由藏品到展品的職能拓展與創(chuàng)新，是博物館現(xiàn)代化建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的重大變革之一，使博物館角色逐步由守護(hù)遺產(chǎn)的沉默者轉(zhuǎn)為歷史文明的講述者。如果單純?yōu)榱耸詹匮芯康牟仄?，博物館就缺乏生機(jī)與活力，唯有讓藏品走出庫房，讓藏品開口“說話”，才有益于發(fā)掘博物館的多重功能和價(jià)值內(nèi)涵。文章基于博物館職能拓展和轉(zhuǎn)變角度，探討藏品與展品的關(guān)系以及藏品向展品過渡的機(jī)制，從藏品收藏、保護(hù)與利用角度，提出新時代博物館藏品發(fā)揮新職能的路徑與對策，推動博物館藏品的活態(tài)發(fā)展與動態(tài)傳承。

0 引言

博物館是以文物為代表的中華文明發(fā)聲的載體和重現(xiàn)歷史的舞臺，傳統(tǒng)以收藏、研究、展陳功能為主要發(fā)展定位的博物館，在藏品和展品應(yīng)用上存在一定程度上的脫節(jié)。2007年國際博物館協(xié)會大會，將博物館的三大功能排序由“收藏、研究、展陳”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃ê龟悾?、研究、收藏”，“教育”已?jīng)成為博物館的首要目的和功能。2021年5月中央宣傳部等9部門《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》出臺，以教育傳播、交流合作功能（含展陳）為主，展陳、收藏、研究為輔的功能成為博物館職能轉(zhuǎn)變的一大方向[1]。在《中國國家博物館數(shù)據(jù)報(bào)告》（2023年度）中，明確將展覽講解、教育活動、志愿服務(wù)等公共教育服務(wù)列為博物館的重要職能板塊。由此，如何基于博物館職能轉(zhuǎn)變角度，因地制宜地推動博物館藏品向展品轉(zhuǎn)化，打造體用合一、知識性與趣味性兼顧的展品符號品牌（IP），成為博物館轉(zhuǎn)型升級的必由之路。

1 基于博物館職能轉(zhuǎn)變角度的藏品與展品關(guān)系

博物館角色的變化，將直接導(dǎo)致博物館職能的拓展和創(chuàng)新。當(dāng)前，博物館由守護(hù)遺產(chǎn)的沉默者轉(zhuǎn)為歷史文明的講述者，藏品與展品間也呈現(xiàn)出千絲萬縷的聯(lián)系[2]。藏品集文化、藝術(shù)、歷史、科研等豐富的內(nèi)涵與屬性于一身，是展品的基本資源形式，其獨(dú)有的文化內(nèi)涵和價(jià)值可以增強(qiáng)展品與觀眾之間的藝術(shù)共鳴，維系觀眾情感。而展品是藏品里具有代表性的“關(guān)鍵少數(shù)”，是多元文化內(nèi)涵的升華與外延，能促進(jìn)傳統(tǒng)藏品完成“活起來”的嶄新蛻變。通常而言，具有獨(dú)特歷史價(jià)值、文化內(nèi)涵且契合時代發(fā)展主旋律的藏品，可以用于展品，該類藏品是最會“說話”、最具“活性”和“代表性”的，可以用展品背后的故事、所代表的特殊文化標(biāo)簽，達(dá)到傳播、科普、教化人心的目的。無法用于展覽的藏品，皆是某個時代、歷史時期的標(biāo)志性物品，對于鑒證歷史、科研參考、查看社會價(jià)值觀取向、人文風(fēng)尚等，都有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，如圖1。

1.1 藏品是展品多元職能內(nèi)涵發(fā)揮的物質(zhì)基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)支撐

以教育傳播職能為主，研究、收藏職能為輔的展品多元職能內(nèi)涵的發(fā)揮，與藏品自身的特性密不可分。區(qū)別在于，單純的藏品僅具備基礎(chǔ)的收藏、研究、展示功能，屬于文化遺存范疇，藏品的數(shù)量、質(zhì)量、等級，以及圍繞藏品開展的科學(xué)研究成果是考核一個博物館質(zhì)量及社會影響的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，尤其是有等級的藏品數(shù)量在博物館定級運(yùn)行評估中占比權(quán)重較高。而展品因?yàn)橛辛舜蟊娀膮⑴c，其公共文化屬性凸顯，充分放大了展品的教育、科研等屬性[3]。無論是藏品經(jīng)過精巧的策展與包裝，還是通過豐富媒介的傳播，藏品是展品的物質(zhì)基礎(chǔ)，為展品提供科研支撐，向具有價(jià)值、內(nèi)涵、教育、科普、觀賞、研究、收藏為一體的展品轉(zhuǎn)化，構(gòu)筑基于展品的博物館新型知識體系和文物空間。

1.2 展品是藏品內(nèi)涵表達(dá)及價(jià)值呈現(xiàn)的“活化”

展品因藏品而成，是具有代表性的特殊藏品，是藏品歷史文明風(fēng)貌的嶄新升華。在有著豐富文化底蘊(yùn)的藏品轉(zhuǎn)為展品的過程中，以教育傳播為代表的職能正成為博物館最為重要的職能之一，這不僅意味著展品是藏品價(jià)值空間、內(nèi)涵形式的升華，而且意味著“展品”轉(zhuǎn)向“開口說話”“讓觀眾明白”，成為時代發(fā)展進(jìn)步的符號[4]。新時代博物館的事業(yè)發(fā)展，勢必開放共享、協(xié)同創(chuàng)新，以此盤活博物館藏品資源，打響博物館品牌。為此，博物館要釋放發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)藏品到展品的轉(zhuǎn)化，通過展示、教育、傳播等職能的有效發(fā)揮，賦能博物館行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

1.3 藏品和展品通過信息轉(zhuǎn)換搭建過去和未來的“橋梁”

藏品的基本功能是服務(wù)社會。藏品是博物館各類業(yè)務(wù)活動開展的必備條件，是激發(fā)公眾創(chuàng)造力、想象力及獲取直接經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)來源。而藏品服務(wù)社會的重要形式無疑是通過博物館的基本陳列實(shí)現(xiàn)。博物館通過陳列各種形態(tài)、各具特色的藏品，迎合觀眾認(rèn)知，讓觀眾理解展品故事與現(xiàn)實(shí)相契合的要素，從而深入挖掘和提煉藏品內(nèi)涵，讓藏品“活起來”。博物館管理者要建立“藏品立本”思想，通過對沒有成為展品的藏品開展“能動性”研究，詮釋“物和歷史、人”之間的關(guān)系，挖掘其歷史、科學(xué)、文化價(jià)值，讓收藏在博物館里的文物“活起來”，成為“活靈活現(xiàn)”的展品。通過語境闡釋實(shí)現(xiàn)信息交換，建立起既科學(xué)合理、符合博物館運(yùn)行基本規(guī)律，又切實(shí)可行、適應(yīng)陳列主題呈現(xiàn)需要的“藏品—展品”轉(zhuǎn)換機(jī)制，讓觀眾能夠從博物館展示的文物中了解過去、分享現(xiàn)在和體驗(yàn)未來。

2 博物館職能轉(zhuǎn)變角度下藏品向展品過渡的機(jī)理

傳統(tǒng)博物館發(fā)展側(cè)重于收藏、科研職能，收藏、科研職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于展示職能，博物館職能拓展與創(chuàng)新視野下，常規(guī)職能向教育傳播功能過渡。藏品向展品轉(zhuǎn)變的過程，不僅反映了博物館運(yùn)行評估考核機(jī)制的變化、數(shù)字化變革對博物館展示傳播功能的要求，而且反映了博物館職能的最終目的，即“以人為本”，能更好地適應(yīng)公眾不斷增長的精神文化需求[5]。

2.1 教育傳播職能在博物館評分標(biāo)準(zhǔn)中占據(jù)較大比重

國家文物局建立的博物館分級制中，從綜合管理與基礎(chǔ)設(shè)施、藏品管理與科學(xué)研究、陳列展覽與社會服務(wù)3個指標(biāo)出發(fā)，對一二三級博物館進(jìn)行分級管理。其中，綜合管理與基礎(chǔ)設(shè)施、藏品管理與科學(xué)研究總分分別為200分、300分，兩者累計(jì)所占比例同陳列展覽與社會服務(wù)指標(biāo)持平；而陳列展覽與社會服務(wù)指標(biāo)總分即500分，評分權(quán)重達(dá)到了50%。這充分表明，面向公眾的教育傳播職能成為新時期博物館服務(wù)職能轉(zhuǎn)型的重要方向，這為博物館藏品向展品過渡提供了直接性的動力來源，極大地調(diào)動了博物館職能定位轉(zhuǎn)變的積極性。

2.2 新媒體視角對博物館展示傳播功能提出了新要求

新媒體背景下，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（AR）、云技術(shù)、三維漫游、數(shù)字化技術(shù)為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系，推進(jìn)博物館展示傳播模式變革。通過提供針對性的展品展覽，提升公眾對展品的認(rèn)知理解水平，達(dá)到知識科普和教育的目的。藏品向展品轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)上回應(yīng)了新媒體下對博物館展示傳播功能提出的要求，有利于博物館功能因時而進(jìn)、因勢而新，更好地服務(wù)于社會需求。

2.3 知識傳播成為博物館展品展覽的最終目的和方向

當(dāng)博物館角色轉(zhuǎn)為教育傳播者、文物展示者與故事講述者，無論是直接性的展示教育，還是間接性的收藏研究，均需要以知識傳播為導(dǎo)向，向公眾傳達(dá)展品背后的故事與文化信息，激發(fā)觀眾的智慧和思考力。對于展品展示教育而言，應(yīng)當(dāng)樹立以公眾需求為中心的媒介傳播、信息交互、展陳、科普機(jī)制，保證博物館展品供給側(cè)和需求側(cè)平衡，營造可持續(xù)發(fā)展的博物館教育傳播氛圍。對于展品間接性的知識傳播而言，收藏和研究過程同樣需要有針對性，以觀眾需求、展覽內(nèi)容決定收藏、利用方向，方可促進(jìn)知識的有效傳播。

3 新時代博物館藏品發(fā)揮新職能的路徑與對策

新時代博物館教育傳播新職能的發(fā)揮，既需要摒棄單調(diào)的規(guī)范化、體系化收藏理念，又需要擺脫盲目“求多求全”的收藏化思維，“藏”的過程不僅在于藏什么，而是要把藏品從“死”變“活”。必須引入以人為本理念，充分挖掘不同文物的目標(biāo)受眾特征、參觀需求，形成“體”“用”一體的博物館收藏體系。

3.1 收藏視閾：注重收藏“體”“用”一體

一是職能為本，明體達(dá)用，順應(yīng)時代趨勢。藏品征集注重把握藏品的實(shí)質(zhì)、與時代需求的契合性?；跁r代環(huán)境的獨(dú)特性，以時代熱點(diǎn)為導(dǎo)向，征集具有特殊歷史意義的藏品，征集有“時代溫度”的藏品。圍繞傳播當(dāng)代主旋律，融入世界多元文化：“‘一帶一路倡議”“生態(tài)文明建設(shè)”“科學(xué)家精神”“中國特色社會主義新時代”“城市文明進(jìn)程”“重大科技工程”等板塊征集藏品。又如，在“無廢城市”“雙碳”政策背景下，征集重慶乃至全國綠色低碳管理、海綿城市建設(shè)等代表案例，推出《重慶自然博物館無廢城市》《筑夢零碳、心系未來——“碳中和”主題全國科普巡展》等環(huán)保展，拓展自然博物館職能，讓藏品征集與科普教育工作打上中國特色社會主義精神文化建設(shè)的印記，與時代同頻共振。

二是知行合一，體用貫通，賦能服務(wù)轉(zhuǎn)型。注重博物館藏品收藏、利用相結(jié)合。以展覽、教育、傳播的藏品有效利用為導(dǎo)向，來決定藏品的收藏內(nèi)容、形式與方向，做到藏品收藏“體用貫通、明體達(dá)用”，清晰的規(guī)劃部署、應(yīng)用定位，并建立與之匹配的利用機(jī)制、教育傳播機(jī)制等實(shí)踐路徑。例如，大運(yùn)河博物館籌建、重慶自然博物館2022年策劃的《深海奇旅》科普藝術(shù)展、2023年策劃的《探秘海洋展》等，均以展示為目的，全領(lǐng)域、全方位征集、尋求合作，通過調(diào)撥標(biāo)本、復(fù)制品、模型、藝術(shù)展品制作，實(shí)現(xiàn)從“零藏品”“零展品”到“成體系”的華麗轉(zhuǎn)身。因此，從“藏”到“展”，博物館的征集原則之一是可利用原則，即“博物館征集的物品應(yīng)該在當(dāng)下或可預(yù)見的未來有研究、教育和欣賞的功用。博物館的展品都應(yīng)提供科研、教學(xué)、展陳、出版的利用”，可以達(dá)到教育、知識傳播、科研交流等多重目的，實(shí)現(xiàn)藏品收藏、展覽定位于“人”、服務(wù)于“人”。

三是從“語境化闡釋”與“傳播有效性”，實(shí)現(xiàn)感情共鳴。藏品征集既需要以展覽內(nèi)容、公眾需求為方向，又要注重展品在信息傳播和公眾參與、互動等方面的有效性，如圖2。藏品征集注重通過藏品幕后的情境發(fā)掘，突出藏品的“故事性”，由藏品表象延伸至內(nèi)層的哲理，起到潤物無聲的效果，在潛移默化中更新觀眾的思維觀念，維系情感認(rèn)同和共鳴。如在藏品征集中，以央視“年度感動中國十大人物”、科學(xué)家故事、野生動物保護(hù)先鋒等，通過素材的加工、整理，著重征集與人物事件相關(guān)的藏品，增加后續(xù)“展品”的敘事性和共情力，從而為博物館藏品征集賦予新的生命力。因此，要針對不同人群征集個性化的專題藏品，增強(qiáng)藏品征集的針對性與實(shí)用性。

3.2 保護(hù)視閾：云端數(shù)字化智慧化保護(hù)

數(shù)字化技術(shù)的迭代更新，加快了博物館藏品保護(hù)手段轉(zhuǎn)型升級步伐。對于館藏內(nèi)珍貴瀕危文物、材質(zhì)脆弱文物，迫切需要與數(shù)字化技術(shù)融合，形成智慧化的博物館藏品保護(hù)機(jī)制。

一是建立博物館館藏信息數(shù)據(jù)庫。完善博物館檔案信息管理機(jī)制，健全博物館藏品信息登記流程，結(jié)合藏品的數(shù)據(jù)采集、藏品三維掃描建模，保證藏品信息的完整性。依托統(tǒng)一的館藏信息數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)資源共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，并引入智能統(tǒng)計(jì)分析、后臺管理、藏品參觀數(shù)據(jù)可視化管理等，為實(shí)現(xiàn)博物館參觀總量控制、分時段分流控制提供基礎(chǔ)。同時，及時結(jié)合藏品征集、入庫情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫信息更新，實(shí)行藏品標(biāo)識化管理，增強(qiáng)藏品的標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。

二是建立基于數(shù)字化技術(shù)的藏品保護(hù)機(jī)制。為避免館藏珍貴瀕危文物、材質(zhì)脆弱文物在參觀、保護(hù)過程中損壞，以開展《藏品預(yù)防性保護(hù)》項(xiàng)目為核心，考慮藏品材質(zhì)、類型的不同，開展藏品常見多發(fā)病害病理研究。通過藏品保護(hù)環(huán)境數(shù)字化監(jiān)測、微環(huán)境分析檢測等，建立覆蓋生物性病害、物理性病害、化學(xué)性病害、人為病害為一體的文物病害分類管理體系，將常見病害對文物的影響降至最低，有效提升藏品保護(hù)質(zhì)量。

3.3 傳承視閾：讓沉睡的文物“活”起來

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)北美博物館展出的館藏品只是收藏品的1％～9％。大都會博物館、大英博物館、英國國家美術(shù)館等幾所頂尖博物館在1％～4％左右。此外，國家文物局在2013年對中央和地方共建的9座博物館的藏品的“展出率”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中最高的不足5%，最低的僅1.2%，平均不足2.8%，90%以上藏品仍“藏”在庫房，如圖3。藏品向展品轉(zhuǎn)變的過程，實(shí)質(zhì)上是博物館文物轉(zhuǎn)變傳承功能的過程，應(yīng)通過新型藏品策展理念探索、多元化藏品傳播媒介設(shè)計(jì)、個性化展品教育活動策劃相結(jié)合的方式，擴(kuò)大館藏藏品的利用率，讓沉睡的文物“活”起來。

一是新型藏品策展理念探索。在藏品展陳中引入新的策展理念，通過“云端+藏品”在線策展、多媒體沉浸式策展、跨界融合專題式策展、多場景式敘事性策展等模式的應(yīng)用探索，建立數(shù)字化、智慧化博物館，為觀眾提供參觀預(yù)約、線上核銷、文化消費(fèi)、投訴建議等便捷化的服務(wù)，持續(xù)優(yōu)化觀眾的消費(fèi)體驗(yàn)。（1）多媒體沉浸式策展使展覽突破時間、空間的限制，引領(lǐng)博物館策展方式變革。（2）跨界融合專題式策展即基于歷史與自然、藝術(shù)與科技、社會與醫(yī)學(xué)等的跨學(xué)科理念，通過藏品的組合式展覽、藏品文明的跨界“講述”，營造耳目一新的參觀體驗(yàn)。（3）多場景式敘事性策展即注重藏品關(guān)聯(lián)場景的組合和集中呈現(xiàn)，例如國家博物館《絲綢之路文物展》、浙江博物館《麗人行》中，可引入多館合作、經(jīng)濟(jì)融合、跨文化交際、互利共贏的相關(guān)影像資料、圖片，提升博物館藏品優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)認(rèn)同與理解。

二是多元化藏品傳播媒介設(shè)計(jì)。建立線上、線下一體的多元化藏品傳播體系。線上層面，以公眾號、抖音、小紅書、小程序等新媒體為依托，設(shè)置博物館藏品導(dǎo)覽、展覽信息、公眾服務(wù)、藏品故事、往期特色策展展示等板塊，并定期推出珍貴瀕危藏品修復(fù)、博物館藏品課堂方面的軟文，擴(kuò)大藏品傳播的媒介和渠道，以增加潛在受眾的關(guān)注黏性。線下層面，聯(lián)合融媒體、電視臺專題節(jié)目，通過藏品故事系列紀(jì)錄片、博物館文旅融合專題、博物館文物下鄉(xiāng)、青少年博物館研學(xué)交流等形式，深化博物館藏品傳播效果。

三是個性化科普教育活動策劃。以主題日活動、分眾教育活動為依托，建立個性化展品教育活動，強(qiáng)化藏品曝光率、轉(zhuǎn)化率，提升博物館教育科普職能。例如，2023年5.18國際博物館日，為提升藏品利用率，深化公眾文保意識，讓庫房里面的藏品也“活”起來，重慶自然博物館策劃推出“走進(jìn)博物館藏寶地”庫房開放日直播活動，將古生物化石入館、入藏、研究、利用、保護(hù)的全過程展示給公眾，這一舉措為國內(nèi)自然博物館之首創(chuàng)，意義巨大，引發(fā)了公眾的關(guān)注和思考，讓藏品發(fā)揮了更大教育意義與文化傳播價(jià)值。此外，圍繞藏品研究可推出“品牌展覽”“科普舞臺劇”“非遺體驗(yàn)”“博物館尋龍記研學(xué)活動”“自然筆記競賽”等寓教于樂的主題體驗(yàn)活動形式，融合展示、教育、研學(xué)、探索創(chuàng)新理念，逐步提升公眾核心素養(yǎng)。無論采用以上何種方式，目的都在于打破庫房文物的層層壁壘，讓博物館幕后的文物不再被“雪藏”，能夠與公眾溝通交流，更大程度地發(fā)揮文物的教育作用。

4 結(jié)語

新媒體時代與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的碰撞交融下，為博物館開辟了更多闡釋展品內(nèi)涵和價(jià)值的路徑，博物館開始由傳統(tǒng)單一的收藏、研究職能向教育傳播為主的職能拓展和創(chuàng)新，而如何使博物館有效地發(fā)揮新職能，成為制約博物館高質(zhì)量發(fā)展的問題所在。對此，應(yīng)堅(jiān)持“以物為基，以人為本”，以公眾需求為中心，在收藏環(huán)節(jié)，建立體用貫通的收藏理念，注重收藏、利用相結(jié)合，讓理念服務(wù)于文物知識傳播過程，著重關(guān)注熱點(diǎn)和趨勢，增強(qiáng)觀眾的體驗(yàn)感。在保護(hù)環(huán)節(jié)，基于云端數(shù)字化理念，對文物進(jìn)行智慧化管理保護(hù)，增強(qiáng)藏品數(shù)字化保護(hù)能力。在保護(hù)傳承環(huán)節(jié)，注重藏品的有效利用，向公眾呈現(xiàn)“生動”的展品情境和故事，讓沉睡的文物“活”起來，從而促進(jìn)博物館陳列展覽和社會服務(wù)水平的提升?！?/p>

引用

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作者簡介：賴東（1970—），男，重慶人，本科，副研究館員，就職于重慶自然博物館。