簡(jiǎn)根姬

摘 要：面對(duì)新時(shí)期的學(xué)校、家庭教育工作，家長(zhǎng)和教師肩負(fù)重任。如何有效地進(jìn)行家校合作，使學(xué)校、家庭教育工作有序高效地進(jìn)行呢？筆者結(jié)合二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前家庭教育狀況存在的問題、常見的學(xué)校和家庭教育工作策略等方面進(jìn)行闡述，希望能給廣大教育工作者及家長(zhǎng)一些建議參考。

關(guān)鍵詞：家校共育；家庭教育；德育工作

隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，學(xué)生的視野也越來越廣闊，如果家長(zhǎng)和教師還用傳統(tǒng)的方法教育學(xué)生，不僅跟不上時(shí)代的步伐，而且學(xué)生也不樂意接受，自然就不會(huì)提高教育效果。那么，新時(shí)期應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何與學(xué)生交流呢？這就成了現(xiàn)代教育工作者和家長(zhǎng)共同研討的新課題。

一、當(dāng)前家庭教育狀況存在的問題

（一）家長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱

蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)家庭里別的東西可以少一點(diǎn)，但卻不能沒有書?！?/p>

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不少的家庭里有的多數(shù)是練習(xí)冊(cè)、漫畫之類，而真正的課外讀物卻比較少；或是有孩子讀的書，卻沒有父母看的書。在這些家長(zhǎng)看來，讀書只是孩子的事，自己只需要為孩子提供物質(zhì)上的便利，課外閱讀變得可有可無。

（二）親子相處時(shí)間不足

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏加快。一些家長(zhǎng)由于生活壓力比較大，整天早出晚歸，有的甚至是“周末父母”，很少有時(shí)間顧及孩子；有部分做生意的家長(zhǎng)很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。他們一般都不了解如何合理科學(xué)配置家庭生活時(shí)間。因此，他們無法傾聽孩子的心聲，無法了解孩子的心理需要，更不會(huì)欣賞孩子成長(zhǎng)的進(jìn)步。

（三）孩子缺乏人文關(guān)懷

在孩子入學(xué)后，家長(zhǎng)大多都對(duì)他們的成績(jī)十分看重，有的父母甚至不切實(shí)際地要求孩子考試達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)，這無疑加重了孩子的心理壓力，久而久之，孩子就形成了一種緊張、畏懼的不良心理。當(dāng)他們遇到困難需要幫助、碰到挫折需要鼓勵(lì)、面對(duì)困惑需要交流、遭遇不快需要撫慰時(shí)，他們卻不愿意或是不敢向父母表達(dá)，以至造成親子感情冷漠或緊張的現(xiàn)象。

（四）家庭民主氛圍缺乏

很多學(xué)生認(rèn)為，父母是權(quán)威的象征。很多事情都是由家長(zhǎng)做主，家長(zhǎng)喜歡做的事就可以做，當(dāng)孩子真誠地提出要與父母共同學(xué)習(xí)、相互交流，共同分享時(shí)，父母卻很少傾聽，以至造成孩子在家無話可說，代溝加深。

二、常見的學(xué)校家庭教育工作策略

（一）開展家教主題培訓(xùn)

“理論聯(lián)系實(shí)際”。為了讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校開展工作，掌握新時(shí)期的教育方法和技巧，學(xué)校應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地開展各類講座活動(dòng)，如新時(shí)期家庭教育的目的及意義、家教觀念正誤談、獎(jiǎng)賞與懲罰的藝術(shù)、如何與孩子進(jìn)行溝通等，讓家長(zhǎng)明確現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步對(duì)父母的要求不僅是把孩子撫養(yǎng)成人，還要教給孩子良好而科學(xué)的教育。所以，家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng)、共同提高。

（二）營造和睦家庭氛圍

家庭成員和睦相處、平等待人、互相尊重、互相關(guān)心、互相信任、互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決。在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子往往情感豐富、細(xì)膩、性格開朗、團(tuán)結(jié)友愛、有自信心。文明家庭能給孩子安全感，使其置身于家中感到溫暖幸福愉快；其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛被尊重，也學(xué)習(xí)到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強(qiáng)了自尊和自信。當(dāng)孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時(shí)，可以從家庭中汲取力量，得到指引。

（三）實(shí)行家庭民主制度

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)很多問題都有了自己的見解和主張，如果家庭中無視他們的意見甚至訓(xùn)斥他們，勢(shì)必會(huì)打擊他們的自尊心，也會(huì)造成子女對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之，都不愿意與父母溝通。由此可見，實(shí)行家庭民主制，做孩子的知心朋友，就顯得非常重要了。有這樣一位家長(zhǎng)：他是生意人，每個(gè)月底都要用電腦入賬，但他的電腦打字速度不如他的兒子快，為了及時(shí)做好入賬工作，他讓孩子也加入了這項(xiàng)工作，他負(fù)責(zé)讀數(shù)據(jù)，兒子負(fù)責(zé)在電腦上輸入數(shù)據(jù)，兩父子分工合作，這樣一來收到事半功倍的效果，最重要的是讓孩子參與了家庭工作，培養(yǎng)他們的參政意識(shí)，讓他們感受到自己是家中的一分子，是父母的好幫手、好朋友，讓孩子感受到家庭的和睦、平等和民主，這樣父母與子女之間自然就減少代溝和隔閡。

（四）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

“環(huán)境是無言的導(dǎo)師”，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的首要條件，有利于營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使家庭成員置身其中，產(chǎn)生愉悅向上的動(dòng)力。要想讓孩子努力學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該努力為孩子營造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，因此，學(xué)校鼓勵(lì)有條件的家庭可設(shè)獨(dú)立的書房、書桌、書架，儲(chǔ)存一定量的書籍、雜志和報(bào)紙，購買學(xué)習(xí)機(jī)等。條件不允許或是沒有條件的也可以在家里找個(gè)明亮的角落，設(shè)一個(gè)“讀書角”，擺上圖書、報(bào)刊等。在創(chuàng)設(shè)了這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境后，父母就要付諸行動(dòng)，與孩子一起讀書。讀書是父母對(duì)孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法。讀書并不僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要是培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)。它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感到關(guān)懷和快樂。創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為建立學(xué)習(xí)型家庭提供了物質(zhì)保障，促進(jìn)家庭成員熱愛學(xué)習(xí)、勤奮、認(rèn)真、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面介紹幾種常見的親子讀書做法：

第一，固定時(shí)間，形成習(xí)慣。父母可以在晚飯后或是睡覺前進(jìn)行親子讀書，每天在相同的時(shí)間進(jìn)行這樣的活動(dòng)是十分有益的，保證每天有15～20分鐘的閱讀時(shí)間。讀后可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而提高閱讀的質(zhì)量。

第二，全家參與，人人關(guān)心?，F(xiàn)在多數(shù)家庭都是一家三口或四口，在家庭讀書時(shí)間里爭(zhēng)取做到全家總動(dòng)員，共同分享閱讀的樂趣。在閱讀過程中，大家可以交換書籍，交流心得，也可以嘗試輪流說說讀后的收獲。

第三，精心選購，有書可讀。建議家長(zhǎng)在每個(gè)學(xué)期初，結(jié)合孩子所在年級(jí)提出的必讀書籍與學(xué)校提出的一些要求，及時(shí)購買相關(guān)的書籍，做到提前準(zhǔn)備，有書可讀。

第四，堅(jiān)持下去，持之以恒。做任何事都是“貴在堅(jiān)持”，持之以恒，讓孩子從小培養(yǎng)熱愛讀書、喜歡聽他人讀書的良好習(xí)慣，這將給他們帶來無窮的歡樂。

（五）開展親子互動(dòng)活動(dòng)

親子活動(dòng)是鞏固和發(fā)展父母和孩子之間良好關(guān)系的一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)。學(xué)校可以定期開展不同形式的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與，通過活動(dòng)為家長(zhǎng)創(chuàng)造親子空間，增進(jìn)親子感情。學(xué)校各部門可結(jié)合實(shí)際，根據(jù)不同時(shí)期的要求或內(nèi)容開展相應(yīng)的活動(dòng)，如少先隊(duì)可開展親子爭(zhēng)章活動(dòng)、教導(dǎo)處可開展親子閱讀活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，父母和孩子之間為了一個(gè)共同的目標(biāo)一起努力，增加了親子的溝通、互動(dòng)，一方面向家長(zhǎng)展示了孩子的才能與潛力，另一方面也讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)給予他們的親情，增強(qiáng)了成功感?？傊谝幌盗械幕顒?dòng)中，家長(zhǎng)感受到與孩子學(xué)習(xí)的快樂并獲得共同成長(zhǎng)，從而大大提高了教育教學(xué)的效果，達(dá)到雙贏的目的。

由此可見，新時(shí)期的學(xué)校家庭教育策略對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，促使其成長(zhǎng)為更民主、更上進(jìn)、更自信、更敏銳的新一代，面對(duì)新時(shí)期的家庭學(xué)校教育工作，家長(zhǎng)和教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)家校之間的合作與交流，為孩子的健康成長(zhǎng)開辟一片新天地。