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家庭教育中，很多父母為糾正孩子的錯(cuò)誤，不惜損壞親子關(guān)系。這種做法大錯(cuò)特錯(cuò)。要知道，只有以良好關(guān)系為基礎(chǔ)的教育才容易被孩子接受。如果關(guān)系不好，父母教育孩子就是徒勞。

無數(shù)事實(shí)證明，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父母的正確做法，不是為糾正孩子的錯(cuò)誤而損壞親子關(guān)系，而是首先要改善親子關(guān)系。

可有些家長(zhǎng)恰恰做反了。比如，孩子考試不及格，你很著急，希望孩子好好學(xué)習(xí)。但是孩子成績(jī)不及格與你和孩子的親密關(guān)系是兩碼事，你千萬不要對(duì)孩子說：“你的成績(jī)這么差，怎么會(huì)是我的孩子？”因?yàn)槟阍竭@么說，孩子越不會(huì)好好學(xué)習(xí)。想讓孩子聽你的，你只有和他結(jié)成彼此信賴的共情關(guān)系，才能順利引導(dǎo)他聽進(jìn)去你說的話。

正如教育專家所說，家庭教育中，親子關(guān)系永遠(yuǎn)是第一位的。而做到這一點(diǎn)并不容易，父母可以從以下幾方面努力。

父母不如抓大放小，只要孩子做事的大方向正確，就別太計(jì)較細(xì)節(jié)，并及時(shí)肯定他做得好的地方

很多父母希望自己的孩子能像宣傳手冊(cè)中的模范生一樣十全十美。這種攀比，實(shí)在沒必要。

生活中，沒有哪個(gè)人是十全十美的，很多道理也沒有絕對(duì)的是非對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)。但是有些父母看問題非黑即白，并習(xí)慣于給孩子灌輸簡(jiǎn)單、絕對(duì)的理念：這世界上，只有好好學(xué)習(xí)、考出高分才是正確的，其他的都是錯(cuò)誤的。

孩子受這種教育長(zhǎng)大后，會(huì)僵化地認(rèn)為：只有成績(jī)好才有前途，只有名校畢業(yè)才會(huì)被尊重，只有掙大錢才算成功。他無法理解多元化的價(jià)值觀，不會(huì)尊重少數(shù)人以及處于弱勢(shì)的文化，而他自己一旦成績(jī)不好，一旦沒考上好大學(xué)，一旦成為少數(shù)人，就會(huì)陷入極度的恐慌之中。

父母希望孩子十全十美，可自己都做不到，又何必苛求孩子？所以不如抓大放小，只要孩子做事的大方向正確，就別計(jì)較細(xì)節(jié)，并及時(shí)肯定他做得好的地方，而不是評(píng)判他做得對(duì)錯(cuò)。

此外，也不宜把自家孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較。父母要看到自家孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他成為他想成為的人。“你雖然不是尖子生，但非常可愛”，父母的鼓勵(lì)和肯定，會(huì)為孩子的心理健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭是講“情”的地方，不是講“理”的地方，所以父母不要用“放之四海而皆準(zhǔn)”的大道理去教育孩子

好的親子關(guān)系，不是父母說話的內(nèi)容多么冠冕堂皇，而是教育方式正確、教育行為有效。有些父母教訓(xùn)孩子時(shí)滔滔不絕、頭頭是道，可孩子就是不買賬；有些父母沒講什么大道理，有時(shí)甚至什么都不講，可孩子就是相信他們或者主動(dòng)按照他們希望的去做。效果如此不同，就在于父母是將“情”放在第一位，還是將“理”放在第一位。

父母要記?。杭彝ナ侵v“情”的地方，不是講“理”的地方，所以千萬不要用“放之四海而皆準(zhǔn)”的大道理去教育孩子。大道理太抽象不好理解，而且有些大道理比較絕對(duì)化，比如，家長(zhǎng)說“不好好學(xué)習(xí)就是壞孩子”。這對(duì)未成年的孩子來說，是沉重的壓力。因?yàn)樗闹遣粔虺墒?，判斷事物不及成年人靈活，往往聽什么就是什么，一味地用大人告訴自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量對(duì)錯(cuò)，而不理解實(shí)際生活中有很多不可控的因素。

如果孩子長(zhǎng)大后，很多東西沒體驗(yàn)過，很多領(lǐng)域一片空白，很多同齡人犯的錯(cuò)他都沒犯過，那么孩子的能力實(shí)際上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡人的

對(duì)孩子來說，成長(zhǎng)的過程其實(shí)就是犯錯(cuò)的過程。父母要允許孩子犯錯(cuò)，因?yàn)槟切┛雌饋砗苌档腻e(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的資源，而不是障礙。

但如果父母認(rèn)為孩子犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的障礙，那也確實(shí)會(huì)成為障礙。因?yàn)楦改覆磺‘?dāng)?shù)臏贤ㄕZ(yǔ)氣、說話內(nèi)容，真的會(huì)把錯(cuò)誤變?yōu)檎系K。

很多父母擔(dān)心孩子犯錯(cuò)，其實(shí)是被自己的想象嚇到了，犯錯(cuò)沒那么可怕，天并不會(huì)塌下來。

當(dāng)然，犯錯(cuò)會(huì)讓孩子感到沮喪、痛苦，但這是必要的。沒有感受過痛苦的人，一旦遭遇痛苦，肯定會(huì)被痛苦打倒；而感受過痛苦的人，會(huì)從痛苦中學(xué)會(huì)管理和釋放自己的不良情緒。父母對(duì)孩子過度保護(hù)，刻意不讓孩子感受痛苦或者代替孩子承擔(dān)后果，不但會(huì)把問題搞得更復(fù)雜，還會(huì)讓孩子失去鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

如果孩子長(zhǎng)大后，很多東西沒體驗(yàn)過，很多領(lǐng)域一片空白，很多同齡人犯的錯(cuò)他都沒犯過，那么孩子的能力實(shí)際上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡人的。

有時(shí)孩子明知父母說得對(duì)，可潛意識(shí)里還是要去做一些不對(duì)的事，為什么？因?yàn)槌砷L(zhǎng)的需要。對(duì)孩子而言，有些錯(cuò)誤其實(shí)也是養(yǎng)分，能夠滋養(yǎng)他。比如，他上課交頭接耳被老師罰站，這讓他知道，學(xué)生違反課堂紀(jì)律就會(huì)受罰。從這件事情中，他學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。

孩子沉默后，父母要明白孩子的態(tài)度，適時(shí)閉嘴。如果父母認(rèn)為孩子的沉默是無言的對(duì)抗，惱羞成怒，那就是父母的問題了

家庭教育，更多地體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的態(tài)度上。面對(duì)年幼的孩子，有些父母習(xí)慣性地把自己的意志強(qiáng)加于孩子，“你應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做”，強(qiáng)迫孩子按自己說的做，如果孩子不聽話，父母就生氣。這也是非常錯(cuò)誤的。

不管溝通還是日常相處，父母一定不要強(qiáng)迫孩子。中國(guó)父母中，相當(dāng)一部分人不喜歡聽孩子說“不”，只喜歡聽孩子說“是”。這部分父母的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，安全感不足，希望從孩子的服從態(tài)度里獲得心理能量。

家庭教育，親子沖突在所難免，而沖突一定是在雙方都不肯認(rèn)輸?shù)那闆r下才會(huì)發(fā)生。沖突雙方，如果有一方認(rèn)輸，沖突就不會(huì)繼續(xù)。比如下棋，雙方勢(shì)均力敵，越投入，棋盤上的廝殺越激烈；如果一方認(rèn)輸，棋局結(jié)束，廝殺也就結(jié)束。親子沖突也如此。親子沖突發(fā)生時(shí)，如果一方選擇沉默，沖突就會(huì)結(jié)束。

沉默是一種態(tài)度，意味著“爭(zhēng)論到此為止，我不想繼續(xù)了”。孩子沉默后，父母要明白孩子的態(tài)度，適時(shí)閉嘴。如果父母認(rèn)為孩子的沉默是無言的對(duì)抗，惱羞成怒，那就是父母的問題了，說明父母的心理不成熟，自認(rèn)為特別有權(quán)威，不能被冒犯，有必要好好修煉自己。

總之，好的親子關(guān)系是一種自由、尊重、和諧的關(guān)系。父母教育孩子時(shí)，靠的是引導(dǎo)，而引導(dǎo)成功的關(guān)鍵在于和孩子保持良好的關(guān)系。

【編輯：楊子】