陳麗瓊

(重慶電力高等?？茖W(xué)校,重慶 400053)

大學(xué)生黨員黨性教育工作的開展,事關(guān)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展,關(guān)系到培養(yǎng)出不忘初心、牢記使命、能夠堪當(dāng)民族復(fù)興重任、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的接力者。建黨百年來(lái),黨性教育的核心就是堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰,堅(jiān)定社會(huì)主義的信念,堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任,堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。當(dāng)前中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程,各種思想的交鋒和較量持續(xù)激烈,大學(xué)生黨員黨性教育工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一些西方社會(huì)思潮和“普世價(jià)值”及網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生黨員群體的思想價(jià)值觀念造成了一定的沖擊,當(dāng)前部分大學(xué)生黨員出現(xiàn)不同程度的思想認(rèn)識(shí)不深刻、理想信念不堅(jiān)定、核心價(jià)值觀缺踐行、黨員宗旨意識(shí)淡薄等黨性修養(yǎng)不高的問題。正如習(xí)近平總書記所講:“我們必須充分認(rèn)識(shí)到,影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的因素依然存在,我們黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期而復(fù)雜的?！盵1]加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育工作刻不容緩。故而,在新形勢(shì)下運(yùn)用有效的教育載體創(chuàng)新大學(xué)生黨員黨性教育工作方式,是推動(dòng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

在新征程啟航之際,習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中央政治局常委赴延安瞻仰延安革命紀(jì)念地,賡續(xù)紅色血脈,傳承奮斗精神。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在馬克思主義理論指導(dǎo)下,在實(shí)現(xiàn)民族解放、國(guó)家富強(qiáng)和中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中所創(chuàng)造并保存下來(lái)的一種物質(zhì)與精神形態(tài)共存的特殊寶貴資源[2],承載著黨在百年奮斗歷程中的偉大精神,擁有著豐富的育人元素,是開展大學(xué)生黨員黨性教育的重要載體。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證,是最寶貴的精神財(cái)富,一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好?！盵3]從紅色資源中去了解百年大黨的發(fā)展歷程,感悟黨的初心使命,汲取黨的偉大精神,對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)至關(guān)重要。因此,新時(shí)代開展大學(xué)生黨員黨性教育工作應(yīng)審視其面臨的挑戰(zhàn),充分挖掘紅色資源蘊(yùn)含的價(jià)值意蘊(yùn),發(fā)揮好這一載體的重要育人功能,優(yōu)化大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐進(jìn)路。

1 新時(shí)代開展大學(xué)生黨員黨性教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 各種西方社會(huì)思潮的沖擊影響指導(dǎo)思想認(rèn)同

當(dāng)前的大學(xué)生黨員群體成長(zhǎng)在國(guó)際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下,當(dāng)前和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字加重,一些西方資本主義國(guó)家為了掩蓋“西方之亂”凸顯的資本主義制度缺陷,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑大肆宣揚(yáng)自由主義、民粹主義、歷史虛無(wú)主義等社會(huì)思潮,對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)造成一定沖擊。當(dāng)前各高校都很重視在大學(xué)生黨員黨性教育工作中加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的教育,但是受限于教育形式單一、理論教學(xué)內(nèi)容過(guò)多、學(xué)生熱情度和參與度不高等問題,部分學(xué)生黨員并不能深刻認(rèn)識(shí)到樹立馬克思主義信仰的重要性,他們對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想的認(rèn)同也被弱化。

1.2 回應(yīng)關(guān)切和訴求不及時(shí)淡化理想信念認(rèn)同

當(dāng)前的大學(xué)生黨員群體成長(zhǎng)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的歷史時(shí)期,很難真正認(rèn)識(shí)到什么是百年未有之大變局,難以真正理解“理想信念是精神之鈣”。如果沒有理想信念的認(rèn)同,就很難真正認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意義,更難把個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)前在大學(xué)生黨員黨性教育中還存在一定程度的說(shuō)教和灌輸教育,教師回應(yīng)大學(xué)生黨員的訴求不及時(shí)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,從而導(dǎo)致師生之間存在一定程度上的思想脫節(jié),給學(xué)生留下一種理想信念教育“假、大、空”的印象,削弱了大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同,造成大學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定。

1.3 價(jià)值觀念多樣化影響核心價(jià)值觀認(rèn)同

當(dāng)前大學(xué)生黨員主要以“00”后為主,他們具有自主性、能動(dòng)性、可塑性和創(chuàng)造性等特點(diǎn),然而涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致有的大學(xué)生黨員容易受到巧加包裝的西方價(jià)值觀念的迷惑,致使他們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì),甚至在美國(guó)等西方國(guó)家鼓吹的“普世價(jià)值”的影響下,不知不覺成了西方意識(shí)形態(tài)的吹鼓手。因此在價(jià)值觀念多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)的影響下,如果不及時(shí)對(duì)其引導(dǎo),部分大學(xué)生黨員會(huì)從利己的角度出發(fā)選擇自己的價(jià)值取向,傾向于實(shí)用主義、功利主義和經(jīng)驗(yàn)主義,造成其過(guò)分重視物質(zhì)利益、忽略精神追求,注重娛樂享受、淡化艱苦奮斗,注重個(gè)人利益、忽視集體利益,還會(huì)影響其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和能動(dòng)性。

1.4 輿論環(huán)境復(fù)雜沖擊主流話語(yǔ)體系認(rèn)同

當(dāng)前大學(xué)生黨員身處日趨復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境之中,西方敵對(duì)勢(shì)力利用話語(yǔ)權(quán)優(yōu)勢(shì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑惡意制造和散布歪曲中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)形象的各種錯(cuò)誤言論,扭曲事實(shí)也層出不窮,其險(xiǎn)惡用心就是擠壓中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的話語(yǔ)空間,企圖對(duì)中國(guó)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透和顛覆[4]。由于大學(xué)生的心智尚未成熟,價(jià)值觀念尚不穩(wěn)定,所以其心理和行為容易受到這些錯(cuò)誤言論的影響。如果參與大學(xué)生黨員黨性教育工作的教師未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上的錯(cuò)誤輿論信息,不能做到及時(shí)發(fā)聲,沒有對(duì)大學(xué)生黨員正確地引導(dǎo),那么這些錯(cuò)誤的輿論信息就會(huì)刺激部分大學(xué)生黨員發(fā)表情緒化的言論,進(jìn)而沖擊他們對(duì)主流話語(yǔ)體系的認(rèn)同,動(dòng)搖其意志。

2 紅色資源融入大學(xué)生黨員黨性教育工作的價(jià)值意蘊(yùn)

2.1 紅色資源助力大學(xué)生黨員筑牢思想之基

為了有效應(yīng)對(duì)西方各種社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生黨員的沖擊,必須把堅(jiān)定馬克思主義信仰作為黨性教育的首要任務(wù)。因此,在開展大學(xué)生黨員黨性教育工作時(shí)必須明確一個(gè)前提,就是要加強(qiáng)學(xué)生黨員群體對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想的認(rèn)同,在創(chuàng)新育人方式中必須堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,通過(guò)精心設(shè)計(jì),助力大學(xué)生黨員堅(jiān)定馬克思主義信仰。

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革、發(fā)展的各個(gè)時(shí)期將馬克思主義作為自己的思想武器而積累的,體現(xiàn)出強(qiáng)大的思想支撐和精神支撐。充分挖掘紅色資源中豐富的育人素材,可以讓大學(xué)生黨員從中國(guó)共產(chǎn)黨朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮進(jìn)的歷程中汲取力量。開展形式豐富的活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)紅色資源的宣傳和教育,能夠讓大學(xué)生黨員提升和增強(qiáng)他們對(duì)馬克思主義真理的思想認(rèn)同,進(jìn)而堅(jiān)定其對(duì)馬克思主義的信仰,將對(duì)真理的不懈追求融入自身的思想觀念中。

2.2 紅色資源助力大學(xué)生黨員補(bǔ)足精神之鈣

支撐中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中從站起來(lái)、富起來(lái)再向強(qiáng)起來(lái)的目標(biāo)邁進(jìn)的核心理想是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國(guó)夢(mèng)構(gòu)筑起了全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。現(xiàn)階段的大學(xué)生黨員是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的親歷者、推動(dòng)者和實(shí)踐者,他們理應(yīng)肩負(fù)歷史使命。因此,培養(yǎng)大學(xué)生黨員樹立社會(huì)主義共同理想是加強(qiáng)理想信念認(rèn)同的關(guān)鍵。筑牢共同的思想基礎(chǔ)的關(guān)鍵是要把理想信念教育融入大學(xué)生黨員黨性教育的各個(gè)方面。

中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不斷開拓中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程蘊(yùn)含大量紅色資源,象征著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義不懈追求的堅(jiān)定理想信念。組織形式豐富的活動(dòng),能夠使大學(xué)生黨員從歷史中去感受追尋革命理想的艱辛,從聆聽紅色人物事跡中去感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。

2.3 紅色資源助力大學(xué)生黨員培養(yǎng)文化自信

新時(shí)代大學(xué)生黨員是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的中堅(jiān)力量,幫助他們塑造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信,有助于凈化大學(xué)生黨員的思想、豐富其文化內(nèi)涵。在開展大學(xué)生黨員黨性教育的過(guò)程中,應(yīng)適當(dāng)?shù)刂踩胫腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面的案例,把文化自信融入育人各環(huán)節(jié),使顯性和隱性教育相結(jié)合,以加強(qiáng)文化認(rèn)同。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化一直植根于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程之中。紅色資源是由無(wú)數(shù)革命先烈在追求民族獨(dú)立和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步中展現(xiàn)出來(lái)的高尚品格和感人事跡融合而成,彰顯著充分的文化自信。用紅色資源對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育,能夠培養(yǎng)大學(xué)生黨員的文化自信,有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)力。

2.4 紅色資源助力大學(xué)生黨員把穩(wěn)行動(dòng)之舵

新時(shí)代大學(xué)生黨員作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的親歷者、推動(dòng)者和實(shí)踐者,在筑牢思想之基、補(bǔ)足精神之鈣、培養(yǎng)文化自信的前提下,更要做到敢于擔(dān)當(dāng)、努力奮斗,在新征程上踐行共產(chǎn)黨員的初心和使命。在推進(jìn)大學(xué)生黨員黨性教育工作創(chuàng)新過(guò)程中,必須把對(duì)網(wǎng)上輿論的把控作為思想工作的重中之重來(lái)抓,避免錯(cuò)誤輿論動(dòng)搖大學(xué)生黨員的意志,還應(yīng)當(dāng)通過(guò)開展正確的輿論引導(dǎo),幫助大學(xué)生黨員明辨是非,牢記黨的宗旨。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),要傳遞中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事,加強(qiáng)我國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)。紅色資源中蘊(yùn)藏著豐富的人物事跡故事,展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨注重思想宣傳、塑造話語(yǔ)體系的寶貴經(jīng)驗(yàn)。讓每個(gè)大學(xué)生黨員從紅色資源中感悟革命先輩的豐功偉績(jī),能夠培養(yǎng)他們傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈,對(duì)其抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的惡意抹黑和扭曲事實(shí)有著重要作用,有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,培養(yǎng)其樹立正確的世界觀和方法論,自覺抵御“歷史虛無(wú)主義”,促進(jìn)大學(xué)生黨員爭(zhēng)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的踐行者。

3 紅色資源助力大學(xué)生黨員黨性教育工作的實(shí)踐進(jìn)路

3.1 建立紅色理論主課堂,拓展大學(xué)生黨員領(lǐng)悟紅色精神的深度

大學(xué)生黨員黨性教育的一個(gè)重要實(shí)踐途徑是理論宣講,該方式幫助他們了解馬克思主義及其中國(guó)化時(shí)代化的理論成果。當(dāng)前的理論宣講主要以黨課宣講為主,然而黨課內(nèi)容的理論性較強(qiáng),時(shí)間與空間相對(duì)有限和固定,不能很好地激發(fā)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性。因此,可以把紅色資源納入黨課教育,建立紅色理論主課堂,為黨課注入新的內(nèi)容。教師利用課堂講授的方式在大學(xué)生黨員中講好紅色故事,讓他們?cè)隈雎牸t色故事的過(guò)程中受到紅色精神的熏陶、深刻領(lǐng)悟紅色精神中飽含的對(duì)理想信念的追求,從而提升大學(xué)生黨員的思想政治理論素養(yǎng),引導(dǎo)大學(xué)生黨員端正思想認(rèn)識(shí),樹立正確的黨性觀念和堅(jiān)定的理想信念,樹立馬克思主義的科學(xué)信仰,進(jìn)而形成個(gè)體自覺的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上將個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展與國(guó)家社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合,將這種堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),投入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中。

3.2 搭建紅色基地大課堂,豐富大學(xué)生黨員感悟紅色精神的維度

大學(xué)生黨員黨性教育工作的另一個(gè)重要實(shí)踐途徑是紅色基地。為了豐富大學(xué)生黨員感悟紅色精神的維度,也需要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色基地資源。2023年8月五部門下發(fā)的《用好紅色資源 培育時(shí)代新人 紅色旅游助推鑄魂育人行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》指出,紅色旅游已成為開展愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的生動(dòng)課堂。學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生黨員到歷史博物館、革命紀(jì)念館進(jìn)行實(shí)地參觀研學(xué),搭建錘煉大學(xué)生黨員黨性教育的紅色基地。大學(xué)生黨員可通過(guò)實(shí)地參觀那些見證中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期的豐功偉績(jī)的紀(jì)念地、標(biāo)志物,去深刻感悟其中所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神。在此基礎(chǔ)上學(xué)?？山M織大學(xué)生黨員開展對(duì)實(shí)地研學(xué)的分享交流活動(dòng),讓大學(xué)生黨員從參觀者變成參與者,在感受鮮活的紅色歷史時(shí)豐富對(duì)紅色精神實(shí)質(zhì)的了解,加深對(duì)紅色精神的印象,提升黨性修養(yǎng),堅(jiān)定不移地走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

3.3 打造紅色網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái),拓寬大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)紅色精神的廣度

大學(xué)生黨員是黨性教育工作的主要對(duì)象,因此,大學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)是提升其黨性修養(yǎng)的重要途徑。為了拓展大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)紅色精神的廣度,學(xué)?？梢源蛟旒t色網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái),鏈接各種紅色文化微信公眾號(hào),使學(xué)生可以隨時(shí)隨地借助紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行立體化、全方位、全天候的黨性教育知識(shí)學(xué)習(xí),以提高黨性修養(yǎng)。還可以先讓大學(xué)生黨員利用手機(jī)、電腦等終端完成自主學(xué)習(xí),再圍繞紅色歌曲、紅色文化、紅色記憶、紅色動(dòng)畫等資源組織他們參與自主學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),以此培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,幫助他們自覺堅(jiān)定“四個(gè)自信”,提升理論素養(yǎng)。

3.4 發(fā)展紅色理論小社團(tuán),增強(qiáng)大學(xué)生黨員踐行紅色精神的效度

大學(xué)生黨員黨性教育工作可以依托學(xué)生社團(tuán)組織。具有時(shí)代性和紅色特征的理論小社團(tuán),可以有效地把大學(xué)生黨員聚集起來(lái),讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果。紅色理論小社團(tuán)也可以開展多種活動(dòng)。一是可以定期聘請(qǐng)思想政治理論課教師和基層黨務(wù)工作者,圍繞黨的最新理論成果開展理論宣講,也可以組織學(xué)生觀看紅色資源方面的影視作品,分享紅色故事并交流心得體會(huì)。這樣能幫助大學(xué)生黨員感悟紅色文化,內(nèi)化紅色精神,提高黨性修養(yǎng),以起到引領(lǐng)校園新思想,幫助大學(xué)生學(xué)員成長(zhǎng)的重要作用。二是可以邀請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士或者專家學(xué)者進(jìn)校宣講革命先烈的英勇事跡,通過(guò)對(duì)紅色故事的研究、討論和交流,解決大學(xué)生黨員在理論上的疑點(diǎn)和難點(diǎn),使大學(xué)生黨員在與前輩和專家的交流中提升黨性修養(yǎng)。三是可以組織開展以體悟紅色資源為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓大學(xué)生學(xué)員通過(guò)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)去學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),從而成為堅(jiān)定的青年馬克思主義者。

4 結(jié)語(yǔ)

依托紅色資源開展大學(xué)生黨員黨性教育已經(jīng)成為展示中國(guó)在革命、建設(shè)、改革、新時(shí)代這些階段偉大成就的有效方式,成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生黨員的政治信念與理想,具有十分重要的作用與意義。將紅色資源與大學(xué)生黨員黨性教育工作緊密結(jié)合,依托理論主課堂、基地大課堂、網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)和理論小社團(tuán),能夠?qū)⑿聲r(shí)代黨的創(chuàng)新理論及時(shí)輸送給大學(xué)生黨員,達(dá)到鑄魂育人、啟智潤(rùn)心的效果,進(jìn)而推進(jìn)愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化,促進(jìn)紅色資源助推鑄魂育人工作走深走實(shí)。