楊博聞

［摘 要］黨史學(xué)習(xí)教育是黨員學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，能增強(qiáng)黨員對(duì)黨理念信仰的認(rèn)同，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。學(xué)生黨支部要加強(qiáng)組織力建設(shè)，成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，要結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)、黨的中心工作、黨的創(chuàng)新理論、紅色文化，開(kāi)展學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育。從完善支部組織架構(gòu)，優(yōu)化支委會(huì)能力提升；嚴(yán)把入黨質(zhì)量，強(qiáng)化思想引領(lǐng)；發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)，提升凝聚力量；利用網(wǎng)絡(luò)媒體，從增強(qiáng)支部輻射力入手，提高學(xué)生黨支部組織力。

［關(guān)鍵詞］黨史學(xué)習(xí)教育；學(xué)生黨支部；組織力

［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

黨的二十大報(bào)告提出，“嚴(yán)密的組織體系是黨的優(yōu)勢(shì)所在、力量所在”“把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。學(xué)生黨支部是黨在高校中直接開(kāi)展青年工作的主陣地，能直接起到團(tuán)結(jié)教育師生、發(fā)揮思想價(jià)值引領(lǐng)的作用。學(xué)生黨支部要重視組織力建設(shè)，對(duì)標(biāo)“七個(gè)有力”，以黨建促進(jìn)高校思想政治教育工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。黨史學(xué)習(xí)教育是學(xué)生黨支部教育管理黨員的重要載體，用歷史映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來(lái)，了解黨的百年奮斗史，能夠使黨員學(xué)生堅(jiān)定信念、開(kāi)拓創(chuàng)新，用黨的先進(jìn)思想和行動(dòng)力量影響到廣大學(xué)生群體，能有力促進(jìn)學(xué)生黨支部組織力建設(shè)。

1 功能定位

學(xué)生黨支部組織力是指黨支部在教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)師生方面的能力。學(xué)生黨支部作為最基層的黨組織，將黨史學(xué)習(xí)教育融入組織生活中，通過(guò)思想價(jià)值引領(lǐng)、政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉、團(tuán)結(jié)服務(wù)師生的方式，起到增強(qiáng)學(xué)生黨支部組織力建設(shè)的作用。

1.1 黨史學(xué)習(xí)教育促進(jìn)思想價(jià)值引領(lǐng)

利用黨史學(xué)習(xí)這種鮮活生動(dòng)的方式，幫助學(xué)生黨員了解黨的政策和理論知識(shí)，理解并認(rèn)同馬克思主義理論和馬克思主義中國(guó)化最新成果，將黨的百年奮斗史入腦入心。自覺(jué)投身黨的政治理論學(xué)習(xí)，分析總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將所學(xué)知識(shí)投入學(xué)習(xí)實(shí)踐。樹(shù)立大歷史觀，在歷史脈絡(luò)中明晰中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的必然性、馬克思主義理論的科學(xué)性，增強(qiáng)政治敏感度和辨別力，從而抵制歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的影響。

1.2 黨史學(xué)習(xí)教育充實(shí)黨員教育學(xué)習(xí)內(nèi)容

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“黨的百年奮斗歷程和偉大成就是我們?cè)鰪?qiáng)‘四個(gè)自信最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！卑倌挈h史書寫出宏偉的歷史篇章，既是寶貴的學(xué)習(xí)素材，又展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的鮮明品格。徜徉在歷史的河流里，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄人物、歷史事件等真實(shí)故事，能堅(jiān)定學(xué)生黨員對(duì)共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)馬克思主義的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，從而正確把握世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，中國(guó)特色和國(guó)際比較，自覺(jué)將個(gè)人理想融入黨的建設(shè)和國(guó)家發(fā)展。

1.3 黨史學(xué)習(xí)教育為學(xué)生黨支部搭建實(shí)踐平臺(tái)

黨史學(xué)習(xí)教育豐富了教育管理黨員的方式。革命遺址、英雄人物故居、戰(zhàn)役紀(jì)念館等，成為越來(lái)越多黨支部開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的基地。通過(guò)實(shí)地走訪參觀，能夠得到比理論學(xué)習(xí)更加深刻難忘的體會(huì)。實(shí)踐出真知。在高校學(xué)生黨支部工作中，黨員實(shí)踐教育是重要一環(huán)，通過(guò)所學(xué)所思、理論聯(lián)系實(shí)際，將馬克思主義理論內(nèi)化于心、外化于行。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，養(yǎng)成科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，踐行開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)事求是的行事準(zhǔn)則。傳承發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)理論、先進(jìn)思想，敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。把個(gè)人規(guī)劃和國(guó)家需要相結(jié)合，把個(gè)人夢(mèng)想和中華民族偉大復(fù)興相連接，身體力行，久久為功。

1.4 黨史學(xué)習(xí)教育加強(qiáng)凝聚力服務(wù)群眾

黨的百年奮斗史是共產(chǎn)黨人前赴后繼、不斷奮斗的歷史，構(gòu)筑成了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。例如，革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、改革開(kāi)放時(shí)期、新時(shí)代形成的偉大精神。這些英勇無(wú)畏、大公無(wú)私、一心為民的革命精神，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明品格。講好紅色故事，傳承紅色文化，從黨史中汲取力量，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，讓革命薪火代代相傳。黨歷來(lái)重視作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，黨史學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生黨員堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念，團(tuán)結(jié)凝聚服務(wù)師生，也能通過(guò)具體案例警示后人。

2 內(nèi)容供給

2.1 開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)中共黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史作出一系列重要論述?！八氖贰苯逃诟咝Ｖ虚_(kāi)展了多樣形式的探索，其中一環(huán)融入高校思政課中，課程學(xué)習(xí)是高校思想政治教育主渠道，也是覆蓋面最廣的黨史學(xué)習(xí)途徑。高校專門開(kāi)設(shè)“四史”課程，將黨史作為課程的核心和關(guān)鍵。學(xué)生黨支部作為基層黨組織，學(xué)生黨員通過(guò)黨支部黨史教育常態(tài)化學(xué)習(xí)能夠率先獲取黨史相關(guān)知識(shí)，在課程中更好地配合教師將學(xué)習(xí)推向深入，提高“四史”學(xué)習(xí)的有效性，推動(dòng)黨史教育的發(fā)展。

2.2 結(jié)合當(dāng)前國(guó)家中心工作深入推進(jìn)學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)，在不同歷史時(shí)期講好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和取得成果，講清楚說(shuō)明白中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，有利于凝心聚力、服務(wù)群眾，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)方針政策的落地執(zhí)行，有利于高校思想政治教育工作的開(kāi)展。同時(shí)，結(jié)合國(guó)情，能以史為鑒，不斷革新，完善黨的建設(shè)和國(guó)家中心工作。當(dāng)前在中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明領(lǐng)域均取得了一定的成績(jī)，讓學(xué)生了解我們實(shí)現(xiàn)的歷史跨越、取得的偉大成就，體會(huì)到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)生活日新月異的變化，是最生動(dòng)、最有效的教科書。

2.3 學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，優(yōu)化學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育

事物是不斷發(fā)展前進(jìn)的，黨的歷史也在不斷發(fā)展變化。中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史就是馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程，黨史學(xué)習(xí)教育要結(jié)合馬克思主義中國(guó)化最新成果，將學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論納入計(jì)劃。在青年群體中調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)黨史的出發(fā)點(diǎn)是出于關(guān)心黨和國(guó)家大事（50.89 %）；為了提高政治素養(yǎng)（32.92 %）；出于個(gè)人興趣愛(ài)好（11.40 %）［1］?？梢?jiàn)，當(dāng)代青年對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展是非常關(guān)注的，對(duì)黨和國(guó)家大事的關(guān)心也體現(xiàn)了青年將個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系，因此講清楚新理論、新方針、新政策產(chǎn)生的背景、發(fā)展的過(guò)程、解決的問(wèn)題，能夠以時(shí)效性、生動(dòng)性吸引更多大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)加入黨史學(xué)習(xí)，提升政治認(rèn)同感和政治參與感。

2.4 利用多種形式的紅色文化鮮活學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育

紅色文化是黨領(lǐng)導(dǎo)人民救亡圖存、改革發(fā)展中形成的寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，它的表現(xiàn)形式是多種多樣的，如紅色精神、英雄人物事跡、歷史事件、革命戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，參觀紀(jì)念館、英雄人物故居、革命遺址等紅色文化基地，以豐富的形式展現(xiàn)鮮活的黨史。在本文走訪座談的128位學(xué)生黨員中，黨支部通過(guò)實(shí)地走訪的方式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，與支部沒(méi)有采取過(guò)這類方式的黨員相比，實(shí)地走訪的學(xué)生黨員對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育效果和實(shí)踐活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)較高?？梢?jiàn)，黨史學(xué)習(xí)多樣化的重要意義。

3 優(yōu)化路徑

3.1 完善支部組織架構(gòu)，優(yōu)化支委會(huì)能力提升

黨的一大提出了黨員發(fā)展、地方組織必須接受中央的監(jiān)督和指導(dǎo)等組織原則；黨的四大首次將支部規(guī)定為黨的基本組織；黨在三灣改編后創(chuàng)造性地提出“支部建在連上”。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨支部組織架構(gòu)有待完善。學(xué)生黨支部黨小組組長(zhǎng)一般由學(xué)生擔(dān)任，支委會(huì)成員由教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員擔(dān)任［2］。但在實(shí)際中，很多支委會(huì)工作還是由工作能力較強(qiáng)的黨員學(xué)生或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員來(lái)完成，學(xué)生自身政治理論水平有限，專職輔導(dǎo)員事務(wù)過(guò)于冗雜，對(duì)于黨建工作難以深入研究，如此不能保證黨員教育管理的有效性。支委會(huì)是影響黨支部工作開(kāi)展的重要因素，支委會(huì)的政治理論素養(yǎng)決定了學(xué)生黨支部工作開(kāi)展的成效。

首先，要完善黨支部的組織架構(gòu)，配齊配強(qiáng)支委會(huì)成員。明確專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，優(yōu)化分工合作。注重從優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生黨員、骨干教師中選拔支部書記。同時(shí)也要將黨支部的工作納入崗位工作量計(jì)算，確保分工科學(xué)合理，工作時(shí)間有保證，工作有質(zhì)量。在黨小組組長(zhǎng)選拔上注重考慮學(xué)生的黨性修養(yǎng)，將政治素養(yǎng)高、理想信念堅(jiān)定的學(xué)生黨員選拔進(jìn)入支委會(huì)隊(duì)伍。在黨支部劃分上，考慮學(xué)生專業(yè)、年級(jí)，科學(xué)合理設(shè)置黨支部，保證新老黨員之間、黨員預(yù)備黨員之間、黨員非黨員之間能互相“傳幫帶”，發(fā)揮朋輩作用。其次，注重支委會(huì)成員能力提升，發(fā)揮優(yōu)秀黨支部帶動(dòng)作用。要通過(guò)線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提供各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)。對(duì)支部書記、支部委員定期輪訓(xùn)，確保學(xué)生黨支部工作有序開(kāi)展。選拔一批優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀支部書記、優(yōu)秀黨支部，組織先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)，起到支部之間、黨建工作者之間“傳幫帶”作用，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。上級(jí)黨組織選派人員定期指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)支委會(huì)班子的人文關(guān)懷，提升工作能力和戰(zhàn)斗力，確保學(xué)生黨支部散發(fā)青春活力。

3.2 嚴(yán)把入黨質(zhì)量，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

嚴(yán)把入黨質(zhì)量關(guān)，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。歷史充分證明，中國(guó)共產(chǎn)黨這支堅(jiān)強(qiáng)有力的組織隊(duì)伍能帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)人民共同奮斗實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為黨育人、為國(guó)育才。發(fā)展學(xué)生黨員要以對(duì)黨和人民的事業(yè)高度認(rèn)同，愿意積極投身社會(huì)主義事業(yè)為首選標(biāo)準(zhǔn)，杜絕入黨功利化現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育要與高校人才培養(yǎng)的方向和黨的發(fā)展需要相結(jié)合。要將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入黨員教育管理，把握新時(shí)代青年發(fā)展的方向，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，練就過(guò)硬本領(lǐng)。隨著“四史”學(xué)習(xí)不斷深入，有利于大學(xué)生了解黨的百年奮斗史，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同，能夠吸納更多入黨動(dòng)機(jī)端正的學(xué)生加入黨組織，進(jìn)一步提高黨員發(fā)展質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮好大學(xué)生黨員的模范作用，積極投身服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。

常態(tài)化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化學(xué)生黨支部思想引領(lǐng)作用。我們歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，在不同歷史時(shí)期學(xué)習(xí)黨史、發(fā)展黨史、傳播黨史。當(dāng)前要重視黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化工作，通過(guò)“三會(huì)一課”“一月一課一片一實(shí)踐”常態(tài)化開(kāi)展學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)、小組討論、個(gè)人自學(xué)的方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)習(xí)模式，深入學(xué)生中了解所思所需，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨支部服務(wù)師生的能力，將思想引領(lǐng)與大學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)黨支部的思想引領(lǐng)力。

3.3 發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)，提升凝聚力量

健全黨支部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，完善激勵(lì)措施。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在黨員發(fā)展中，入黨積極分子階段學(xué)生的積極性最高，到轉(zhuǎn)為正式黨員，部分學(xué)生積極性已經(jīng)不如從前。黨史學(xué)習(xí)教育能夠幫助學(xué)生黨員永葆初心，不忘使命。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，在黨支部?jī)?nèi)部，要有完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制才能夠不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，才能夠及時(shí)剎住不良風(fēng)氣。要建立學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保每一位學(xué)生黨員能認(rèn)真完成支部安排的各項(xiàng)任務(wù)。構(gòu)建年度考核機(jī)制，綜合考量支部?jī)?nèi)部表現(xiàn)和班級(jí)表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀黨員。將黨內(nèi)獲得榮譽(yù)納入學(xué)生先進(jìn)個(gè)人評(píng)選依據(jù)，將優(yōu)秀黨員事跡向全校師生展示，發(fā)揮青春領(lǐng)航模范作用。

堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，把握學(xué)生需求。黨史學(xué)習(xí)教育最終要將所學(xué)知識(shí)投入實(shí)踐，身體力行、知行合一，尤其在當(dāng)下要與批判歷史虛無(wú)主義的思潮相結(jié)合，旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無(wú)主義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，在黨的百年奮斗史中，我們黨始終心系群眾，高校學(xué)生黨支部亦然。要時(shí)刻心系師生，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握群體性的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，多渠道聽(tīng)取收集學(xué)生的意見(jiàn)和訴求。在學(xué)習(xí)、心理、生活、就業(yè)等方面開(kāi)展工作，以此來(lái)作為學(xué)生黨支部組織力提升的落腳點(diǎn)和突破點(diǎn)，真正深入學(xué)生群體當(dāng)中，獲得信任和認(rèn)同，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)。

3.4 利用網(wǎng)絡(luò)媒體，增強(qiáng)支部輻射力

創(chuàng)新形式和內(nèi)容，開(kāi)展支部實(shí)踐活動(dòng)。將學(xué)生黨支部教育學(xué)習(xí)工作與學(xué)生專業(yè)教育相結(jié)合，在專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中做好服務(wù)工作。學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自身，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，練就過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。圍繞社會(huì)中的重大事件、熱點(diǎn)新聞等，開(kāi)展支部社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。探索網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道進(jìn)行宣傳，拓寬支部活動(dòng)面向人群，結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)校第二課堂活動(dòng)，面向黨員、入黨積極分子、其他學(xué)生，形成支部特色活動(dòng)，打造支部黨建品牌，增強(qiáng)支部影響力，如讀書之星選拔大賽、黨史讀書月等。

創(chuàng)建支部網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，整合紅色文化資源。紅色文化資源是黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)上可查詢到的黨史資料較少，能夠查找到的資源平臺(tái)有限。學(xué)生黨支部可以開(kāi)設(shè)黨史教育專題平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，梳理紅色校史、地方黨史、專題黨史等，整理優(yōu)秀的紅色主題網(wǎng)站，向在校大學(xué)生進(jìn)行推廣傳播分享。通過(guò)提供豐富、權(quán)威而又具有典型意義的黨史素材和案例，提升學(xué)生參與度和獲得感。

參考文獻(xiàn)

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