售魚，直播間最高在線人數(shù)達5.04萬人，成功銷售十萬斤滯銷羅非魚。全體黨員積極購買當?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品，進行消費扶貧。隨后，一些商會和從事魚產(chǎn)品銷售的商戶主動聯(lián)系村民，順利解決羅非魚的滯銷問題。
三是注重產(chǎn)業(yè)扶貧，增強鄉(xiāng)村振興可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)過嚴謹?shù)乜疾旌脱芯?，根?jù)共建村的實際，鼓勵和幫助共建村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，“科技大下鄉(xiāng)”項目推進過程中，結(jié)合當?shù)靥烊霍~塘眾多、水質(zhì)優(yōu)良的特點，有針對性地幫助村民使用富硒營養(yǎng)強化劑來提高魚類品質(zhì)，縮短養(yǎng)殖周期，取得了顯著效果；結(jié)合共建單位適合發(fā)展特色中藥材種植的實際情況，多管齊下，一方面籌集中藥材苗木共4萬株，分發(fā)給村民，并指導他們科學種植，幫助他們解決銷售后顧之憂，另一方面大力推動該村調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)融合，形成農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，為農(nóng)家樂、康養(yǎng)、旅游開發(fā)等打下基礎(chǔ)。
三、結(jié)論
通過不斷地總結(jié)和探索，“科技大下鄉(xiāng)”黨建服務(wù)地方綜合實踐活動走向了相對成熟的階段，不僅受到當?shù)馗刹咳罕姷臒崃覛g迎，有力推動了共建村的鄉(xiāng)村振興事業(yè)，也成為“三全育人”工作落實的重要抓手，較好地促進了教育工作的高質(zhì)量展開。具體如下：
1.激發(fā)愛國志。實踐是最好的“教材”。通過協(xié)同共建實踐，真正拉近了師生與社會的距離，實現(xiàn)了從書本到實踐的銜接和跳躍，展現(xiàn)了基層黨組織和黨員不忘初心、牢記使命的自覺，提升了主動服務(wù)鄉(xiāng)村振興的使命感和責任感，明白了愛國不再是一句空話。近年來，通過組織學生團隊開展鄉(xiāng)村振興實踐，實踐成果斐然。
2.體驗勞動樂。開展勞動教育是高校各級黨組織的重要工作，通過參與“科技大下鄉(xiāng)”系列活動，師生進一步明確了勞動的價值，明白了知識的力量，勞動認識、勞動情感、勞動能力得到了質(zhì)的提升。
3.點燃奮斗情。奮斗的動力既來源于自身的價值目標和現(xiàn)實需求，也來源于外在事物對心靈的觸動和周圍環(huán)境的文化熏陶。在腳踩泥土、面朝農(nóng)村的黨建服務(wù)地方綜合實踐中，師生對農(nóng)村的現(xiàn)實了解更深了，對農(nóng)民的真實情感更濃了，對中國特色社會主義的認識更加深刻了。更重要的是，他們也更加明白了什么才是奮斗的方向，懂得了為什么而奮斗和如何去奮斗。
總的來說，經(jīng)過多年的實踐，以建設(shè)黨建工作品牌為契機推進“三全育人”的工作取得了不錯的成效。接下來，要繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，瞄準“三全育人”工作中的重難點，進一步完善思想政治工作體制機制，開創(chuàng)“三全育人”工作新局面。
參考文獻：
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[8] 中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的通知[EB/OL].（2017-12-06）[2022-03-24]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.
[9] 教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見[EB/OL（2018-10-17）[2022-03-24].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201810/t20181017_351887.html.
[10] 教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見[EB/OL].（2017-04-22）[2022-03-24].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm.
[11] 教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》的通知[EB/OL].（2020-06-05）[2022-03-24].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
（責任編輯：劉潔）
To Promote the "Three-wide Education" Practice in Universities with the Brand Creation for Party Building
——Take the practice of Bringing Science and Technology to the rural areas as an example
Luo Shuirong
（School of Life Science，Huizhou University）
Abstract： In recent years， the Central Committee of the Communist Party of China with Comrade Xi Jinping at the ?core has made efforts to promote ideological and political work in universities，and promoted the realization of comprehensive education for the full membership， the whole process and the full range of people. With the concern of General Secretary Xi Jinping and the promotion from the central government and the Ministry of Education， the effectiveness of the "three-wide education" work in universities has gradually emerged. With the "Bringing Science and Technology to the rural areas" Party Building brand， the " Three-wide Education " work is promoted. After determining the working ideas and implementation methods， teachers and students are involved through Party branch co-construction， party member leadership， and practice guidance. We explore the construction of a long-term mechanism for " Three-wide Education，" effectively promoting the high-quality and efficient development of college " Three-wide Education " work.
Key words： Universities； Ideological and political work；Three-wide Education； The Brand Creation for Party Building; Practical measures
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