【摘要】本文論述在高校思想政治教育中融入中華體育精神的時代價(jià)值，提出要以高校思想政治課為頌揚(yáng)中華體育精神的重要載體，利用其中豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的時代價(jià)值與育人功能幫助學(xué)生全面發(fā)展，并在校園文化建設(shè)、思想引領(lǐng)等方面有效融入中華體育精神，更好地發(fā)揮中華體育精神育人作用。

【關(guān)鍵詞】中華體育精神 思想政治教育 時代價(jià)值 實(shí)踐路徑

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）03-0052-04

黨的十八大以來，黨中央站在民族復(fù)興的戰(zhàn)略全局，高度重視體育事業(yè)發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。中國體育事業(yè)的偉大實(shí)踐孕育出獨(dú)特的中華體育精神。2013年，習(xí)近平總書記會見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人代表時，把中華體育精神概括為為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，并強(qiáng)調(diào)中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)光大。2022年北京冬奧會成功舉辦，進(jìn)一步激發(fā)了中華體育精神蘊(yùn)含的不竭動力以及強(qiáng)大力量。在教學(xué)中，教師要挖掘中華體育精神中孕育的愛國主義、集體主義、科學(xué)求實(shí)、頑強(qiáng)拼搏的精神力量，并將之融入高校思想政治教育中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高信仰，激勵廣大青年自覺弘揚(yáng)中華體育精神、主動擔(dān)負(fù)體育強(qiáng)國夢和民族復(fù)興夢的歷史使命。

一、在高校思想政治教育中融入中華體育精神的時代價(jià)值

大學(xué)階段是青年學(xué)生成長的重要階段，被稱為“拔節(jié)孕穗期”，他們?nèi)找嫱晟频乃枷牒腿諠u成熟的品行，需要偉大的精神來引領(lǐng)和涵養(yǎng)。在思想政治教育中，教師適時地融入中華體育精神，能夠更好地引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、堅(jiān)守為民思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神、養(yǎng)成良好品德、傳承奮斗精神，從而成長為全面發(fā)展的時代新人。

（一）開展為國爭光精神教育，厚植愛國主義精神

中華體育精神寓于中華民族優(yōu)秀文化之中，是在民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中形成和發(fā)展的一種精神，它的核心是為國爭光，具有鮮明的愛國主義精神標(biāo)識。早在革命時期，毛澤東同志就指出：“欲文明其精神，先野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明其精神隨之?！毙轮袊闪⒑?，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國發(fā)展“紅色體育運(yùn)動”，號召全國人民高揚(yáng)體育精神，強(qiáng)身健體，以褪去“東亞病夫”的恥辱。經(jīng)過幾十年的努力，體育事業(yè)取得了一系列重大成就，從“一個人的奧運(yùn)”到“奧運(yùn)金牌零的突破”再到“北京雙奧之城”的歷史性跨越，實(shí)現(xiàn)了中華民族的奧運(yùn)夢想，也創(chuàng)造了內(nèi)涵豐富的中華體育精神。為國爭光成為一代代體育人接續(xù)奮斗的精神支柱和力量源泉。為國爭光飽含體育人祖國至上的深厚情感，正是這樣的愛國情懷激發(fā)了人們強(qiáng)烈的愛國主義，使人們主動地把愛國主義精神深深地根植于心中。愛國主義是中華體育精神凝心聚力的根本內(nèi)核。無數(shù)的事實(shí)證明，一個沒有愛國情懷的大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)不起建設(shè)國家的重任的，是擔(dān)當(dāng)不起民族復(fù)興大任的。在體育教學(xué)中，教師將中華體育精神融入思想政治教育中，開展為國爭光精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛國情、堅(jiān)定報(bào)國志、力踐報(bào)國行，使之在民族復(fù)興舞臺，在祖國最需要的地方，把愛國情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，自信自強(qiáng)，奮發(fā)有為，書寫無愧于祖國和人民的精彩人生。

（二）開展無私奉獻(xiàn)精神教育，堅(jiān)定為民服務(wù)思想

無私奉獻(xiàn)是中華體育精神的鮮亮底色。無私奉獻(xiàn)作為一種優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)為廣大體育工作者在平凡的崗位上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，為了祖國和人民的利益甘愿犧牲個人利益，推動體育事業(yè)不斷發(fā)展壯大。這是一種無私無我的為民情懷，是一種不計(jì)回報(bào)、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神境界。我們看到，20世紀(jì)50年代容國團(tuán)獲得了新中國第一個世界冠軍，發(fā)出了“人生能有幾回搏！此時不搏，更待何時”的吶喊；20世紀(jì)60年代中國登山隊(duì)成功登頂珠穆朗瑪峰，釋放出“無高不可攀，無堅(jiān)不可摧”的意志；20世紀(jì)80年代中國女排創(chuàng)造“五連冠”的神話，詮釋了“永不言敗，敢于勝利”的信念。這一次次的成功點(diǎn)燃了全國人民的體育熱和愛國情。他們是中華體育精神的直接創(chuàng)造者和生動實(shí)踐者，在他們身上凝聚著體育人共同的價(jià)值追求，就是為了人民和民族的利益而不懈奮斗和無私奉獻(xiàn)。教師將中華體育精神融入高校思想政治教育中，開展無私奉獻(xiàn)精神教育，就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好小我與大我的關(guān)系，把個人理想融入社會理想；就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好個人價(jià)值與社會價(jià)值的關(guān)系，在為社會為人民做貢獻(xiàn)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值；就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好個人利益和集體利益的關(guān)系，把人民的集體利益放在首位，努力為人民幸福、民族復(fù)興奉獻(xiàn)自己。教師在體育教學(xué)中通過講述體育健兒為國為民無私奉獻(xiàn)的感人事跡，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)定以人民為中心的立場，堅(jiān)守為民服務(wù)的思想，在為人民美好生活的奮斗中踐行無私奉獻(xiàn)精神，在無私奉獻(xiàn)的實(shí)踐中堅(jiān)定為民服務(wù)思想。

（三）開展科學(xué)求實(shí)精神教育，培養(yǎng)守正創(chuàng)新理念

科學(xué)求實(shí)是中華體育精神的本質(zhì)屬性。體育事業(yè)是在尊重科學(xué)、追求真理的實(shí)踐中不斷發(fā)展進(jìn)步的。體育運(yùn)動是一項(xiàng)講究科學(xué)、實(shí)事求是的實(shí)踐活動，從實(shí)際出發(fā)，以人體機(jī)能為基礎(chǔ)，尊重運(yùn)動訓(xùn)練規(guī)律、人才成長規(guī)律和體育競技規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)提高體育運(yùn)動的質(zhì)量與水平，促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展。離開科學(xué)求實(shí)精神開展體育運(yùn)動是無法想象的?；仡欀腥A體育事業(yè)的發(fā)展，正是廣大體育工作者尊重科學(xué)、依靠科學(xué)、實(shí)事求是推動體育事業(yè)科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展，才能取得一系列歷史性成就，實(shí)現(xiàn)從體育大國到體育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。科學(xué)求實(shí)精神是新時代大學(xué)生健康成長必備的基本素質(zhì)，體育精神的重要內(nèi)容就是科學(xué)、求真、求實(shí)，用實(shí)力說話，用實(shí)力拼搏。因此把中華體育精神融入高校思想政治教育中，開展科學(xué)求實(shí)精神教育，就是要培養(yǎng)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、實(shí)事求是、守正創(chuàng)新的思想，不斷提升科學(xué)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教育和引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)科學(xué)求實(shí)精神，一方面要堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想，堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；另一方面要勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的時代洪流中，破解時代之問、人民之問、中國之問、世界之問，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，等等。

（四）開展遵紀(jì)守法精神教育，養(yǎng)成恪守法紀(jì)意識

遵紀(jì)守法是中華體育精神的根本原則。公平競爭、公正執(zhí)法是體育運(yùn)動的魅力所在。體育事業(yè)是最需要法紀(jì)規(guī)則維護(hù)的行業(yè)，違法亂紀(jì)、弄虛作假、違反體育道德，將給體育事業(yè)帶來嚴(yán)重傷害。在國際賽場上，一些國家選手奉行金牌至上的思想，為追求金牌而不擇手段，如不服從裁判、不尊重對手，甚至服用興奮劑，等等，這些行為突破了體育道德底線、違背了體育運(yùn)動規(guī)則、踐踏了基本的法律準(zhǔn)則和崇高的體育精神。中國體育健兒在各類比賽中認(rèn)真遵守體育倫理道德和制度規(guī)范，文明參賽、誠信比賽，有效維護(hù)了公平正義的競賽秩序和環(huán)境，向國際社會展示了可信、可敬、可愛的良好中國形象。習(xí)近平總書記在2022年北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上指出，我國廣大運(yùn)動員、教練員詮釋了奧林匹克精神和中華體育精神，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動成績和精神文明雙豐收，為黨和人民贏得了榮譽(yù)。遵紀(jì)守法是對一個人、一個集體的基本要求，是維護(hù)社會公平正義、良好秩序的根本保障。高校思想政治教育要融入中華體育精神，開展遵紀(jì)守法教育，以有效增強(qiáng)大學(xué)生的法紀(jì)意識、規(guī)則意識，使他們心存敬畏，行有所止，自覺遵守規(guī)章制度、道德規(guī)范和法律法規(guī)，捍衛(wèi)法紀(jì)規(guī)則權(quán)威。

（五）開展團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教育，弘揚(yáng)集體主義精神

團(tuán)結(jié)協(xié)作是中華體育精神的強(qiáng)大動力，是中華民族集體主義精神的集中體現(xiàn)。自古以來，中華民族通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、匯聚集體力量戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切困難與挑戰(zhàn)，不斷從勝利走向新的勝利。我國體育事業(yè)的發(fā)展歷程與中華民族的奮斗歷程緊密相關(guān)、同向同行，體育事業(yè)的發(fā)展伴隨著民族團(tuán)結(jié)奮斗而逐步走向輝煌，是中華民族發(fā)展進(jìn)步的縮影。體育領(lǐng)域的每一項(xiàng)重大突破和成功無不是發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神獲得的，尤其是集體項(xiàng)目更是如此。20世紀(jì)80年代中國女排“五連冠”創(chuàng)造的女排精神，震撼國人、震驚世界，充分彰顯了團(tuán)結(jié)協(xié)作的中華體育精神蘊(yùn)含的強(qiáng)大能量，喊出了“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的時代最強(qiáng)音，成為輻射到各行各業(yè)改革創(chuàng)新的精神動力。中國體育人堅(jiān)持集體利益高于一切，團(tuán)結(jié)奮斗不斷取得勝利和榮耀，充分展現(xiàn)了集體主義精神的凝聚力和戰(zhàn)斗力。又比如，2022年北京冬奧會、冬殘奧會籌辦參與者堅(jiān)持“一刻也不能停，一步也不能錯，一天也誤不起”的精神，付出了艱苦卓絕的努力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、集中力量辦大事的優(yōu)勢。集體主義是大學(xué)生思想政治教育的基本價(jià)值導(dǎo)向。體育運(yùn)動可以有效培養(yǎng)青年學(xué)生勇于競爭、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。把中華體育精神融入高校思想政治教育，開展團(tuán)結(jié)奮斗精神教育，講述體育健兒犧牲小我成就大我的高尚品格，有利于引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義精神，以人民的集體利益為重，自覺把個人利益融入集體利益之中，將小我融入祖國和人民之中，成為集體主義精神的忠實(shí)傳承者和實(shí)踐者。

（六）開展頑強(qiáng)拼搏精神教育，培養(yǎng)自立自強(qiáng)信念

頑強(qiáng)拼搏是中華體育精神的意志品質(zhì)。在戰(zhàn)爭年代，中國體育人沒有條件創(chuàng)造條件也要發(fā)展體育事業(yè)，推動體育事業(yè)艱難前進(jìn)，頑強(qiáng)發(fā)展。1932年，劉長春從戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境中走來，克服重重困難，開啟了一個人的奧運(yùn)之旅，展現(xiàn)了中華體育頑強(qiáng)拼搏的精神。在和平年代，我國體育事業(yè)伴隨著民族復(fù)興的腳步而快速發(fā)展，尤其是改革開放后，中國體育健兒憑著頑強(qiáng)拼搏的精神，迎來了體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的春天，創(chuàng)造了彪炳史冊的重大成就，形成了天下無敵的乒乓精神，鑄就了永不言敗的女排精神，創(chuàng)造了獨(dú)一無二的北京“雙奧”之城。中國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的感人事跡是高校開展大學(xué)生思想政治教育的生動事例和重要資源，具有歷史的穿透力、強(qiáng)大的吸引力和無形的感染力。當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興迎來了光明前景，但絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、付出艱辛的努力。在高校思想政治教育中融入中華體育精神，開展頑強(qiáng)拼搏精神教育，就是要引導(dǎo)大學(xué)生自立自強(qiáng)、勇?lián)姑蛑腥A民族奮斗目標(biāo)勇毅前行，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的錚錚誓言。

二、將中華體育精神融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

中華體育精神的價(jià)值和作用要通過育人的實(shí)踐活動來體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。高校思想政治教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐活動，要想將中華體育精神融入高校思想政治教育中，就要從思想政治理論課教學(xué)、校園文化熏陶、思想引領(lǐng)、教育隊(duì)伍建設(shè)等入手，將中華體育精神融入育人實(shí)踐中，增強(qiáng)育人實(shí)效。

（一）融入思想政治理論課教學(xué)主渠道

思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是以中華體育精神育人的主渠道。因此要發(fā)揮思想政治理論課的優(yōu)勢，結(jié)合思想政治理論課的特點(diǎn)，將中華體育精神的各個元素有效地融入其內(nèi)容和教學(xué)過程中，形成以中華體育精神育人的教學(xué)體系與思路，提升理論課堂教學(xué)實(shí)效性和吸引力。就思想道德與法治課的教學(xué)而言，在理想信念和愛國主義教育模塊中，可以融入“為國爭光、無私奉獻(xiàn)”的體育精神；在世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育模塊中，可以融入“科學(xué)求實(shí)、頑強(qiáng)拼搏”的體育精神；在道德觀和法治觀教育模塊中，可以融入“遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的體育精神；等等。結(jié)合各個教學(xué)模塊的特點(diǎn)，把體育運(yùn)動中體現(xiàn)的體育精神融入思想理論教學(xué)中。又比如，在中國近現(xiàn)代史綱要課中，詮釋中國共產(chǎn)黨在推進(jìn)中國體育事業(yè)發(fā)展的過程中的歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和理論邏輯，向?qū)W生闡明為什么能在這樣艱辛的歷程中孕育出如此強(qiáng)大的中華體育精神；在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論課中，闡述中華體育精神是這些理論精髓中的一個部分，是推動中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來的強(qiáng)大精神動力之一，承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想，使學(xué)生領(lǐng)悟體育強(qiáng)國夢和民族復(fù)興夢息息相關(guān)，懂得弘揚(yáng)中華體育精神的重大意義和時代價(jià)值；在馬克思主義基本原理課中，以中國體育事業(yè)百年奮斗的輝煌歷程為生動案例，從學(xué)理上闡明中華體育精神的哲學(xué)根基、實(shí)踐基礎(chǔ)和人民立場，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識發(fā)展體育事業(yè)是為人民服務(wù)、為國家強(qiáng)大的具體體現(xiàn)，懂得要想建設(shè)體育強(qiáng)國必須依靠人民，人民才是推動體育事業(yè)發(fā)展的偉大力量，從而增強(qiáng)馬克思主義理論的說服力和穿透力。另外，在將中華體育精神融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以介紹新中國成立以來的體育發(fā)展歷史、參加奧運(yùn)會的故事，介紹體育明星，如郎平、李寧、許海峰、鄧亞萍、姚明、劉翔等的成長與奮斗的故事，闡述我國體育事業(yè)在各個歷史時期的精神內(nèi)涵。教師可采用參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方式，把思想政治理論教學(xué)與體育精神結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加體育運(yùn)動，在體育運(yùn)動中磨煉意志、強(qiáng)健體魄、健全人格，使自己成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）融入校園文化熏陶主陣地

將中華體育精神融入高校思想政治教育，不僅要注重思想政治理論課教學(xué)的顯性方式，而且要注重校園文化熏陶的隱性方式，以共同發(fā)揮育人作用。校園文化也是展現(xiàn)中華體育精神育人的主陣地，因此要把中華體育精神融入校園文化建設(shè)中，用校園文化中的體育精神熏陶學(xué)生。也就是說，學(xué)校要結(jié)合校園特點(diǎn)將體育文化融入校園文化建設(shè)中，增強(qiáng)體育文化底蘊(yùn)，用耳濡目染、潛移默化的方式滋養(yǎng)和影響大學(xué)生，使之自覺傳承和弘揚(yáng)中華體育精神，積極開展體育運(yùn)動。比如，通過展示和再現(xiàn)體育健兒為祖國贏得榮譽(yù)的鮮活案例、及時轉(zhuǎn)播和宣傳各大體育賽事活動等，營造濃厚的校園體育文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注與熱愛體育事業(yè)，讓他們從榜樣身上汲取體育精神力量；通過體育場館、人文景觀、體育雕塑等打造校園標(biāo)志性建筑，打造多元化、立體式的校園體育文化環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生參加體育活動的熱情與興趣；通過開展積極向上、健康文明的校園體育活動，組建運(yùn)動隊(duì)、搭建俱樂部、打造體育文化節(jié)，開展以弘揚(yáng)中華體育精神為主題的攝影、書畫、演講、征文等活動，開展豐富多彩的體育文化第二課堂，激發(fā)大學(xué)生積極參加體育活動。把中華體育精神融入校園文化建設(shè)中，可以發(fā)揮體育文化潤物細(xì)無聲的熏陶作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的體育觀，把體育視為生活中不可或缺的重要組成部分，把體育運(yùn)動作為一種科學(xué)的、健康的、文明的生活方式，養(yǎng)成良好的體育道德和體育行為習(xí)慣，在體育運(yùn)動中感悟中華體育精神力量，自覺踐行中華體育精神。

（三）融入網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)主戰(zhàn)場

新時代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展而成長起來的，他們的思維方式、思想觀念、行為習(xí)慣深受網(wǎng)絡(luò)生活的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)在給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作帶來便利的同時，也帶來了新的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。在文化多元化大背景下，一些有害信息、不良觀點(diǎn)、錯誤思潮不斷滲透網(wǎng)絡(luò)空間，對大學(xué)生的思想和行為造成誤導(dǎo)和危害。網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域成為高校意識形態(tài)教育的主陣地，成為大學(xué)生思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)的最前沿。因此，應(yīng)將中華體育精神融入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域建設(shè)中，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想傳播，使其成為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的強(qiáng)大能量。一方面，通過官方媒體廣泛宣傳和闡釋中華體育精神。學(xué)校要根據(jù)大學(xué)生思想實(shí)際，結(jié)合他們的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式設(shè)置網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容，如利用微信、微博、快手、抖音等新媒體和虛擬仿真技術(shù)生動展現(xiàn)紅色體育精神、乒乓精神、登山精神、女排精神、北京奧運(yùn)精神、北京冬奧精神等，開通中華體育精神宣傳網(wǎng)站，建設(shè)中華體育精神資源庫，講好體育故事，傳播好體育聲音，壯大體育影響力，增進(jìn)大學(xué)生對中華體育精神的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)中華體育精神的吸引力和感染力。另一方面，通過引導(dǎo)深化大學(xué)生對中華體育精神的認(rèn)知、認(rèn)同和實(shí)踐。學(xué)校要提高大學(xué)生明辨是非的能力，使之自覺抵制不良信息的誘惑和影響，樹牢底線思維和辯證思維，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣，堵住錯誤思潮滲透的渠道，共同守護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的“綠水青山”。

（四）融入教育隊(duì)伍建設(shè)主力軍

思想政治教育工作隊(duì)伍是推動中華體育精神融入高校思想政治教育的關(guān)鍵，是引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華體育精神的主力軍。思想政治教育工作者只有自己先受教育、把握中華體育精神的深刻內(nèi)涵、做到真學(xué)、真懂、真信、真用中華體育精神，才能引領(lǐng)大學(xué)生深刻理解和堅(jiān)定踐行中華體育精神。一方面，高校思想政治教育工作者要提升馬克思主義理論素養(yǎng)，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，提高思想認(rèn)識；高度重視中華體育精神，從體育強(qiáng)國和民族復(fù)興的高度，認(rèn)同中華體育精神的時代價(jià)值和育人功能；找準(zhǔn)育人角度，把好育人方向，切實(shí)推動中華體育精神育人工作并取得實(shí)效。另一方面，傳承和弘揚(yáng)中華體育精神，建設(shè)一支專職思想政治理論課教師、奧運(yùn)冠軍、體育明星、體育行業(yè)專家學(xué)者等相結(jié)合的多元化的思想政治教育工作隊(duì)伍。組建中華體育精神育人研究團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員各自專業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建“思政矩陣”，形成教育合力，不斷提高中華體育精神育人本領(lǐng)，增強(qiáng)思想政治教育的時代感和針對性、實(shí)效性，形成中華體育精神育人新模式。

中華體育精神是新時代高校思想政治教育的重要資源和載體，包含豐富的內(nèi)涵和鮮明的文化特質(zhì)，是中華民族精神的重要組成部分，具有獨(dú)特的時代價(jià)值和育人功能。因此高校思想政治教育要從思想政治理論課教學(xué)、校園文化建設(shè)、思想引領(lǐng)、教育隊(duì)伍建設(shè)等方面有效融入中華體育精神，頌揚(yáng)中華體育精神，更好地發(fā)揮中華體育精神育人作用。

參考文獻(xiàn)

［1］中共中央文獻(xiàn)研究室，中共湖南省委《毛澤東早期文稿》編輯組.毛澤東早期文稿［M］.長沙：湖南人民出版社，1990.

作者簡介：劉義飛（1972— ），廣西象州人，哲學(xué)碩士，廣西體育高等?？茖W(xué)校馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。

（責(zé)編 盧建龍）