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【教材版本】 統(tǒng)編版必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四課第一框

我國(guó)的個(gè)人收入分配

【課 ?型】 新授課

【課 ?時(shí)】 1課時(shí)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解我國(guó)個(gè)人收入的方式與合法途徑，解釋個(gè)人收入分配政策的完善；闡明勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

【教材分析】

《我國(guó)的個(gè)人收入分配》是統(tǒng)編版高中政治必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四課的第一框，是第四課《我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障》的重要組成部分，是上一框題中堅(jiān)持新發(fā)展理念的邏輯延伸，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念下要完善我國(guó)公民的個(gè)人收入分配。通過(guò)本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，改善人民生活，增強(qiáng)人民的幸福感和獲得感。

【學(xué)情分析】

理論認(rèn)知：學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”，以及“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”，充分理解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度與我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)我國(guó)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度和體制已具理論認(rèn)知。但學(xué)生缺乏對(duì)分配制度和分配方式的理解。

生活認(rèn)知：學(xué)生的生活離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)，家庭的經(jīng)濟(jì)收入可能來(lái)源于不同的分配方式，但是學(xué)生沒(méi)有將具體生活案例與我國(guó)的收入分配方式相聯(lián)系的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力： 經(jīng)過(guò)對(duì)第一單元我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的學(xué)習(xí)，具有一定分析問(wèn)題能力，但缺乏問(wèn)題意識(shí)，探究能力不強(qiáng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

明確我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的必然性，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同.

用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)居民獲得收入的合法途徑和方式.

積極參與社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，通過(guò)走訪辛勤勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的致富典型，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，提高守法致富的法治意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

完善個(gè)人收入分配的措施

【教學(xué)難點(diǎn)】

區(qū)分不同性質(zhì)的收入;初次分配和再分配

【教學(xué)方式】 教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)與小組合作探究相結(jié)合；課堂學(xué)習(xí)與課后實(shí)踐相結(jié)合

【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT

【教學(xué)思路】

本節(jié)課以“如何從個(gè)人收入分配中提升幸福感”為總議題，通過(guò)議題理解-議題深化感悟，設(shè)計(jì)“公民的幸福感來(lái)自哪里？”“怎樣從個(gè)人收入分配中提升公民的幸福感”兩個(gè)子議題，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)我國(guó)的個(gè)人收入分配進(jìn)行探究。

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 時(shí)間2分鐘

拼字游戲 ?將土、?、衣、口、田拼成一個(gè)詞

學(xué)生活動(dòng)：四人一組，快速將土、?、衣、口、田拼成“幸?！倍?/p>

教師總結(jié)：組成幸福的土、?、衣、口、田，都與收入有關(guān)。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的個(gè)人收入分配，從中品味獲得感，提升幸福感。

環(huán)節(jié)二：講授新課：

總議題 如何從個(gè)人收入分配中提升幸福感

議題一 公民的幸福感來(lái)自哪里？ ?時(shí)間18分鐘

1、設(shè)計(jì)情境一：跟著佩奇看收入分配

明確按勞分配的地位、內(nèi)容及要求，具體形式

2、設(shè)計(jì)情境二：佩奇幸福的一家

明確各分配方式以及居民獲得收入的途徑、來(lái)源

3、角色互換：明確按勞分配與按要素分配的區(qū)別

4、師生互動(dòng)：明確勞動(dòng)的重要性

議題二 ? 怎樣從個(gè)人收入分配中提升公民的幸福感 ?時(shí)間23分鐘

1、設(shè)計(jì)采訪：你對(duì)自己家庭收入情況滿意嗎？明確完善收入分配的原因

2、設(shè)計(jì)情境三：政策紅利完善收入分配，明確完善收入分配的措施

3、小試牛刀：區(qū)分初次分配、再分配和第三次分配

學(xué)以致用，當(dāng)堂演練

小結(jié)與作業(yè)

情感升華：平語(yǔ)近人 ?師生齊讀，情感升華 ?時(shí)間2分鐘

環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用

環(huán)節(jié)四：小結(jié)與作業(yè)

學(xué)生作本節(jié)課小結(jié)

環(huán)節(jié)五：情感升華（師生共同誦讀）

黨的十九屆五中全會(huì)提出重要建議：要實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)基本同步、分配結(jié)構(gòu)明顯改善、脫貧攻堅(jiān)成果鞏固拓展。

相信全黨全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)耐?，頑強(qiáng)奮斗，一定能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，使全體人民朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)，讓人民群眾共享發(fā)展成果落地生根。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，利用游戲?qū)胛龑W(xué)生興趣，用動(dòng)畫(huà)人物設(shè)計(jì)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將生活與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行趣味的結(jié)合，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極討論回答問(wèn)題，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與度。

教學(xué)不足：本課內(nèi)容豐富，在講述時(shí)無(wú)暇與學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行有效的鏈接遷移，細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)處理略顯粗糙，另外在教學(xué)過(guò)程中存在口語(yǔ)化的表達(dá)，需要不斷提升自己的教學(xué)能力。