鄭晴 張雯 張菀秦 吳林樺

【摘? ?要】? ?探討夫妻關(guān)系適應(yīng)性與學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系，采用簡單隨機(jī)抽樣法向?qū)W齡前兒童家長發(fā)放《夫妻適應(yīng)量表》和《學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)策略問卷》。對184份有效數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析，結(jié)果表明夫妻關(guān)系適應(yīng)性與兒童情緒調(diào)節(jié)策略存在顯著相關(guān)。夫妻關(guān)系適應(yīng)性能夠正向預(yù)測兒童的認(rèn)知重建策略，負(fù)向預(yù)測發(fā)泄與被動應(yīng)付策略。整體而言夫妻關(guān)系適應(yīng)性與兒童情緒調(diào)節(jié)策略關(guān)系密切，家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響值得關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】? ?學(xué)齡前兒童；夫妻關(guān)系適應(yīng)性；兒童情緒調(diào)節(jié)策略

Relationship Between Marital Relationship Adaptability and

Preschoolers′Emotion Regulation Strategies

Zheng Qing1， Zhang Wen2*， Zhang Wanqin3， Wu Linhua4

（1.Beijing Normal University， Beijing 100875， China; 2. China Women's University， Beijing 100105， China;

3. Guangxi Arts University， Nanning 530022， China;

4. The Middle School Attached to Sichuan University， Chengdu 610000， China）

【Abstract】? ? The paper is to explore the relationship between marital relationship adaptability and preschool children's emotion regulation strategies. A simple random sampling method was used to distribute the Couple Adaptation Scale and the questionnaire of preschoolers'emotion regulation strategies to parents of preschool children. Correlation and regression analyses were conducted on 184 valid data. The results showed that marital relationship adaptability was significantly associated with children's emotion regulation strategies. Marital relationship adaptability positively predicted preschoolers cognitive restructuring strategies and negatively predicted venting and passive coping strategies. Overall， marital relationship adaptability was related to children's emotion regulation strategies.The influence of the family environment on children's emotion regulation development is worthy of attention.

【Key words】? ? ?preschoolers; marital relationship adaptability; children's emotion regulation strategies

〔中圖分類號〕? B844.12? ? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A ? ? ? ? ? ? ?〔文章編號〕 1674 - 3229（2023）01- 0082 - 05

0? ? ?引言

家庭作為兒童接觸的第一個(gè)社會環(huán)境，對于兒童心理發(fā)展、個(gè)性形成的影響深遠(yuǎn)。按照家庭系統(tǒng)理論，家庭系統(tǒng)是由夫妻、親子、兄弟姐妹等子系統(tǒng)組成，各子系統(tǒng)之間相互影響，其中一個(gè)子系統(tǒng)出現(xiàn)問題會影響其他子系統(tǒng)，而夫妻系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)，家庭系統(tǒng)將面臨挑戰(zhàn)，兒童的發(fā)展也會受到一定的影響［1］。在學(xué)齡前階段，家庭環(huán)境是兒童最主要的生活環(huán)境，已有研究表明兒童發(fā)展受到家庭環(huán)境中各種因素的影響，如父母心理行為模式［2］、家庭人際關(guān)系、親子互動、家庭功能以及家庭教養(yǎng)方式等［3-4］。夫妻關(guān)系作為家庭環(huán)境的基礎(chǔ)與核心，對兒童發(fā)展有著獨(dú)特且重要的影響［5］。

夫妻關(guān)系適應(yīng)性側(cè)重于以發(fā)展和調(diào)試的視角看待婚姻關(guān)系［6］。夫妻關(guān)系適應(yīng)性通過對夫妻關(guān)系當(dāng)中涉及的關(guān)系差異所導(dǎo)致的困擾、關(guān)系緊張和個(gè)體的焦慮感受、關(guān)系滿意度、關(guān)系凝聚力以及在關(guān)系功能中重要方面的一致性這幾個(gè)部分的描述，全面、客觀地呈現(xiàn)婚姻中關(guān)系的質(zhì)量。

情緒調(diào)節(jié)的過程理論上是指個(gè)體對擁有何種情緒、何時(shí)發(fā)生情緒、如何對情緒體驗(yàn)以及表達(dá)施加影響的過程［7］。根據(jù)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)理解兒童的情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展［8］，新生兒階段主要依靠父母提供的支持性情緒策略，而兩歲以后的學(xué)齡前階段是兒童自身情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展的關(guān)鍵期，兒童通過觀察學(xué)習(xí)并在父母指導(dǎo)下進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)。學(xué)齡前兒童較為常見的情緒調(diào)節(jié)策略包含：積極活動、分心、尋求他人安慰、被動行為、自我安慰以及回避等。學(xué)齡期兒童則更傾向于自主選擇在前一階段發(fā)展出的相應(yīng)策略調(diào)節(jié)情緒。兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展是其社會性發(fā)展的重要組成部分，兒童是否能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我調(diào)節(jié)，以恰當(dāng)?shù)牟呗员磉_(dá)自己的情緒，是兒童期情緒發(fā)展的核心內(nèi)容。已有研究表明兒童情緒調(diào)節(jié)策略對兒童的社會化、心理健康的發(fā)展具有重要的作用［9］。追本溯源，探究學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響因素具有較為重要的意義。

兒童發(fā)展與夫妻關(guān)系適應(yīng)性聯(lián)系密切，已有研究發(fā)現(xiàn)夫妻關(guān)系影響兒童諸多方面的發(fā)展，如情緒、行為、社會適應(yīng)等［10］。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論中的“外溢假說”，夫妻關(guān)系適應(yīng)性通過父母的消極情緒影響親子關(guān)系［11］，并可能進(jìn)一步導(dǎo)致兒童情緒問題，而父母的良好的情緒狀態(tài)與情緒表達(dá)會促進(jìn)兒童發(fā)展適應(yīng)性的行為［12］。夫妻適應(yīng)性差的家庭，兒童更容易出現(xiàn)焦慮等情緒問題，夫妻關(guān)系對兒童焦慮情緒的影響路徑有直接與間接兩條，其中親子依戀在兩者之間起到部分中介作用［13］。此外，家庭功能影響兒童心理問題的產(chǎn)生和發(fā)展，主要表現(xiàn)為兒童的焦慮等情緒問題［14］。因此本研究關(guān)注家庭環(huán)境影響兒童情緒調(diào)節(jié)策略的問題，探究如何為學(xué)齡前兒童提供更好的家庭環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)其情緒調(diào)節(jié)策略的良好發(fā)展。

整體而言，現(xiàn)有研究多關(guān)注夫妻關(guān)系與兒童特定情緒問題之間的關(guān)聯(lián)，從個(gè)體發(fā)展的角度來看，學(xué)齡前階段是兒童情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，夫妻關(guān)系適應(yīng)性及其各組成部分對學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響尚未得到充分討論，相關(guān)實(shí)證研究較少。本研究旨在探討夫妻關(guān)系適應(yīng)性與學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略之間的關(guān)系，從家庭系統(tǒng)的角度更全面地理解情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展以及兒童情緒問題的產(chǎn)生，也為應(yīng)對兒童情緒問題開展教育實(shí)踐與臨床干預(yù)提供思路。

1? ? ?研究方法

1.1? ?對象

研究對象為3-6歲學(xué)齡前兒童的家長。使用簡單隨機(jī)抽樣的方法在河北石家莊某幼兒園發(fā)放184份問卷，有效問卷184份，有效回收率100%。被調(diào)查兒童的性別比例為男：女=1.36：1。

1.2? ?工具

1.2.1? ?夫妻適應(yīng)量表

采用Spanier編制的《夫妻適應(yīng)量表》（Dyadic Adjustment Scale， DAS）［15］，該量表是開展夫妻關(guān)系、婚姻質(zhì)量研究時(shí)常用的工具，在中國夫妻群體中使用具有良好的信度和效度［16］。量表共包括32道題目，從婚姻滿意度、夫妻一致性、夫妻凝聚力和情感表達(dá)四個(gè)維度對夫妻關(guān)系適應(yīng)性進(jìn)行了主客觀兩方面的綜合評價(jià)。分?jǐn)?shù)越高表示個(gè)體的夫妻關(guān)系適應(yīng)性越好，婚姻質(zhì)量越高。

1.2.2? ?學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)策略問卷

采用陸芳、陳國鵬編制的《學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)策略問卷》［17］，由家長根據(jù)對兒童日常情緒調(diào)節(jié)策略的觀察進(jìn)行評分，考察兒童在消極情景中各種情緒調(diào)節(jié)策略的運(yùn)用。問卷共包括36道題目，包含對6種情緒調(diào)節(jié)策略的考察，分別是認(rèn)知重構(gòu)、問題解決、替代活動、被動應(yīng)付、發(fā)泄和自我安慰。量表采用五級評分，分?jǐn)?shù)越高說明相應(yīng)策略運(yùn)用更多，量表信效度良好。

2? ? ?研究結(jié)果

問卷收集完成后輸入SPSS21.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析和回歸分析。

2.1? ?描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析

表1列出了各變量之間的相關(guān)系數(shù)、平均值和標(biāo)準(zhǔn)差。描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明，夫妻關(guān)系適應(yīng)性總分的分?jǐn)?shù)范圍是67～179，平均值135.28，標(biāo)準(zhǔn)差20.64。認(rèn)知重建、發(fā)泄、被動應(yīng)付、問題解決、替代活動和自我安慰這6種兒童情緒調(diào)節(jié)策略的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差見表1。

Pearson相關(guān)分析結(jié)果可知，夫妻關(guān)系適應(yīng)性總分與兒童情緒調(diào)節(jié)策略中的認(rèn)知重建策略成顯著正相關(guān)，與發(fā)泄、被動應(yīng)付成顯著負(fù)相關(guān)。在夫妻關(guān)系適應(yīng)性的各維度中，婚姻滿意度、夫妻一致性、夫妻凝聚力與兒童情緒調(diào)節(jié)策略中的認(rèn)知重建策略顯著正相關(guān)；婚姻滿意度與發(fā)泄策略顯著負(fù)相關(guān)；夫妻一致性、夫妻凝聚力、情感表達(dá)與被動應(yīng)付策略顯著負(fù)相關(guān)；夫妻凝聚力與替代活動策略顯著正相關(guān)。

2.2? ?回歸分析

在相關(guān)分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，將夫妻關(guān)系適應(yīng)性總分作為預(yù)測變量，分別將兒童情緒調(diào)節(jié)策略中的認(rèn)知重建、發(fā)泄和被動應(yīng)付作為因變量建立回歸方程，結(jié)果見表2?；貧w分析結(jié)果顯示，夫妻關(guān)系適應(yīng)性能夠正向預(yù)測兒童認(rèn)知重建策略，負(fù)向預(yù)測發(fā)泄和被動應(yīng)付策略。

進(jìn)一步將夫妻關(guān)系適應(yīng)性的4個(gè)維度作為自變量分別與6種兒童情緒調(diào)節(jié)策略進(jìn)行逐步回歸分析，結(jié)果見表3。逐步回歸分析結(jié)果顯示，婚姻滿意度能正向預(yù)測認(rèn)知重建，負(fù)向預(yù)測發(fā)泄；夫妻一致性能夠正向預(yù)測被動應(yīng)付；夫妻凝聚力能夠正向預(yù)測替代活動。

3? ? ?分析與討論

本研究發(fā)現(xiàn)夫妻關(guān)系適應(yīng)性對于兒童情緒調(diào)節(jié)策略中的認(rèn)知重建、發(fā)泄、被動應(yīng)付策略有著顯著的預(yù)測作用。整體上，夫妻關(guān)系適應(yīng)性與部分兒童情緒調(diào)節(jié)策略有著較為密切的關(guān)系，這為探究夫妻關(guān)系對兒童情緒發(fā)展的影響提供了新的視角。

如前文所述，不和諧的夫妻關(guān)系更容易使兒童陷入消極的情緒之中，出現(xiàn)情緒失調(diào)，不同的沖突會對兒童產(chǎn)生不同的負(fù)面影響。具體到夫妻關(guān)系適應(yīng)性的不同維度，如婚姻滿意度、夫妻一致性和夫妻凝聚力對兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響也有所不同。夫妻之間沖突或矛盾發(fā)生時(shí)，不一致的消極態(tài)度會使兒童處在其間體驗(yàn)到矛盾和不安，進(jìn)而更多使用被動應(yīng)付的策略［18］。當(dāng)夫妻間的矛盾從語言升級到行動時(shí)，兒童也會學(xué)習(xí)到這種行為方式，更可能使用發(fā)泄等過激的消極策略。夫妻一致性較高的家庭環(huán)境有利于父母通過恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式幫助兒童發(fā)展良好的情緒調(diào)節(jié)策略［19］，如采用替代活動來應(yīng)對情緒困擾。

婚姻中夫妻對于婚姻的滿意度在日常的生活中通過言語、行為、情緒流露出來，通過這種身體、精神狀態(tài)的方式影響兒童。父母流露出的不滿情緒會為兒童情緒能力的發(fā)展提供消極的家庭情緒氛圍。相反，家庭成員積極的情緒表達(dá)對兒童自我控制、情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展有正向作用［20］。在各種情緒調(diào)節(jié)策略當(dāng)中，認(rèn)知重建是學(xué)齡前兒童在面對挫折時(shí)所能夠到達(dá)的最高級別的應(yīng)對策略，處于和諧家庭關(guān)系中的孩子的自我意識水平發(fā)展更好、安全感更強(qiáng)，兒童在面對壓力情境時(shí)對于問題解決更有信心［21］，也進(jìn)一步促進(jìn)兒童發(fā)展出較高水平認(rèn)知重建策略。

Morris從家庭角度解釋了兒童情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展，并建構(gòu)了影響兒童情緒調(diào)節(jié)的家庭因素模型，提出了以下三個(gè)影響因素：家庭功能、父母特征以及兒童自身的特征，其中家庭功能包括觀察學(xué)習(xí)、家庭情緒氛圍以及教養(yǎng)特征［22］。本研究也為這一理論模型提供了一定的實(shí)證支持?？梢哉J(rèn)為夫妻關(guān)系適應(yīng)性良好的家庭能夠?yàn)閮和峁└嗲榫w支持、良好的觀察學(xué)習(xí)對象以及恰當(dāng)?shù)慕逃?。在夫妻關(guān)系適應(yīng)性良好的家庭環(huán)境中成長的孩子的情緒調(diào)節(jié)策略也發(fā)展得更好，具備更高的情緒調(diào)節(jié)能力，其心理發(fā)展更為健康。

本研究在前人研究的基礎(chǔ)上明確了夫妻關(guān)系適應(yīng)性作為家庭環(huán)境的客觀事實(shí)與兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展有著較為密切的關(guān)系，對于兒童情緒問題的預(yù)防和心理健康發(fā)展有著重要意義。家庭環(huán)境的重要組成部分是夫妻關(guān)系，兒童可以從父母之間的關(guān)系以及父母的情緒調(diào)節(jié)中學(xué)習(xí)并逐漸形成自己的情緒調(diào)節(jié)策略。這也提示在兒童情緒問題的教育實(shí)踐與臨床干預(yù)當(dāng)中，應(yīng)考慮到夫妻關(guān)系的改善、夫妻矛盾的解決以及家庭情緒氛圍的改善等方向，這對于兒童情緒調(diào)節(jié)能力的進(jìn)一步發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)策略的優(yōu)化起著積極的作用。

4? ? ?結(jié)論

本研究將夫妻關(guān)系適應(yīng)性納入兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響因素研究，探究家庭環(huán)境中夫妻關(guān)系在兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展中所起到的作用，也為后續(xù)研究開展提供可參考的方向。理論層面，后續(xù)研究可以進(jìn)一步探究夫妻關(guān)系適應(yīng)性對兒童情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展隨著兒童年齡增長的影響趨勢；教育和臨床實(shí)踐方面，后續(xù)可以設(shè)計(jì)有關(guān)提升夫妻適應(yīng)性的成長小組，為兒童營造良好的心理和社會化發(fā)展的家庭環(huán)境，更好地預(yù)防和改善兒童的情緒問題。

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