王克軍

摘 要：根據(jù)高考改革的指導精神，高考命題圍繞立德樹人這一根本方針，滲透德智體美勞的五育并舉.本文結(jié)合高考模擬題實例，剖析五育并舉的命題特點與解決技巧策略，引領并指導復習備考.

關鍵詞：立德樹人；五育并舉；德育；智育

高考作為教育的一個重要環(huán)節(jié)，必須切實服務于我國教育堅持“一核引領”（立德樹人），倡導“五育并舉”（德智體美勞）的根本目標，是新高考命題的一個熱點內(nèi)容.試題多以圖、表、文并用的方式呈現(xiàn)，各種題型都有可能出現(xiàn)，是數(shù)學創(chuàng)新應用與拓展的一大場所，高考創(chuàng)新情境特色的一大體現(xiàn)，深受命題專家的青睞.

點評：以形狀優(yōu)美的“陰陽魚太極圖”為問題背景來巧妙創(chuàng)設，結(jié)合函數(shù)的圖象與性質(zhì)、分段函數(shù)、圓的方程以及不等式的相關知識加以交匯融合，滲透函數(shù)與方程思想、分類討論思想以及數(shù)形結(jié)合思想等，考查相應的數(shù)學核心素養(yǎng).

5 勞育為本，習得技能

例5 （2021年安徽省合肥一中高考數(shù)學最后一卷（理科）（6月份））學生到工廠勞動實踐，利用3D打印技術(shù)制作一個機械零件模型，該零件模型是由兩個相同的正四棱柱鑲嵌而成的幾何體，其三視圖如圖所示.這個幾何體的體積為（）.

解析：由三視圖知：該幾何體為這兩個相同的正四棱柱的底面邊長為2，高為4，設每一個四棱柱的體積為V1，所以V1=（2）2×4=8，設兩個幾何體的重合部分為V2，所以V=2V1-V2，重合部分由一個八面體分前后兩個四棱錐體，四棱錐體的底面為正方形，邊長為2，所以V2=2×13×22×1=83，則有V=2V1-V2=403，故選擇答案：B.

點評：以學生勞動實踐的場景或?qū)嵙晻r所應用到的數(shù)學知識點來創(chuàng)設情境，合理引導學生關注勞動，運用所學知識解決生產(chǎn)實踐中的問題，體現(xiàn)了勞動教育的重要性，在進行教育的過程中學習與應用數(shù)學.

高考數(shù)學試題切實實現(xiàn)高考數(shù)學命題與育人根本目標之間的有機融合，體現(xiàn)高考數(shù)學的指導性功能與方向性意義，也更好地落實“五育并舉”的命題方針和“立德樹人”的育人目標，全面考查學生的“四基”以及數(shù)學核心素養(yǎng)的落實情況.

基金項目：江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“觀念建構(gòu)視角下指向核心素養(yǎng)的高中數(shù)學單元教學設計研究”（課題編號：D/2021/02/513）.