［摘 要］高校作為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進(jìn)社會發(fā)展的重要陣地，應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以全面從嚴(yán)治黨為保證進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校黨建工作是高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，而學(xué)風(fēng)建設(shè)則是黨建工作的重要內(nèi)容，二者相互促進(jìn)、相輔相成、互相促進(jìn)。本文結(jié)合當(dāng)前高校黨建工作現(xiàn)狀對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)對策建議，以供相關(guān)人士交流參考。

［關(guān)鍵詞］新時代；高校；黨建工作；學(xué)風(fēng)建設(shè)；引領(lǐng)

［中圖分類號］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

［作者簡介］董琳琳，女，河南鶴壁人，天津醫(yī)科大學(xué)，研究實習(xí)員，碩士，研究方向：黨建紀(jì)檢相關(guān)。

高校是我國高等教育的重要陣地，其學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響著我國高等教育的質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校同時也是學(xué)生思想政治教育和文化傳播的重要陣地，因此其學(xué)風(fēng)建設(shè)也直接關(guān)系到大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和文化素質(zhì)，影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，多元文化交流交融交鋒更加頻繁，部分高校學(xué)生由于理想信念不堅定、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，逐漸出現(xiàn)思想墮落、行為懈怠、學(xué)業(yè)荒廢等不良現(xiàn)象。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)又關(guān)乎我國人才培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)社會主義事業(yè)的前途命運。加強高校黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)是新時代背景下加強和改進(jìn)高校思想政治工作的內(nèi)在要求，二者相輔相成、互相促進(jìn)。本文從高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，提出相應(yīng)的對策建議，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考。

1 黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中的作用

1.1 黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)

在高校思想政治教育工作中加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮黨建作用，通過建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機制，能夠充分發(fā)揮黨組織和廣大黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用、先鋒模范作用，強化黨建對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)。通過高校黨員干部和廣大師生的先鋒模范作用帶動廣大師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時勇于面對、努力解決，而不是退縮逃避。使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更加自覺地約束自己的行為、端正自己的態(tài)度、樹立自己的目標(biāo)。

1.2 黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)核

高校黨建工作通過加強黨員干部和廣大師生的黨性教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過高校黨員干部和廣大師生的先鋒模范作用，使他們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難能夠積極主動地向黨組織尋求幫助，從而增強他們的黨性覺悟。讓他們在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，克服畏難情緒和懶惰思想，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)自身全面發(fā)展［1］。

2 當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

2.1 學(xué)生干部沒有真正發(fā)揮帶頭作用

學(xué)生干部是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的中堅力量，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。但當(dāng)前高校中存在的一些現(xiàn)象值得我們深思，部分學(xué)生干部對自身定位不準(zhǔn)確，沒有發(fā)揮帶頭作用；還有一些學(xué)生干部缺乏工作熱情和責(zé)任感，不能全身心投入學(xué)生工作，而是把精力放在“上情下達(dá)”的任務(wù)上，往往會以“管理”“協(xié)調(diào)”等字眼來代替解決問題，只是將自己看作教師和學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶；有的學(xué)生干部本身缺乏工作熱情，沒有正確的價值觀和人生觀，不能帶好頭、做表率；還有一些學(xué)生干部缺乏責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，沒有充分發(fā)揮模范帶頭作用。

2.2 學(xué)生的主觀能動性較差

目前高校學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也較多，導(dǎo)致部分學(xué)生不能保持良好的心態(tài)。由于部分學(xué)生不能正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為應(yīng)付考試，完成父母和教師交給自己的任務(wù)。這些學(xué)生往往會出現(xiàn)上課睡覺、玩手機、逃課等現(xiàn)象，在考試成績不理想時也不反思自己的不足。此外，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不好是教師的責(zé)任，與自己無關(guān)；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時不想向教師和同學(xué)尋求幫助，而是自己一個人默默承受；還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主管理意識，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中存在懶惰、厭學(xué)等現(xiàn)象［2］。

2.3 學(xué)生不重視理論知識的夯實

當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在重理論輕實踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生缺乏將理論與實際相結(jié)合的能力。學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的興趣不高，也不愿意主動學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)知識，而是被動地接受教師所講的內(nèi)容。同時，部分學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，缺乏吃苦耐勞的精神，在學(xué)習(xí)過程中沒有積極性和主動性。此外，由于部分學(xué)生所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)不匹配、不對口，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣不高、部分學(xué)生缺乏正確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，沒有明確的學(xué)習(xí)方向；部分學(xué)生對專業(yè)知識一知半解、一板一眼、死記硬背。

3 黨建工作引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體策略

3.1 充分發(fā)揮黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)帶動作用

高校黨建工作是推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障，高校要充分發(fā)揮黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。黨組織是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要主體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的影響力。學(xué)校應(yīng)該通過組織召開黨委會、支部大會等形式，討論確定學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案，并督促實施；將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教師年度考核和學(xué)生評優(yōu)評先的重要依據(jù)；將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入支部組織生活和黨員學(xué)習(xí)教育，積極開展“主題黨日”“三會一課”活動，定期組織黨員開展學(xué)習(xí)討論、專題講座、參觀革命圣地等活動；加強對黨員干部的思想教育，積極發(fā)揮黨員干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，通過黨員干部帶頭學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，強化學(xué)生黨支部建設(shè)，加強對學(xué)生黨員的教育、管理和監(jiān)督，引導(dǎo)黨員自覺學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做好表率。此外，學(xué)校還可以通過組織開展主題征文、演講比賽、書畫比賽等活動，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，促使他們以更加積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校要制定一系列鼓勵學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策和措施，如通過表彰優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀者、學(xué)生工作積極分子、社會實踐優(yōu)秀個人等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.2 將黨建工作和行學(xué)風(fēng)建設(shè)有效聯(lián)系起來

首先，結(jié)合黨建工作要求，將學(xué)風(fēng)建設(shè)要求作為黨員發(fā)展的重要內(nèi)容。對黨員進(jìn)行嚴(yán)格考核，將學(xué)風(fēng)建設(shè)要求與學(xué)生黨員發(fā)展結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)成績作為黨員考核的重要依據(jù)，從源頭上杜絕學(xué)生中存在的“假、大、空”問題。同時，將學(xué)風(fēng)建設(shè)要求納入黨組織的考核，形成黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合的良好機制。其次，加強黨員干部對學(xué)風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督管理。將黨員干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的作用作為評優(yōu)評先及干部任用的重要考核依據(jù)。對表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的黨員干部進(jìn)行表彰和獎勵，從而發(fā)揮好典型示范作用，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。最后，加強高校黨建工作對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)。在高校黨組織中開展“三嚴(yán)三實”專題教育，結(jié)合高校實際情況制定詳細(xì)的計劃和措施，把“三嚴(yán)三實”要求貫徹落實到高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、工作中去，切實做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。同時，要不斷完善監(jiān)督管理機制，實現(xiàn)高校黨員干部監(jiān)督管理制度化、規(guī)范化、常態(tài)化［3］。

3.3 充分發(fā)揮師生黨員的先鋒模范作用

高校黨建工作應(yīng)充分發(fā)揮師生黨員的先鋒模范作用。高校應(yīng)定期組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題黨日活動，通過學(xué)習(xí)、研討和交流活動，引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中提升思想覺悟；通過專題黨課、主題演講等方式，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、樹立遠(yuǎn)大理想。同時，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，開展特色鮮明、豐富多彩的黨建工作品牌活動。比如，在新生入學(xué)后開展“新生黨員成長記”主題征文活動，在大一新生中開展“學(xué)雷鋒日”志愿服務(wù)活動，等等。此外，還可結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織師生黨員積極開展與學(xué)習(xí)相關(guān)的社會實踐活動；組織師生黨員結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，開展各類學(xué)術(shù)講座等，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍［4］。

3.4 把好學(xué)生黨員入口關(guān)

高校黨組織應(yīng)嚴(yán)格按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》和《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的要求，積極探索新時期高校黨員發(fā)展新模式，將思想政治素質(zhì)好、道德品質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生吸收到黨組織中來，增強黨員隊伍的生機活力。同時，要做好對入黨積極分子的培養(yǎng)教育和考察工作。高校黨組織要嚴(yán)格按照程序，認(rèn)真履行入黨積極分子的培養(yǎng)教育和考察程序，在黨員發(fā)展之前對其進(jìn)行思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、道德品質(zhì)等方面的嚴(yán)格考核，保證入黨積極分子的先進(jìn)性和純潔性。

3.5 嚴(yán)格黨支部組織生活

高校中的基層黨支部是黨在高校中的最基層組織，是學(xué)生思想政治教育和管理工作的基本單位。各黨支部要把嚴(yán)肅黨的組織生活作為落實“三會一課”制度的重要抓手，嚴(yán)格按照“三會一課”制度要求，定期組織召開支部黨員大會、支部委員會和黨小組會，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議；按時上好黨課，認(rèn)真開展“黨員活動日”活動；圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述等開展主題黨日活動；定期開展黨員民主評議活動，結(jié)合實際開展批評與自我批評，增強黨員意識、提高黨性覺悟；組織黨員參與學(xué)校組織生活、志愿服務(wù)等活動，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過加強黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、開展理想信念教育、加強黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、增強黨員意識教育等主題黨日活動，引導(dǎo)學(xué)生黨員端正學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)作風(fēng)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過組織開展各種形式多樣、健康向上的文體娛樂活動，增強黨組織和黨員干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力；通過開展志愿服務(wù)等形式多樣的活動，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.6 完善“黨建＋學(xué)風(fēng)”工作模式

高校黨建工作要充分發(fā)揮黨組織和黨員的先鋒模范作用，要從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實際，完善“黨建+學(xué)風(fēng)”工作模式，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供更有力的支撐。高校要以黨員干部為主體，將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作納入黨員干部的年終考核內(nèi)容，在考核中建立以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹攸c的考核指標(biāo)，促使黨員干部提高學(xué)習(xí)意識；以黨員干部為主體，在學(xué)生黨員發(fā)展過程中嚴(yán)格把關(guān)，做好對黨員干部的監(jiān)督管理；以黨員干部為主體，通過開展各種主題黨日活動、開展志愿服務(wù)等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；以黨員干部為主體，使其通過參與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提升自身黨性修養(yǎng)［5］。

3.7 建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)評價體系

高校應(yīng)建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)評價體系，明確評價主體、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，堅持科學(xué)、公平、公正的原則。對于學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，高校要制定相應(yīng)的考核辦法，對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行量化考核，形成科學(xué)的評價指標(biāo)體系；從教育教學(xué)管理、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)建設(shè)效果等方面對學(xué)生進(jìn)行考核；針對考核結(jié)果，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵機制，對學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著的學(xué)院和個人進(jìn)行表彰獎勵；將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為黨員干部年度考核的重要內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為黨員干部評優(yōu)評先的重要依據(jù)。同時，還要加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的宣傳力度，及時總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的典型經(jīng)驗和有效做法，充分發(fā)揮典型示范和引領(lǐng)作用。

4 結(jié)語

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校黨建工作的重要組成部分，二者在內(nèi)容和方式上既有聯(lián)系又有區(qū)別，在教學(xué)和管理上相互影響、相互促進(jìn)。因此，學(xué)校應(yīng)通過完善黨員教師聯(lián)系學(xué)生制度、構(gòu)建“黨建+”工作模式等方式，形成高校全員抓學(xué)風(fēng)的良好局面。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校黨委、院系黨委和基層黨支部的共同努力，結(jié)合高校自身特點，構(gòu)建學(xué)校、院系、基層黨支部三級聯(lián)動機制，不斷提高黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)融合發(fā)展的能力和水平。高校應(yīng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，通過將黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機融合，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，將黨建工作與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，從而提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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