張春江,侯焱華,王 潔

(華中師范大學(xué) 1.老干處,2.馬克思主義學(xué)院,湖北武漢 430079)

黨的二十大開(kāi)啟了我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程:“中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”[1]。中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化,是具有中國(guó)特色、符合中國(guó)實(shí)際的現(xiàn)代化,是以全體人民為中心的現(xiàn)代化,是“五位一體”全方位的現(xiàn)代化。中國(guó)式現(xiàn)代化覆蓋人口多,涉及領(lǐng)域廣,既遵循世界現(xiàn)代化發(fā)展的一般規(guī)律,又具有人口規(guī)模巨大、全體人民共同富裕、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)、人與自然和諧共生、走和平發(fā)展道路等“五大特征”。教育現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要組成部分,中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的支撐,教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的本質(zhì)是全體人民人力資本水平持續(xù)提高,最終實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。“人口規(guī)模巨大”和“人口老齡化”是我國(guó)當(dāng)前人力資本現(xiàn)狀,十四億多人整體步入現(xiàn)代化具有相當(dāng)程度的艱巨性和復(fù)雜性,而占比逐漸升高的老齡人口也是邁進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)的重要群體,因此,國(guó)家提出“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略”?！皩⒗夏杲逃{入終身教育體系”并高質(zhì)量發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措。發(fā)展高質(zhì)量的老年教育,既是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要,也是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略、提升老年人生命質(zhì)量、服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。老年群體作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的歷史先鋒建設(shè)者和見(jiàn)證者,具有獨(dú)特的“啟下”和“再需要”作用。大力推進(jìn)老年教育,探索和延續(xù)老年群體的生命價(jià)值,實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè)、老有所為”,積極引導(dǎo)老年群體參與社會(huì)、融入社會(huì),不斷邁向老有所為新境界,對(duì)新時(shí)代新征程推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。

一、老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

我國(guó)老齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯,妥善化解人口老齡化引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題是政府和學(xué)界共同關(guān)注的課題。大力發(fā)展老年教育不僅能實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所教和老有所樂(lè),更重要的是通過(guò)幫助老年群體提高自身水平和能力做到老有所為,在促進(jìn)生命發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

(一)老年教育為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)消解人口老齡化難題

中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)首先是要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化,只有實(shí)現(xiàn)了人的現(xiàn)代化,現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)才可能向前推進(jìn)。而人口老齡化給人的現(xiàn)代化帶來(lái)了不利影響。根據(jù)第七次人口普查公報(bào)(第五號(hào))數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)60歲及以上人口為2.64億人,占18.70%,其中65歲及以上人口為1.9億人,占13.50%,比2010年第六次全國(guó)人口普查時(shí)分別上升了5.44%和4.63%[2],而且人口老齡化程度高于65歲及以上人口占比9.3%的世界平均水平。據(jù)相關(guān)預(yù)測(cè),2035年左右,60歲及以上老年人口將突破4億,在總?cè)丝谥械恼急瘸^(guò)30%,將進(jìn)入重度老齡化階段,表明中國(guó)人口老齡化呈現(xiàn)老年人口規(guī)模龐大、老齡化進(jìn)程明顯加快的特點(diǎn)。人口老齡化直接導(dǎo)致勞動(dòng)力供給減少,將對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、公共財(cái)政支出、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)保障等方面造成影響,已成為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中必須解決的難題。針對(duì)老齡化發(fā)展現(xiàn)狀,黨中央、全國(guó)人大和國(guó)務(wù)院相繼出臺(tái)了一系列政策文件,從《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》到《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》等,對(duì)包括老年教育在內(nèi)的老齡工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),描繪積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的宏偉藍(lán)圖,把老年教育納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局,確立老年教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位。各省、市、自治區(qū)也分別出臺(tái)關(guān)于老年教育的配套規(guī)劃或政策文件以推動(dòng)老年教育的發(fā)展,絕大多數(shù)高校都專(zhuān)門(mén)設(shè)立了老年大學(xué),國(guó)家開(kāi)放大學(xué)也依托自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展老年教育,分別設(shè)立省、市、縣級(jí)或者社區(qū)老年大學(xué),構(gòu)建了相對(duì)完備的老年教育體系。高質(zhì)量發(fā)展老年教育,既是落實(shí)“努力挖掘人口老齡化給國(guó)家發(fā)展帶來(lái)的活力和機(jī)遇,努力滿足老年人日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求,推動(dòng)老齡事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”[3]重要思想的實(shí)際行動(dòng),也是為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)消解人口老齡化難題的有效路徑。

(二)老年教育為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)拓展優(yōu)質(zhì)的人力資源

盡管人口老齡化給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn),但同時(shí)也應(yīng)該看到老年人口給中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇。在我國(guó)數(shù)量眾多的老年人口中,60歲到69歲的低齡老年人口占60歲及以上老年人口的55.83%,表明低齡、健康的老年群體占據(jù)了老年人口的半壁江山,而這部分老年群體構(gòu)成老年人力資源的主體,是現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴財(cái)富,尤其是在教育、文化、衛(wèi)生、科技、管理等領(lǐng)域,低齡、健康的老年群體具有不可忽視的作用。如果能把這部分老年人力資源充分利用好,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將是一個(gè)潛在優(yōu)勢(shì)。而老年人力資源開(kāi)發(fā)成本低且產(chǎn)出價(jià)值高,由于他們大多具有知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),不需要投入太多精力和成本進(jìn)行再學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)睦夏杲逃纯纱龠M(jìn)這部分老齡群體發(fā)揮余熱、繼續(xù)工作,從而最大限度地發(fā)揮他們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。老年教育既是教育活動(dòng)也是文化活動(dòng),既能讓老年人學(xué)習(xí)現(xiàn)代化理論,掌握現(xiàn)代化技能,也能引導(dǎo)老年人進(jìn)行現(xiàn)代文明創(chuàng)新創(chuàng)造,是對(duì)整個(gè)社會(huì)人力資源的進(jìn)一步深度開(kāi)發(fā)與挖掘。通過(guò)開(kāi)展老年教育,使老年群體用現(xiàn)代化理論武裝頭腦,而這些理論“一經(jīng)群眾掌握,也會(huì)變成物質(zhì)力量”[4],進(jìn)而為建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化提供動(dòng)力。老年教育作為終身教育體系的重要組成部分,是建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)不可或缺的一環(huán),也是促進(jìn)教育公平、提升老齡群體生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)老年人個(gè)人追求的重要途徑,是老年人實(shí)現(xiàn)精彩人生的有力幫手。此外,老年教育可以加深老年群體對(duì)人生意義的深刻理解,提高自身修養(yǎng),增強(qiáng)自己的社會(huì)集體意識(shí),擴(kuò)大生活圈;可以讓老年群體跟上時(shí)代的步伐,保持與年輕一代的持續(xù)對(duì)話;同時(shí),老年教育可以使老年群體保持開(kāi)放的人生態(tài)度,維持積極的生活熱情,從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。老年教育的這些功能,為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)拓展了優(yōu)質(zhì)人力資源。

二、老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的作用機(jī)理

老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè),在教育功能層面,為老年群體更好地適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)而提供新知識(shí)和新技能;在政治功能層面,向老年群體宣傳黨和國(guó)家的方針政策,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;在經(jīng)濟(jì)功能層面,促進(jìn)老年人個(gè)體收入增長(zhǎng)和提振老年消費(fèi)市場(chǎng);在社會(huì)功能層面,促進(jìn)老年人參與社會(huì)服務(wù),維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定;在文化功能層面促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),促進(jìn)家庭文化建設(shè)與傳承。

(一)教育功能層面,在現(xiàn)代化建設(shè)中為老年群體更新知識(shí)技能

老年教育的教育功能是其最基本的功能,也是老年教育構(gòu)建終身教育體系的立足之本。老年群體通過(guò)正式或非正式的教育活動(dòng)獲得終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一方面,愉悅身心,陶冶情操,拓展知識(shí)面,使老年生活過(guò)得有滋有味;另一方面,社會(huì)在快速發(fā)展,老年群體如果要跟上時(shí)代步伐,繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,必須不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),更新既有知識(shí)體系,并不斷掌握各種新的技能,這樣才能更好地為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

(二)政治功能層面,在現(xiàn)代化建設(shè)中引領(lǐng)老年人樹(shù)立正確政治意識(shí)

一般情況下,老年群體大部分都已退休,脫離了原來(lái)的單位或組織,處于相對(duì)自由的狀態(tài),缺乏政治引領(lǐng)和精神歸宿,容易被不懷好意者帶偏,既存在個(gè)人生命安全風(fēng)險(xiǎn),也存在國(guó)家政治安全風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)開(kāi)展老年教育,宣傳黨和國(guó)家的路線、方針、政策以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引領(lǐng)老年群體樹(shù)立正確的政治意識(shí)和思想意識(shí),積極向上,緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?全心全意地為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

(三)經(jīng)濟(jì)功能層面,在現(xiàn)代化建設(shè)中促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)

在經(jīng)濟(jì)功能層面,老年教育具有促進(jìn)老年人個(gè)體收入增長(zhǎng)和提振老年消費(fèi)市場(chǎng)的雙重作用?！般y發(fā)浪潮”既給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)和沖擊,同時(shí)也蘊(yùn)藏著寶貴的發(fā)展機(jī)遇和希望。我國(guó)老年人口占比高、規(guī)模大、增長(zhǎng)快,蘊(yùn)藏著巨大的人力資源和消費(fèi)潛力。通過(guò)開(kāi)展老年教育,促進(jìn)老年人繼續(xù)參與生產(chǎn)活動(dòng),創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。一方面,老年人力資源的再就業(yè)提升了老年群體的個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入;另一方面,老年學(xué)習(xí)、老年康養(yǎng)、老年娛樂(lè)等銀發(fā)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展,促進(jìn)了現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(四)社會(huì)功能層面,在現(xiàn)代化建設(shè)中維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定

在社會(huì)功能層面,老年教育是促進(jìn)老年人參與社會(huì)服務(wù),維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要手段?！袄嫌兴鶚?lè)”的發(fā)展目標(biāo)不應(yīng)局限于興趣愛(ài)好得到滿足的快樂(lè)這一淺表層面,還應(yīng)包含實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的高級(jí)層面。因此,參與社會(huì)服務(wù)是實(shí)現(xiàn)“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”老人的至高追求。老年教育將“老有所為”有機(jī)融入辦學(xué)全過(guò)程,用好各級(jí)各類(lèi)社會(huì)資源,為老年人搭建廣泛有效的社會(huì)參與平臺(tái),提升老年人主動(dòng)參與社會(huì)治理、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力,既充分發(fā)揮了老年群體參與社會(huì)服務(wù)的功能,又在現(xiàn)代化建設(shè)中能夠維護(hù)整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

(五)文化功能層面,在現(xiàn)代化建設(shè)中促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)

老年教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要載體,是促進(jìn)家庭文化建設(shè)與傳承的紐帶。在物質(zhì)生活水平得到較大程度滿足的基礎(chǔ)上,提升老年人的精神文化生活質(zhì)量成為提高社會(huì)主義文化生產(chǎn)力的題中應(yīng)有之義。與其他類(lèi)型的教育服務(wù)產(chǎn)品相比,老年教育有著更加靈活的教學(xué)形式,具有更強(qiáng)的可及性,有利于激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)興趣,是實(shí)現(xiàn)老年人共享教育現(xiàn)代化發(fā)展成果的關(guān)鍵之舉。老年人學(xué)習(xí)后還可以提升自身形象,促進(jìn)代際關(guān)系的改善,有助于營(yíng)造老年友好的社會(huì)文化氛圍,有效推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化文化建設(shè)。

三、老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的有效路徑

老年教育到底如何完成為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的重大使命,是對(duì)老年教育自身的嚴(yán)峻考驗(yàn)。必須構(gòu)建功能完備服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的老年教育體系,并使得老年教育在教育、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的功能得到充分發(fā)揮。

(一)構(gòu)建功能完備服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的老年教育體系

功能完備的老年教育體系是老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提條件。有研究顯示,現(xiàn)有老年教育供給相對(duì)不足,經(jīng)費(fèi)支持匱乏,信息渠道不暢,學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度不夠,而且不同地區(qū)、不同居住地的老年群體在參與教育活動(dòng)上存在學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等多方面的差異[5]。老年教育存在的這些問(wèn)題導(dǎo)致無(wú)法滿足老年群體對(duì)美好幸福生活的追求,無(wú)法滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)老年教育的新需求,直接影響了老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等功能的正常發(fā)揮。因此,必須以滿足老年學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)代化建設(shè)需要為出發(fā)點(diǎn),以發(fā)揮老年教育在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等層面的功能為宗旨,從政策、法規(guī)、人力、財(cái)力等方面進(jìn)一步完善老年教育體系;同時(shí),還要根據(jù)需求建設(shè)豐富的多樣化的老年教育課程體系,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,拓展老年群體學(xué)習(xí)空間?？傊?要采取措施增加老年教育的有效供給,擴(kuò)大老年學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),保障老年學(xué)習(xí)權(quán),這樣才能實(shí)現(xiàn)老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)功能。

(二)充分發(fā)揮老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的政治功能

走中國(guó)式現(xiàn)代化道路,前途光明,任重道遠(yuǎn)。前進(jìn)道路上,必須牢牢把握以下重大原則:堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路,堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,堅(jiān)持深化改革開(kāi)放,堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。老年群體尤其是老黨員,他們具有深厚的歷史經(jīng)驗(yàn)積淀,既是重大原則確立的探索者和見(jiàn)證者,也是重大原則的踐行者和弘揚(yáng)者。老年教育要充分發(fā)揮老黨員的政治優(yōu)勢(shì)和威望優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)凇爸卮笤瓌t”上起到示范表率作用,增強(qiáng)老同志對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的政治認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。作為資深黨員的老年群體,歷經(jīng)了長(zhǎng)期的黨內(nèi)政治生活鍛煉,具備理論知識(shí)扎實(shí)、黨性觀念強(qiáng)、政治覺(jué)悟高、理想信念堅(jiān)定等優(yōu)勢(shì),對(duì)于“重大原則”的理解更為深刻,踐行更加自覺(jué)。一方面,黨員老年群體在教育活動(dòng)中要以身作則,發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì),肯定自我價(jià)值;另一方面,在教育活動(dòng)中影響和引導(dǎo)其他老年群體樹(shù)立正確的政治意識(shí),形成中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的政治自覺(jué)。

(三)充分發(fā)揮老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)功能

老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)功能主要體現(xiàn)在通過(guò)教育活動(dòng)開(kāi)發(fā)老年人力資源,促進(jìn)老年群體繼續(xù)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。隨著老年人的自我期待與生命價(jià)值追求逐漸增高,不少老年人選擇“再就業(yè)”回歸工作。老年教育在引導(dǎo)老年再就業(yè)方面,要提供實(shí)質(zhì)性的科研與生產(chǎn)性服務(wù),不斷開(kāi)辟老有所為新境界。一是聚焦再就業(yè)老年群體的發(fā)展特長(zhǎng)與發(fā)展需求,把握老年再就業(yè)的主體條件,因才提供和分配就業(yè)崗位,提高再就業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性,使得再就業(yè)老年群體既干得舒心,又增加了個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入;二是老年教育引導(dǎo)老年群體回歸工作,客觀上創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn);三是老年教育要圍繞“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”開(kāi)展教育活動(dòng),推動(dòng)特色化老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展;四是開(kāi)發(fā)健康認(rèn)知和健康管理課程,提升老年群體健康水平,減少養(yǎng)老和醫(yī)療經(jīng)費(fèi)支出,間接為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)做出經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。

(四)充分發(fā)揮老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)功能

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,再學(xué)習(xí)、再社會(huì)化成為一個(gè)人的終身任務(wù)[6]。老齡時(shí)期是老年群體社會(huì)化或再社會(huì)化的又一個(gè)全新的人生階段,老年教育的使命蘊(yùn)含服務(wù)于老年人社會(huì)化的內(nèi)涵,這既是老年人口適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的個(gè)體需要,也是老年群體所處社會(huì)時(shí)代發(fā)展的客觀需求[7]。中共中央和國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》指出,積極應(yīng)對(duì)人口老齡化,是貫徹以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)在要求,是維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措[8]。老年教育除了讓老年群體跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏、較好地融入社會(huì)之外,更重要的是培養(yǎng)老年群體參與社會(huì)治理的意識(shí)和素養(yǎng),提升他們參與社會(huì)治理的能力和水平,從而“積極服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)”。比如,對(duì)老年群體開(kāi)展法治教育,讓他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代化法律理論,既可增強(qiáng)老年群體守法、學(xué)法、用法的法治觀念,又可提高老年人依法維權(quán)的本領(lǐng),還可利用所學(xué)法律知識(shí)服務(wù)他人,有效維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)和諧穩(wěn)定。

(五)充分發(fā)揮老年教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的文化功能

老年教育具有鮮明的文化屬性,是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要載體,要充分發(fā)揮老年教育在社會(huì)主義文化建設(shè)上的巨大推動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用。首先,老年群體時(shí)間相對(duì)充裕,對(duì)文化創(chuàng)建活動(dòng)熱情高且經(jīng)驗(yàn)豐富,是社會(huì)主義文化建設(shè)的積極參與主體。通過(guò)老年教育組織老年群體開(kāi)展符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各項(xiàng)文化活動(dòng),直接推動(dòng)社會(huì)主義文化事業(yè)繁榮發(fā)展。其次,老年教育充當(dāng)著老年人口文化需求與社會(huì)文化供給之間的媒介角色,開(kāi)展高質(zhì)量的老年教育,消解社會(huì)文化建設(shè)與老年文化活動(dòng)之間的供需矛盾,催生新的文化供給形式和領(lǐng)域等,由此推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步。再次,當(dāng)代老年群體是第一批從傳統(tǒng)中來(lái)、又進(jìn)入現(xiàn)代化的高齡人群,集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神于一身,對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)具有不可代替的引領(lǐng)作用。老年教育要充分發(fā)揮老教授、老干部、老專(zhuān)家、老模范、老藝術(shù)家等的文化引領(lǐng)作用,促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。最后,老年人在年齡和閱歷上優(yōu)勢(shì)顯著,具有影響廣泛的家庭和社會(huì)輻射作用,老年教育要引導(dǎo)老年群體積極開(kāi)展家庭家風(fēng)家教建設(shè),鼓勵(lì)他們將家族史融入黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史,弘揚(yáng)家國(guó)情懷,以鞏固中國(guó)式現(xiàn)代化的堅(jiān)實(shí)文化基礎(chǔ)。另外,老年教育要從單純的休閑文娛活動(dòng)消費(fèi)向積極的文明創(chuàng)建活動(dòng)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變,激發(fā)老年群體文化建設(shè)活力,在社會(huì)上營(yíng)造積極學(xué)習(xí)、熱情創(chuàng)造的文化氛圍。