劉漢斌 楊昌菊

近年來，新教材、新高考、新課標(biāo)等一系列教育改革組合拳，為學(xué)校發(fā)展提供了機(jī)遇，但同時(shí)又提出了挑戰(zhàn)——學(xué)校如何激發(fā)教師新動(dòng)能，以應(yīng)對(duì)新背景對(duì)教育教學(xué)提出的更高要求？如何落實(shí)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品質(zhì)再提升？四川省新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校以系統(tǒng)性思維、項(xiàng)目化推進(jìn)、高質(zhì)量發(fā)展為行動(dòng)指南，著力實(shí)施以學(xué)校文化為方向標(biāo)、學(xué)生發(fā)展為核心、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)為支撐、品牌建設(shè)為根本、協(xié)同育人為保障的“五位一體”學(xué)校建設(shè)行動(dòng)。

鑄魂：定位學(xué)校文化方向標(biāo)。文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，而辦學(xué)理念則是學(xué)校文化的靈魂。我校辦學(xué)的核心理念為“人皆可以為堯舜”，“堯舜”泛指德才兼?zhèn)涞娜瞬?，學(xué)校作為育人主陣地，要為學(xué)生的充分發(fā)展搭建平臺(tái)。新時(shí)期，學(xué)校不斷追問教育對(duì)人的終極價(jià)值，確立了“辦有尊嚴(yán)的教育”辦學(xué)主張，即喚醒人的主體意識(shí)，激發(fā)主體創(chuàng)造力；堅(jiān)守師生立場(chǎng)，讓每一位教師都有實(shí)現(xiàn)教育理想的機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都能以不同姿態(tài)幸福成長(zhǎng)。

立本：探索學(xué)生發(fā)展新路徑。學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心。學(xué)校以曾獲四川省2021年教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的《初中生成長(zhǎng)規(guī)劃指導(dǎo)：助推學(xué)生自主發(fā)展的1534校本實(shí)踐路徑》為依托，搭建學(xué)生多元成長(zhǎng)平臺(tái)。首先，優(yōu)化課程體系。開發(fā)“知德育”“校本選修”“分層培優(yōu)”“心驛站·心理健康”“生涯探索”五大課程模塊，并積極探索體教融合新模式。其次，堅(jiān)持活動(dòng)育人。結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)假日開展序列化成長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，依托校園藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)、科技節(jié)等開展常態(tài)化校園主題活動(dòng)，并打造系列德育活動(dòng)，組建各類學(xué)生社團(tuán)。最后，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。組織各科骨干教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法，編制《一實(shí)學(xué)子學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)篇》，為學(xué)生搭建科學(xué)高效學(xué)習(xí)的腳手架。

解憂：激活團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)新動(dòng)能。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是提升辦學(xué)品質(zhì)的必然要求。學(xué)校聚焦“教師發(fā)展模式轉(zhuǎn)型與活力激發(fā)”這一主題，系統(tǒng)構(gòu)建校本師培體系。一是以“三力工程”鍛造干部領(lǐng)導(dǎo)力，通過專家指導(dǎo)、常態(tài)工作反思等形式，從思想引領(lǐng)力、戰(zhàn)略行動(dòng)力、組織治理力三方面提升干部領(lǐng)導(dǎo)力，并調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)力量，構(gòu)建良好的學(xué)校管理生態(tài)。二是“四能發(fā)展”賦能教師卓越成長(zhǎng)。遵循全員持續(xù)、分層分類、科學(xué)有效的培訓(xùn)原則，為教師專業(yè)發(fā)展開辟四條路徑：開展同課異構(gòu)，發(fā)展課堂教學(xué)能力；升級(jí)教師論壇，發(fā)展班級(jí)治理能力；建立課程開發(fā)共同體，發(fā)展課程建設(shè)能力；搭建教科研一體化研究平臺(tái)，發(fā)展教科研能力。由此，學(xué)校鍛造了一支講政治、懂教育、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，形成了一支以省市區(qū)7個(gè)名師工作室為龍頭、一大批優(yōu)秀中青年教師為后備的教師隊(duì)伍。

壯根：擦亮學(xué)校特色品牌。彰顯辦學(xué)特色是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)之一。學(xué)校依托“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?！表?xiàng)目和“四川音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”平臺(tái)，以“課程+活動(dòng)”為載體大力開展藝術(shù)教育。一是開發(fā)美術(shù)課程。美術(shù)組以豐富的地域文化為線索，開發(fā)走進(jìn)版畫、絲線畫創(chuàng)作、青花刻紙等一系列校本課程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的理解。二是開展大師進(jìn)校園活動(dòng)。邀請(qǐng)四川音樂學(xué)院、成都美術(shù)學(xué)院的教授，以及川劇傳承人等專家入校開展專題講座，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。三是打造藝術(shù)體驗(yàn)空間。依托名師工作室成立版畫藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐基地，建成校園藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓各類藝術(shù)元素融入學(xué)生生活，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人。

強(qiáng)基：健全協(xié)同育人新機(jī)制。學(xué)校發(fā)揮育人主陣地作用，加強(qiáng)家校社三方協(xié)同，實(shí)現(xiàn)家校共育、校社協(xié)同、校地共建。如通過線上線下雙渠道，以專家講座、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等形式，緩解家長(zhǎng)教育焦慮，激發(fā)其協(xié)同管理熱情。整合社會(huì)資源，開展主題講座、組織研學(xué)活動(dòng)，與高校簽署深度融合辦學(xué)協(xié)議，通過課程共建、課題共研等形式協(xié)同育人。

推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，不僅要有守正的情懷，更要有創(chuàng)新的責(zé)任。學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化“五位一體”行動(dòng)路徑，為辦好人民滿意的教育砥礪前行。