劉麗娟

一、課堂導(dǎo)入

1.（出示太空三人組照片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？對，他們就是神舟十三號(hào)乘組的航天員翟志剛、王亞平和葉光富。

2.從2003年我國第一位航天員楊利偉安全從太空返回，到2022年，中國已有16位航天員成功進(jìn)入太空并安全返回了！認(rèn)讀詞語“航天員”“太空”。

3.想了解航天員在太空的生活嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》。（板書課題）

4.讀了課題和第1自然段，你知道這篇課文介紹的是什么嗎？（太空生活、趣事）

5.課文從哪幾個(gè)方面向我們介紹太空生活的趣事呢？

【設(shè)計(jì)思路】課堂以神舟十三號(hào)飛船三位航天員導(dǎo)入，既契合本課的教學(xué)，又恰到好處地激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感。在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生既能更好地體會(huì)太空生活的趣味，又能感受到國家強(qiáng)大、科技發(fā)達(dá)帶來的自豪感。

二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)

1.自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍；課文從哪幾個(gè)方面向我們介紹太空生活的趣事呢？

2.老師給同學(xué)們帶來了幾樣有趣的東西。（出示詞語和相應(yīng)配圖）

睡袋 扶手 飲水袋 浴桶 濕巾

3.大家一定很好奇：這些東西挺常見的，沒什么有趣的啊。（出示相應(yīng)的圖片，再讀短語，感受有趣之處。）

固定在艙壁上的睡袋 特制的扶手 帶吸管的飲水袋 密封浴桶 免洗濕巾

4.同學(xué)們剛才讀了課文，那么課文是從哪些方面來介紹太空生活的有趣之處呢？（板書：睡覺、活動(dòng)、喝水、洗澡）

三、精讀指導(dǎo)第2～5自然段

1.默讀課文。默讀第2～5自然段，不出聲，不指讀；畫出自己覺得新鮮有趣的語句。

2.交流：你覺得哪些語句讓你感受到新鮮有趣？（指名學(xué)生說說有趣的語句，談?wù)勛约旱南敕?，交流有趣的地方，相機(jī)解決疑難。）

3.預(yù)設(shè)各段的有趣之處。

【第2自然段：睡覺】

“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。”（相機(jī)出示“舒服”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音和輕聲。）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受趣味：地球上睡覺只能躺著，太空中居然可以站著睡，而且和躺著一樣舒服。（板書：躺著、站著）

（1）“航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里”。相機(jī)出示“鉆入”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音。

（2）你會(huì)做“鉆入”這個(gè)動(dòng)作嗎？一邊做動(dòng)作，一邊讀這句話，感受趣味。（板書：固定在艙壁上的睡袋）

（3）為什么一定要鉆入睡袋呢？不這樣做會(huì)有怎樣的后果呢？

“一不小心就會(huì)飄到別處去”。地球上睡覺沒睡好會(huì)怎樣？滾下來、掉下床。而宇航員在太空里沒睡好會(huì)“飄”走。

觀看視頻：航天員鉆入睡眠區(qū)午睡。

生齊讀第2自然段，思考太空中睡覺與地面的不同之處，并感受趣味。

【第3自然段：活動(dòng)】

“活動(dòng)也需要技巧”“移動(dòng)主要靠手臂”。

（1）感受不易：在太空中即便是簡單的走路也是需要技巧的，每一位航天員在進(jìn)入太空之前都要經(jīng)過長期的專門訓(xùn)練。

（2）感受趣味：我們在地面上主要靠腿腳行走，在太空中則要靠手臂借助扶手和其他設(shè)施來移動(dòng)，是不是很有趣呢？（板書：用腿腳行走，靠手臂移動(dòng)）

（3）有沒有同學(xué)想對這個(gè)段落的感受進(jìn)行補(bǔ)充？（指名說）

（4）觀看視頻：天宮課堂——葉光富演示太空行走。

這就是真實(shí)的太空生活。人在太空中總是飄來飄去的，要穩(wěn)定身體，需要靠這些特制的扶手或其他設(shè)施，是不是很有趣？（板書：特制的扶手）

【第4自然段：喝水】

“沒有辦法用普通的杯子喝水”。

（1）為什么？

（2）解釋：失重狀態(tài)——在太空里，物體可以輕松地飄浮在空中，而不落到地上。前面課文介紹的在太空中睡覺、活動(dòng)的有趣之處，也都是由于失重引起的。所以，“即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流”。

（3）觀看視頻片段：天宮課堂“水杯翻轉(zhuǎn)”，感受有趣。指名讀句子：“航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里?！?/p>

（4）關(guān)聯(lián)詞指導(dǎo)：“要想……得……”和第2自然段里的“要想……必須……”意思一樣，表示不這樣做就不行。

教師補(bǔ)充：宇航員進(jìn)入太空之前還要有專門的喝水訓(xùn)練呢！喝水得直接把水?dāng)D到嘴里，不然，水不但喝不進(jìn)嘴，還會(huì)給航天員帶來生命危險(xiǎn)！

觀看宇航員演示喝水的視頻，感受太空趣事的同時(shí)，體會(huì)宇航員的不容易。師生配合讀這段話。老師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。

【第5自然段：洗澡】

“水總是飄浮在空中”。

（1）感受有趣：我們在地球上洗澡，水直接灑在我們身上，然后流入下水道。太空中，水總是飄浮在空中。

（2）對比三個(gè)短語：“可不是一件容易的事”“實(shí)在太麻煩了”“這就簡單省事多了”。這三個(gè)短語中包含了一組近義詞和一組反義詞。（隨文識(shí)字指導(dǎo)：“容易—簡單” “麻煩—省事”。）

（3）隨文指導(dǎo)讀詞：擦拭，注意讀音。

（4）如果你是航天員，你會(huì)選擇用什么方式在太空中洗澡呢？引讀“所以，現(xiàn)在航天員通常只用免洗濕巾擦拭身體，這就簡單省事多了”。

4.經(jīng)過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，體會(huì)太空生活的有趣可以通過對比地面生活的不同，尋找關(guān)鍵字詞品趣味等方法。結(jié)合板書，小組內(nèi)交流太空生活的有趣之處。

5.分小組匯報(bào)交流情況。

【設(shè)計(jì)思路】課文的第2～5自然段，每段各自介紹太空生活的一個(gè)方面。因此，教師可將四個(gè)段落分別預(yù)設(shè)有趣之處進(jìn)行指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)之中，教師只需要指導(dǎo)一到兩個(gè)自然段，剩余的段落交由學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單自行學(xué)習(xí)，并分組進(jìn)行交流。這樣，尊重了學(xué)生的個(gè)性，將課文精讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)交給學(xué)生，由學(xué)生自主選擇最感興趣的部分，他們在精讀指導(dǎo)之后，掌握一定的提取信息的能力。板書和學(xué)習(xí)任務(wù)單給學(xué)生的自主研學(xué)提供了合適的支架，更好地幫助他們在閱讀中提取有效信息，并結(jié)合支架嘗試對各自然段進(jìn)行概括、交流和匯報(bào)。

四、拓展閱讀

1.太空生活的有趣不僅僅是課文中介紹的這些內(nèi)容，我們在地面生活的任何一件普通的小事到了太空中都會(huì)因環(huán)境的變化而變得有趣。你還知道太空中有哪些趣事呢？說說自己課前查找到的資料，并和同學(xué)交流。

2.下面一起來看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的資料吧?。ǔ鍪咀灾鏖喿x單：在太空中吃飯、刷牙、刮胡子、鍛煉、上廁所）

3.同學(xué)們可以選擇自己感興趣的方面進(jìn)行閱讀、勾畫、交流，嘗試用上學(xué)習(xí)課文第2～5自然段時(shí)的方法。

4.如果你是航天員，回到地球后，你會(huì)怎么介紹太空生活呢？可以結(jié)合下面的句式說。

“在太空中生活是很有趣的，要想 ，必須 ；要想 ，必須 ；要想 ，必須 。你看，太空生活是不是很有趣？”

【設(shè)計(jì)思路】提前預(yù)設(shè)學(xué)生有可能對太空生活感興趣，利用自主閱讀單提供相應(yīng)資料，結(jié)合句式支架，幫助學(xué)生提升提取信息的能力。開放式的句式練習(xí)，有助于學(xué)生自主選擇，再聯(lián)系課文內(nèi)容或查找到的資料進(jìn)行說話訓(xùn)練，可激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索太空奧秘的熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)作為拓展閱讀，重點(diǎn)在于以同一主題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)作為一篇類文進(jìn)行閱讀，也是對課堂上所學(xué)到的“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”這一學(xué)習(xí)方法的鞏固。

五、指導(dǎo)書寫生字

1.今天我們學(xué)習(xí)了太空生活中的趣事，老師還給同學(xué)們帶來了幾個(gè)有趣的生字。（出示“浴”的甲骨文、金文、小篆）猜猜這個(gè)是什么字，它可能是什么意思。

2.你會(huì)給它組詞嗎？

3.“浴”字在古代的意思就是用水清潔身體，也就是我們現(xiàn)在說的洗澡。

4.“洗”和“澡”在古代分別有不同的意思哦！結(jié)合字源，自行理解。（洗：指用水清潔腳。澡：指用水清潔手。）

5.歸類學(xué)習(xí)：尋找“杯”和“桶”字形上的相同點(diǎn)。拓展木字旁的字。

6.“容”和“浴”，找到書寫相同部件“谷”的區(qū)別。

7.“易”：日在上，瘦而長，撇舒展，間距均。

8.失：注意和“矢”的區(qū)別。

9.教師范寫，學(xué)生書寫，反饋點(diǎn)評。

【設(shè)計(jì)思路】指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式，通過對漢字字源的觀察，猜測漢字字形、字義，并嘗試擴(kuò)詞。在給“浴”這個(gè)字?jǐn)U詞的環(huán)節(jié)中，對詞語進(jìn)行了分類，感悟字義及漢字用法。第一排出示：浴桶、浴缸、浴巾、浴帽、浴袍。第二排出示：洗浴、沐浴、淋浴、水浴、出浴。在朗讀中發(fā)現(xiàn)，“浴”字在詞前，表示和洗澡相關(guān)的事物，“浴”字在詞后，表示和洗澡相關(guān)的行為。

六、課后自主研學(xué)

1.觀看“天宮課堂”，了解自己感興趣的太空知識(shí)，并和父母交流。

2.就在神舟十三號(hào)返回不久，神舟十四號(hào)又載著另外三名航天員再次出發(fā)?！疤鞂m課堂”第三課征集問題啦！這次你想問什么呢？※

（作者單位：江蘇省南京市雨花臺(tái)中學(xué)春江分校小學(xué)部）