劉菲

關(guān)鍵詞：幼兒園；班級管理；德育教育

? 一、幼兒園班級管理中德育教育的實施價值

在幼兒園班級管理過程中，幼兒園的工作規(guī)程明確了幼兒德育的主要目標，即：使得幼兒成為熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動以及熱愛科學(xué)的情感，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，使得幼兒形成活潑開朗的性格。

在基礎(chǔ)教育階段，幼兒園教育是其重要的組成部分，為幼兒日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在幼兒園班級管理中引入德育教育，培養(yǎng)孩子形成健全的品格，不僅是幼兒身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要[1]。在幼兒教育過程中，德育處于首要地位，因此，幼兒教師應(yīng)合理地對幼兒進行德育教育，以此為基礎(chǔ)使得幼兒形成良好的道德品質(zhì)。

此外，家長和教師應(yīng)當(dāng)形成教育合力，幼兒教師及時向家長反饋幼兒的學(xué)習(xí)心理變化，家長依據(jù)幼兒教師的反饋進行針對性地引導(dǎo)，使得幼兒樹立正確的思想價值觀念，不斷提高幼兒園班級管理效率。

? 二、幼兒園班級管理中德育教育的對策分析

? （一）開展主題德育活動

在管理過程中，為了更好地引入德育教育理念，幼兒教師應(yīng)積極組織開展主題德育活動。在主題德育活動中，主要對學(xué)生進行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師可以開展多樣化的主題德育活動，全面綜合地應(yīng)用多種教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮教育的整體效益。

比如，在學(xué)習(xí)到《孔融讓梨》這一課時，幼兒教師首先為幼兒講解本課的主要教學(xué)內(nèi)容，即孔融在和他們年齡相仿的時候，就已經(jīng)將比較大的梨讓給了自己的哥哥，比較小的梨留給了自己，孔融這種品質(zhì)值得幼兒學(xué)習(xí)和實踐。在幼兒熟悉內(nèi)容和中心思想過后，教師組織開展主題德育活動，即：幼兒回到家中應(yīng)將家里的東西學(xué)會分享，學(xué)習(xí)孔融讓梨的精神。通過對幼兒開展主題德育活動，幼兒不僅了解教材內(nèi)容的中心思想，也養(yǎng)成了正確的行為規(guī)范和良好的道德品質(zhì)，進而達到德育教育的教學(xué)目標。

? （二）德育與生活聯(lián)系在一起

伴隨人民生活水平的日益提高，現(xiàn)階段大部分幼兒在家庭中會被過度溺愛，使得幼兒養(yǎng)成不良的道德品質(zhì)，即以自我為中心的現(xiàn)象非常嚴重，部分幼兒還會出現(xiàn)不正確的行為觀念。因此，教師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在此過程中對幼兒進行德育教育，引導(dǎo)幼兒樹立正確的思想價值觀念，懂得尊重他人、團結(jié)互助。

例如，幼兒在吃午飯的過程中，教師對幼兒進行德育教育，要使幼兒明白自己吃的糧食是父母辛苦勞作的成果，也是食堂伯伯們精心制作的，幼兒在聽過教師的教誨過后，深切地認識到勞動的辛苦，進而更加珍惜家長和教師對自身的關(guān)心和愛護。因此，在對幼兒進行德育教育過程中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與幼兒實際生活聯(lián)系在一起，以此加深幼兒對德育的認識，使得幼兒形成正確的德育價值觀念。

綜上所述，通過幼兒園班級管理中德育教育的實施價值以及幼兒園班級管理中德育教育的對策分析，我們可以看出，在幼兒園班級管理過程中實施德育教育的重要性。因此，基于此種情況幼兒教師應(yīng)積極開展德育教育主題活動，引導(dǎo)幼兒形成正確的德育觀念。幼兒教師在對幼兒進行德育教育時，應(yīng)當(dāng)與幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，使得幼兒在實際生活中感受到德育的榜樣示范作用。家長和幼兒教師要經(jīng)常交流溝通，引導(dǎo)孩子樹立良好的德育品質(zhì)，做好孩子幼小銜接階段的德育教育工作。

參考文獻：

[1]周家俊，張濤.淺談幼兒園班級管理存在的主要問題以及策略探微[J].成才之路，2021（08）：32-33.

（作者單位：江蘇省泰興市實驗幼兒園 ）