范雅君

摘要：高中語文必修上第一單元選了鐵凝的小說《哦，香雪》，歷來教學(xué)重點(diǎn)都是關(guān)注其作為詩意小說體現(xiàn)出的散文化風(fēng)格，反而弱化了其作為小說的本來面貌，作為80年代有著廣泛影響力的重要作品，從小說矛盾沖突的視角去歸納小說情節(jié)發(fā)展進(jìn)程中體現(xiàn)出的矛盾沖突，分析小說中人物形象的成長和心路歷程，揭示小說的主題，探究作家復(fù)雜的創(chuàng)作動因，如此可以更好地認(rèn)識敘事學(xué)中小說矛盾沖突和作家創(chuàng)作的宗旨之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：《哦，香雪》的教學(xué)價值 矛盾沖突 矛盾沖突的作用

鐵凝的小說《哦，香雪》1982年獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，其文學(xué)價值早已為眾多名家肯定與解讀，但作為被選入高中語文統(tǒng)編教材的文章，《哦，香雪》的教學(xué)價值在哪里呢？教參上認(rèn)為，這篇小說不以情節(jié)取勝，沒有什么激烈的矛盾沖突，有散文化的味道，教學(xué)的時候要注意營造氛圍，不執(zhí)著于作品的沖突和戲劇性，引導(dǎo)學(xué)生體會小說藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。誠然，《哦，香雪》作為小說文筆細(xì)膩，富有詩意，作家孫犁也如是評價：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！币虼?，從形象、情感和語言的角度去品味小說詩意美的風(fēng)格就成了教學(xué)中的共識。但是，誠如有人所說“這個共識卻在很大程度上遮蔽了對小說其他方面的認(rèn)知”[1]，哲學(xué)上認(rèn)為，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，詩意的風(fēng)格的確是《哦，香雪》的特殊性，但卻不能抹殺其歸根結(jié)底仍是小說的普遍性，充分地挖掘《哦，香雪》作為小說的特點(diǎn)，有助于我們更深刻地理解小說的主題，并且進(jìn)一步深化其作為小說的教學(xué)價值。本文意圖從最能體現(xiàn)小說張力的矛盾沖突的視角去重新思考《哦，香雪》的教學(xué)價值，并據(jù)此進(jìn)一步探究小說的深刻內(nèi)涵。

申丹在《西方敘事學(xué)：經(jīng)典與后經(jīng)典》一書中指出：“哈維提出，小說家在構(gòu)建人物關(guān)系時，應(yīng)該把主人公放在一個社會關(guān)系中進(jìn)行，以此揭示人物內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)社會之間的矛盾與沖突。這種觀點(diǎn)適用于分析一些以社會矛盾沖突為背景的小說?！盵2]鐵凝在小說《哦，香雪》中塑造了以香雪為代表的鄉(xiāng)村少女，她們在擺脫自身貧窮落后的命運(yùn)時帶給讀者的心靈沖擊讓我們深刻地感受到了人的覺醒。小說看似選取了一些敘事性的片段，充滿抒情性的筆調(diào)，也沒有緊張激烈的沖突，情節(jié)張力似乎不夠，但其實(shí)小說的矛盾沖突是被隱藏起來的，我們在閱讀的過程中需要將之召喚出來，如此才能更好地認(rèn)識和理解小說的主題。那么小說中有哪些隱含的矛盾沖突呢？

一、鄉(xiāng)土本色與城市文明的沖突

這種沖突集中體現(xiàn)在代表鄉(xiāng)土本色的臺兒溝以及象征城市文明的火車、鉛筆盒這些意象上。臺兒溝是小說情節(jié)展開的背景，也是人物活動的處所，關(guān)于臺兒溝，小說中多次用“十幾戶鄉(xiāng)親”“貧弱的脊背”“無論從哪個方面，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量”“太小了，小得叫人心疼”這樣的語言突出它的偏遠(yuǎn)與閉塞，作者不僅正面表現(xiàn)臺兒溝的偏遠(yuǎn)，而且也用“旅客在昏黃的燈光下喝茶、看報，沒有人向窗外瞥一眼”這樣的文字側(cè)面突出臺兒溝不值得留戀。然而，這樣一個偏遠(yuǎn)與落后的彈丸之地，卻恰恰是小說矛盾沖突展開的背景之所在，作者用以展開矛盾沖突的隱喻物象是“火車”與“鉛筆盒”，為什么會選擇這兩個物象？因?yàn)榛疖囀枪I(yè)文明的象征，而“鉛筆盒”則是“文化”的象征。有人認(rèn)為，小說“潛在的主題之一就是以鄉(xiāng)村為代表的‘情的道德倫理價值和以火車為代表的城市‘利的經(jīng)濟(jì)價值的沖突”[3]這種說法是有一定道理的，火車的到來為山村吹進(jìn)了一股文明之風(fēng)，而山村少女淳樸的鄉(xiāng)土本色又是城市文明進(jìn)程中情感價值的失落。

不僅如此，火車是時代前進(jìn)的標(biāo)志，而臺兒溝是靜默不動的，費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》里說，以農(nóng)為生的鄉(xiāng)土社會，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)?；疖嚨牡絹頂噥y了臺兒溝以往的寧靜，臺兒溝的村民如果不能主動奔赴的話，遲早會被時代的列車甩到后面，小說中多次敘述火車在臺兒溝小心翼翼地前行、不愿停留的迅疾以及將臺兒溝甩在后面的內(nèi)容，這些無疑都是強(qiáng)化了臺兒溝的偏遠(yuǎn)閉塞以及與城市文明的隔膜，也正因此，小說中香雪追趕列車的行為才具有了更加深刻的內(nèi)涵。

再來看小說中另一個重要的物象“鉛筆盒”，香雪的父親為香雪特意制作的木質(zhì)鉛筆盒在象征現(xiàn)代文明的“鉛筆盒”面前“羞澀地畏縮在桌角上”，作者有意讓鄉(xiāng)土文明與現(xiàn)代文明的沖突在人物的內(nèi)心激烈地上演著，也是因?yàn)殂U筆盒，香雪才第一次意識到臺兒溝有多么貧窮，也許這是人物自卑的意識在作祟，但奧地利心理學(xué)家阿德勒在《自卑與超越》中認(rèn)為，我們每個人都有不同程度的自卑感，因?yàn)槲覀兌枷胱屪约鹤兊酶鼉?yōu)秀，讓自己過上更好的生活。因而，小說的結(jié)尾香雪面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，舉起鉛筆盒，迎著人群跑去，未來可期，也許姑娘們“歡樂的吶喊”代表了在邁向城市文明的進(jìn)程中，人們開始敞開心扉熱烈地?fù)肀С鞘形拿?，但同時，他們?nèi)匀痪鞈倌恰皣?yán)峻而又溫厚”的大山，因?yàn)檫@里有他們無法割舍的故土和鄉(xiāng)情。

二、不同人物之間的性格沖突

小說中的姑娘們都是十幾歲的女孩子，她們正處于花樣年華，有對新鮮事物的向往與追求，她們身上有著山村文明的共性：待人率真熱情，淳樸善良?；疖囃？康囊环昼?，香雪和鳳嬌她們一樣“踮著腳尖，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂”，這說明這些鄉(xiāng)村少女對美好新鮮的事物有著無法抗拒的好奇與熱情。

但是小說卻也致力于展現(xiàn)不同性格人物之間的矛盾沖突。小說有三處集中表現(xiàn)了香雪和其他女孩子的不同：第一處是當(dāng)火車開進(jìn)臺兒溝時，鳳嬌關(guān)注的是婦女頭上的“金圈圈”和手表，而香雪卻很快地發(fā)現(xiàn)了皮書包，姑娘們對香雪的發(fā)現(xiàn)不感興趣；第二處是姑娘們關(guān)注火車車廂里的電扇，而香雪卻跟在姑娘們的身后小聲地問“你們城市里一天吃幾頓飯”；第三處便是香雪向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，并且追著火車跑了很遠(yuǎn)，而姑娘們對此的反應(yīng)是“覺得好笑”，認(rèn)為不值當(dāng)。這三處人物觀念上的不同同樣隱含了矛盾沖突：第一處是物質(zhì)需求與精神需求之間的矛盾沖突；第二處看似是生活觀念的不同，但背后隱含的是人的現(xiàn)實(shí)需求和生命尊嚴(yán)之間的矛盾沖突；第三處則代表著人的理想追求和現(xiàn)實(shí)考量之間的矛盾沖突。鐵凝在構(gòu)設(shè)人物之間矛盾沖突的時候既關(guān)注了人物之間的共性，更關(guān)注人物之間來自于觀念、文化背景方面帶來的個性差異。作為“臺兒溝唯一考上初中的人”，香雪內(nèi)心中的失落、渴望、猶豫、掙扎與堅定是鄉(xiāng)村文明在邁向城市化進(jìn)程中的蛻變與新生。

三、人物內(nèi)心的沖突

鐵凝小說最突出的地方就是對人物心理的多角度透視，作家并未因傳達(dá)積極向上的主題而忽視了人物的真實(shí)性和復(fù)雜性。鐵凝運(yùn)用女性作家獨(dú)特的視角非常細(xì)膩地展現(xiàn)了香雪的心路歷程，將人物內(nèi)心的人性真實(shí)暴露在讀者面前，真切地反映了改革開放之初山村在現(xiàn)代化文明進(jìn)程中的矛盾與掙扎。

香雪的內(nèi)在沖突集中體現(xiàn)在小說重要的物象“鉛筆盒”上，圍繞鉛筆盒，著重體現(xiàn)了香雪性格中的自卑與自尊、動搖與堅定、欺騙與坦誠、怯懦與勇敢、沉重與熱烈等相交織的心靈沖突。小說寫香雪第一次看到同桌的鉛筆盒，內(nèi)心便再也不能平靜，作者用“它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上”來體現(xiàn)香雪內(nèi)心的自卑，“她明白了臺兒溝是多么貧窮”，但是在和女學(xué)生用雞蛋交換鉛筆盒時，香雪又有著“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”的強(qiáng)烈心聲，這些無疑體現(xiàn)了香雪的自卑與自尊；同樣是看到同桌的鉛筆盒，“為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完？”這樣的語言詮釋著人性在面對外界誘惑時的難以抗拒，而當(dāng)香雪發(fā)現(xiàn)了渴望已久的鉛筆盒屬于靠窗那位女學(xué)生時，她“果斷地跑過去敲起了玻璃”“火車特有的氣息卻堅定了她的信心”，香雪內(nèi)心的動搖與堅定是符合人性的真實(shí)需要的。香雪在被列車拋到西山口車站步行返回臺兒溝的途中，內(nèi)心是躑躅的，彷徨的，“回去怎么說”的思想斗爭在心中上演著，從回憶小時候堅持不騙娘，不換芝麻糖到“現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧”的心理交鋒讓我們看到了鄉(xiāng)村純樸的道德品性在現(xiàn)代利益席卷之下的震蕩與動搖。

值得稱道的是，作家在刻畫人物心理活動時的手法是非常豐富的，既以第三人稱旁觀者敘述和第一人稱內(nèi)心獨(dú)白的方式交錯地反映人物的心理，同時又擅長用景物描寫去烘托人物的內(nèi)心世界。香雪返回臺兒溝的途中，山路兩旁景物描寫從“四周黑幽幽的大山”到“月亮是這樣明凈”，風(fēng)從“寒風(fēng)”到“柔和的風(fēng)”，聲音從“小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音”到“卷起來像一樹樹金鈴鐺”的核桃樹葉，空間感知從“空曠”到“新奇”，這些無不折射出人物內(nèi)心情感從膽怯到勇敢、空寂到充盈的變化，而這些變化的動力源泉則是那只鉛筆盒所承載的飽含著理想憧憬與期待的思想觀念的變化！

那么，小說中這些隱含的矛盾沖突除了彰顯小說的特質(zhì)之外，又有哪些作用呢？

黑格爾曾經(jīng)說過：“一個藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度，而這種心情和靈魂的深度卻不是一望而知的，而是要靠藝術(shù)家沉浸到外在和內(nèi)在世界去深入探索才能認(rèn)識到的?！盵4]小說《哦，香雪》的矛盾沖突是隱藏在詩意柔美的“外衣”之下的，讀者閱讀的時候需要揭開這層“外衣”，探觸小說矛盾沖突的底色，深入地思考作家構(gòu)設(shè)眾多矛盾沖突的作用。具體來說，小說中矛盾沖突的作用有以下幾種：

（一）推動情節(jié)發(fā)展的作用

象征著現(xiàn)代文明的火車開進(jìn)了閉塞的臺兒溝，如果沒有工業(yè)文明時代的火車為山村打開了通往外面世界的窗口，也許就不會有后面香雪這些鄉(xiāng)村少女產(chǎn)生的心理動蕩和對外面世界的強(qiáng)烈憧憬與追求；同樣，如果沒有伴隨火車出現(xiàn)象征文化的“鉛筆盒”，也不會有純樸的鄉(xiāng)村少女在面對新奇事物時的內(nèi)心矛盾與掙扎，圍繞火車與鉛筆盒，小說繼承了傳統(tǒng)小說單線縱貫式的筆法，火車?？?分鐘之際人物的興奮與憧憬，火車開走之后人物的失落與沉重等等都使得情節(jié)發(fā)展搖曳生姿。晚清文藝?yán)碚摷覄⑽踺d說：“大起大落，大開大合，用之長篇，比如黃河之百里一曲，千里一曲一直也。然即短至絕句，亦未嘗無尺水興波之法?！彼f的雖然是詩論，但同樣適用于小說，《哦，香雪》的情節(jié)發(fā)展并非大開大合式的，但尺水微瀾之間的搖曳起伏仍然具有看點(diǎn)。

（二）揭示作品主題的作用

鐵凝在小說《哦，香雪》中借助臺兒溝在邁向現(xiàn)代文明的進(jìn)程中所表現(xiàn)出來的痛苦與喜悅，深刻地揭示了改革開放之后中國在擺脫愚昧落后的過程中的掙扎與探索。臺兒溝與火車之間所展現(xiàn)的鄉(xiāng)土文明與現(xiàn)代文明的對立，是小說所有矛盾沖突賴以依托的背景；而香雪和鄉(xiāng)村少女之間性格迥異的矛盾沖突以及人物內(nèi)心的沖突，既是人性的真實(shí)和成長的需要，同時也折射了社會性的心理需求，作者在香雪身上既完成了塑造人物的需要，同時也完成了揭示社會主題的需要。小說結(jié)尾香雪舉著鉛筆盒“迎著對面的人群跑去”，山谷中姑娘們熱烈的歡呼，都預(yù)示著擁抱新生活的美好憧憬與期待，作家在小說中既肯定了臺兒溝所代表的鄉(xiāng)土文明的溫情與純樸，同時也致力于探索封閉落后的鄉(xiāng)村文明在現(xiàn)代文明的擁抱與洗禮之下不可避免地受到?jīng)_擊，這種沖擊某種意義上也昭示了生活本身就是不斷向前的！

（三）豐富人物形象的作用

尤恩在《敘事文中的人物》中以三根性格軸對人物進(jìn)行分類：一是由單一至復(fù)雜過渡之軸，二是由靜態(tài)向發(fā)展過渡之軸，三是由外部向內(nèi)部轉(zhuǎn)換之軸。鐵凝小說致力于人性的探索與發(fā)現(xiàn)，作家在塑造香雪這樣一個純樸的鄉(xiāng)村少女形象時，既真實(shí)地反映了香雪在面對新鮮事物的誘惑時不由自主無法抗拒的掙扎，也反映了人物在追求新事物過程中所產(chǎn)生的思考與成長。正是因?yàn)橛谢疖嚭豌U筆盒這一象征現(xiàn)代文明的沖擊，原本單一純樸的、靜態(tài)地固守著鄉(xiāng)村古老生活方式的人物性格才有了轉(zhuǎn)化的可能，人物的性格發(fā)展也才有了多元化的空間，因此，小說中的矛盾沖突在豐富人物形象展示人物內(nèi)心變化成長方面發(fā)揮了重要的作用。

（四）投射作家內(nèi)心的作用

鐵凝曾經(jīng)說過：“我還是懷著一點(diǎn)希望，希望讀者從這個平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到她們對新生活強(qiáng)烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價。還有別的什么？能感覺到生活本身那叫人心酸的嚴(yán)峻嗎？能喚起我們年輕一代改變生活、改變社會的強(qiáng)烈責(zé)任感嗎？也許這是我的奢望?！毙≌f《哦，香雪》的結(jié)尾，當(dāng)香雪終于看到了迎著她走來的鳳嬌她們時，腳卻變得異常沉重起來，香雪為什么會腳步沉重？作家接下來有一處景物描寫：“回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”，結(jié)合鐵凝的這段話，我們不能單純地將之看成一個光明的熱烈的結(jié)尾，事實(shí)上，這正是作家責(zé)任感的體現(xiàn)，面對封閉落后的鄉(xiāng)村文明，香雪的心路歷程折射了鄉(xiāng)村文明在嬗變的過程中令人心酸的掙扎與求索，作家對真善美健全人格的肯定與塑造，無疑都體現(xiàn)了知識分子在物欲時代下對個體精神價值的探索，寄寓了作家的人文關(guān)懷。

總之，我們希望在教授《哦，香雪》這篇小說時，既要關(guān)注“詩意小說”的特質(zhì)，同時更應(yīng)關(guān)注其作為小說的普遍價值，不能“只見樹木不見森林”，如此，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生深入地理解小說的主題和作家的創(chuàng)作意圖。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志華.重讀《哦，香雪》[J].中國當(dāng)代文學(xué)研究，2019（1）.

[2]申丹，王亞麗.西方敘事學(xué)：經(jīng)典與后經(jīng)典[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

[3]鄒瑩.現(xiàn)代化進(jìn)程中的“陣痛”：《哦，香雪》敘事新解[J].中學(xué)語文教學(xué)參考，2022（27）.

[4]黑格爾.黑格爾《美學(xué)》第一卷[M].北京：商務(wù)印書館，1979（35）.