李永玲

“圍繞中心意思寫”是人教版小學(xué)語文六年級上冊第五單元的寫作練習(xí)，要求從所提供的漢字中選擇一個，將其變?yōu)樵~匯，并以這個詞匯為中心思想寫作。那么在實際寫作中應(yīng)該注意哪些事項呢？

一、結(jié)合字詞內(nèi)容，選擇寫作方向

在寫作開始之前先選擇一個漢字，并將這個漢字變?yōu)樵~匯，然后對詞匯的含義進行解析，確定寫作的方向和寫作的內(nèi)容。如：

人們都說美存在于生活中的各處，只要我們細心尋找就會有所發(fā)現(xiàn)。美指的不就是景色嗎？我一邊這樣想著一邊走向公園。想著想著也就到了公園的山腳下，四周綠樹成蔭，空氣也格外清新，仿佛一場自然的盛宴在歡迎我的到來，通過樹葉縫隙的斑駁的光為我引路，幾只麻雀輕聲地歌唱著，這一切是多么的美麗。

瓦藍的天空在青山的映襯下似乎更加鮮活了，這大概就是美吧。我正要原路返回之時卻發(fā)現(xiàn)了一個不同尋常的背影。那是一個老奶奶，滿頭花白的短發(fā)整理得干凈利落，臉上深深的皺紋似乎是她一生風(fēng)雨的勛章。她的背駝得十分厲害，但似乎她也在努力地挺直腰桿，步履蹣跚地沿著青石階梯向上攀爬?？粗量嗟臉幼游议_始擔(dān)心她是否會摔倒。還沒來得及挪動腳步我便聽到“啪”的一聲，隨后便是木棍滾落的聲音，壞了，她已經(jīng)摔倒了。好在一位路過的叔叔離得很近，趕忙把她扶了起來。“沒事吧大娘？”“沒事沒事，年紀大了活動有點費力了。”“年紀大了走走路還行，爬山啊太危險了，走吧我送你下山吧?！彪S后我便看到兩個人一步一步地向山下走去。

我看著他們兩個人離開的樣子，似乎明白了什么，也許這才是人們所說的生活中的美吧。

——《美》

這兩段主要就是以“美”作為主題展開寫作，作者在第一段便交代了自己尋找美的過程，以及對美的基本認知，交代了背景之后便試著去從自然中尋找美，就在作者尋找到自然的美之后便遇到了人性的美，這也讓第一段與第二段順利過渡。在第二段的描寫中，作者通過對話的方式重點展現(xiàn)出兩個人互動的過程，展現(xiàn)人性的美，完成了尋找美的任務(wù)。兩段描寫邏輯清晰，表達流暢，從自然之美到人性之美的過渡自然，增強了文章的表達效果。

二、結(jié)合情感內(nèi)容，豐富表達素材

我國的很多漢字都與情感有關(guān)聯(lián)，在寫作中如果故事性的內(nèi)容較為匱乏，或想要以更多的層次進行表達時可以從情感的角度入手，結(jié)合漢字的基本含義融入情感因素是在以漢字為命題的寫作中較為常見的表達方式之一。如：

在我的記憶里，爺爺有著一把很舊很舊的鋤頭，在我小的時候這把鋤頭就在用了，爺爺用這把舊舊的鋤頭給樹的根部松土，我則坐在一旁仔細地觀察著。久而久之這把老舊的鋤頭也讓我產(chǎn)生了一些好感，我不在的時候想必就是它時時刻刻陪伴著爺爺吧。這樣時間長了我也逐漸掌握了使用鋤頭的技巧，簡單的起落間堅韌的土地便能夠變得松軟。

后來我們家住進了市區(qū)，但我仍然堅持周末就回去看望留守在家的爺爺。每次爺爺總是和我一起去給小樹松土，雖然爺爺不再年輕了，但他和那把鋤頭之間的默契并不是時間能夠消磨的。輕輕抬起，用力落下，干凈利落，似乎爺爺又回到了年輕的時候，我的嘴角不由得開始上揚。

記得有一次周末我們?nèi)タ赐麪敔?，天空中洋洋灑灑的小雨如同絲線一般，但也遮蔽了我們的視線，仗著對路比較熟才到達了目的地，到了那間熟悉但又開始有些陌生的房子。爺爺在火爐旁取暖，看到我們后他馬上起身迎接，但明顯有些步履蹣跚。我習(xí)慣性地看向門口小樹旁，卻沒見到鋤頭的身影。

在老家的時間總是過得飛快，第二天轉(zhuǎn)眼便至，一大早靜悄悄的，只有陽光透過窗戶的縫隙照亮了一片地面。早上出門時候偶然發(fā)現(xiàn)了放在角落的那把舊鋤頭，似乎很久都沒有用過了，就連平日里光滑的手柄上也出現(xiàn)了從未有過的裂痕，好像在向我訴說著這段時間灰暗的經(jīng)歷。當(dāng)天下午我便帶著鋤頭央求爺爺和我一起去松土。

“前段時間剛松過呢。”爺爺?shù)哪抗馑坪跤行╅W爍，似乎也有些明白了我的想法。我一手拉著爺爺，一手拿著鋤頭來到了后院。爺爺看看我，看看鋤頭，似乎眼圈有些紅了。很快他似乎有了些精神，連表情都在用力，可原本輕飄飄的鋤頭卻變得十分沉重，那抬起來的一點點似乎用盡了爺爺全部的力氣。

——《伴》

在這段描寫中作者主要是以陪伴為主題展開描寫，借助舊鋤頭與松土展開故事情節(jié)。按照時間的順序?qū)懩芨玫伢w現(xiàn)事物與人物的變化，有效提高描寫的效果。通過現(xiàn)在的鋤頭與過去的鋤頭的對比展現(xiàn)爺爺身體的變化，這種隱喻的方式能夠讓人產(chǎn)生更加深刻的印象，提高表達的藝術(shù)效果。

三、結(jié)合描寫方向，篩選寫作素材

在寫作開始之前要對題目進行深入分析，然后尋找恰當(dāng)?shù)南鄳?yīng)的寫作素材。正確選擇素材才能讓作文整體具有更強的邏輯性與統(tǒng)一性，有效提高表達效果。如：

聽啊，是河水流動的聲音，他們從冬天的凝固中解脫了，似乎在大聲歡呼著、慶祝著；聽啊，是小動物們蘇醒的叫聲，蘇醒后懶散地伸個懶腰，為享受溫暖的春天熱身。

看，迎春花開放了，它長得像一對小喇叭，為春天的到來吹奏著不知名的樂曲?？?，一片嫩芽初露的小草，可惜的是在這樣的一片嫩芽之上掩蓋著一些黃色的枯草，不過大概幾個星期之后這片黃綠相間的地毯將完全變成綠色。聞，那是冰雪消融之后泥土混合著雪水的芬芳與清涼，讓人的靈魂仿佛隨著這一縷縷的清風(fēng)直上九霄，盡情飽覽春的美。

——《春》

作者從聽、看、聞三個角度展開描寫。先從聽的角度觀察春天，河水、小動物的蘇醒聲都是春天來臨的信號；然后從看的角度寫迎春花和小草，展現(xiàn)出春天的勃勃生機；最后簡單地描寫春天的味道，表現(xiàn)心靈感受，引領(lǐng)讀者從不同角度感受春天的魅力。總之圍繞春這個字展開的描寫很成功，令人神往。