高元麗

摘? 要：文章基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景探討了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題，意在通過研究分析明確高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步提出了提高教育實(shí)效性的策略。研究過程主要通過結(jié)合實(shí)踐總結(jié)分析的方法進(jìn)行具體的問題分析和策略總結(jié)。通過分析可知，大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在落實(shí)執(zhí)行時(shí)，面臨著來自網(wǎng)絡(luò)思想政治教育針對(duì)性、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)效性、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育穩(wěn)定性方面的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)背景下，需要通過樹立創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)思維觀念、優(yōu)化基礎(chǔ)的思想政治教育課程內(nèi)容、提升思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的開展力度、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育輿論引導(dǎo)，最終達(dá)到提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù)；高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；實(shí)踐活動(dòng)開展；課程教學(xué)創(chuàng)新；輿論引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G647? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）15-0037-04

大數(shù)據(jù)背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的組織落實(shí)需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)的優(yōu)勢。并且對(duì)既定的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，以便充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新的輔助技術(shù)與資源，優(yōu)化思想政治教育質(zhì)量，提升思想政治教育效率。這也是適應(yīng)現(xiàn)階段高校思想政治教育工作要求的科學(xué)途徑。對(duì)于高校教師來說，應(yīng)當(dāng)積極利用大數(shù)據(jù)背景和技術(shù)，完善大學(xué)生思想政治教育，通過思想觀念的轉(zhuǎn)變、課程教學(xué)形式與內(nèi)容的創(chuàng)新、實(shí)踐活動(dòng)的有效組織開展，以及網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍的科學(xué)利用，為取得更好的大學(xué)生思想政治教育工作效果提供幫助。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)條件

（一）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)的應(yīng)用普及性逐步提升

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)信息的分析研究結(jié)果顯示，大學(xué)生群體中將近100%的學(xué)生都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)為其日常的學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo)和幫助。網(wǎng)絡(luò)也與學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了非常緊密的聯(lián)系［1］。因此，網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育也正是在這種宏觀環(huán)境下逐步得到推進(jìn)落實(shí)。大數(shù)據(jù)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滲透融合，首先體現(xiàn)在教師可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能效果的優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用的智能化程度也可基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析和研究得到一定程度的提升。可見，若能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)技術(shù)與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)融合，對(duì)于提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用效果、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用質(zhì)量具有重要促進(jìn)作用。能夠確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在實(shí)踐中為面向大學(xué)生的思想政治教育工作提供更加充分而有效的支持。

（二）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育存在一定的認(rèn)同度

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的融合緊密度呈現(xiàn)逐步提升的狀態(tài)。尤其是對(duì)于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其日常生活學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的重要輔助工具。大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)化的教育引導(dǎo)環(huán)境中，能夠通過先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮，使得學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育時(shí)，獲得更好的主觀體驗(yàn)［2］。學(xué)生本身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育模式的認(rèn)同度也會(huì)更進(jìn)一步提升。從大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用效果方面來講，只要教師能夠通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息的捕捉和分析，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的工作開展找到準(zhǔn)確的定位，就能夠優(yōu)化面向高校大學(xué)生的思想政治教育工作效果，使學(xué)生更好地適應(yīng)新型的教育引導(dǎo)模式，獲得穩(wěn)定良好的實(shí)踐教育質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的基本原則

（一）做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的規(guī)劃分析

在常規(guī)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系中，包括專業(yè)化的理論知識(shí)，也包括一部分具有實(shí)踐性的思想政治引導(dǎo)內(nèi)容。教師在開展網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育工作時(shí)，需要基于傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，篩選合理的內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和手段開展相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。優(yōu)化思想政治教育工作效果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)在實(shí)踐教育中的積極作用。規(guī)劃分析工作的開展還包括在大數(shù)據(jù)背景的支持下思想政治教育工作所應(yīng)用的技術(shù)方法方面的規(guī)劃和分析［3］。教師需結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助工具進(jìn)行融合應(yīng)用。并且對(duì)整體的教學(xué)流程程序進(jìn)行合理規(guī)劃，確保網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育工作在落實(shí)開展過程中穩(wěn)定有序地推進(jìn)。對(duì)于教師來說，前期的規(guī)劃準(zhǔn)備階段，也是幫助其形成教學(xué)實(shí)踐整體思路，最終保障教學(xué)工作開展質(zhì)量的重要條件。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

正確的認(rèn)知是合理有效地利用先進(jìn)輔助工具的重要前提條件。對(duì)于成長在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下的高校大學(xué)生來說，其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)的接觸了解更多，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與信息技術(shù)與其個(gè)人的日常生活也有非常緊密的聯(lián)系，教師可以充分利用這一優(yōu)勢條件，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)應(yīng)用的過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一先進(jìn)技術(shù)工具的優(yōu)勢進(jìn)行充分了解。在此基礎(chǔ)上，選取適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐下的思想政治教育，確保學(xué)生能夠正確充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)，接受和了解一部分思想政治教育內(nèi)容［4］。相關(guān)的教育工作開展也是為了幫助學(xué)生對(duì)一些負(fù)面信息或具有價(jià)值觀念引導(dǎo)偏差的信息進(jìn)行有效的辨別和屏蔽。避免學(xué)生在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，出現(xiàn)價(jià)值觀念和思想認(rèn)知方面的偏差。從教師自身的角度來說，其也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校教育工作中融合應(yīng)用的重要意義。并努力提升個(gè)人的媒介素養(yǎng)，對(duì)于可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)和思想引領(lǐng)問題引起充分重視，提出有效的措施進(jìn)行控制和解決。

（三）積極通過與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的思想政治教育需求

利用更加自由而靈活的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育工作后，學(xué)生與教師之間的溝通交流就可打破固定的以課堂教學(xué)環(huán)境為主的溝通交流模式，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)支持下的線上溝通交流軟件，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的溝通交流。高校教師應(yīng)當(dāng)利用這種交流溝通的便捷性，及時(shí)與學(xué)生達(dá)成有效的溝通交流。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)常規(guī)的思想政治課程過程中的實(shí)際問題，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所反饋的具體問題，分析和研究學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)。對(duì)學(xué)生可能面臨的一些思想認(rèn)知問題以及心理健康狀態(tài)問題進(jìn)行充分的了解和把握，提升思想政治教育的全面性和針對(duì)性［5］。從學(xué)生的主觀感受來說，利用在線平臺(tái)和系統(tǒng)與教師達(dá)成溝通的過程中，能夠提升其對(duì)教師教學(xué)方法和教學(xué)思路創(chuàng)新性的認(rèn)同感，在主觀學(xué)習(xí)感受上得到優(yōu)化，這也是提高學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，取得更好德育效果的重要條件。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的主要挑戰(zhàn)

（一）來自網(wǎng)絡(luò)思想政治教育針對(duì)性方面的挑戰(zhàn)

這方面的挑戰(zhàn)主要是指面向大學(xué)生的思想政治教育工作，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上會(huì)獲得多元化的資源。多種不同的教育資源也會(huì)在實(shí)踐中逐步融入整體的教育資源數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)化的信息資源的多元性在此體現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢，但如何在豐富多元的資源中做好有效的篩選，避免大學(xué)生在多樣化的資源選擇中出現(xiàn)偏差和問題，是現(xiàn)階段依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育所需要面臨的重要挑戰(zhàn)。從教師的角度，多元化的教育資源雖然從積極的方面來講，能夠給教師的教育引導(dǎo)提供更多的創(chuàng)新性思路和方法，但教師也需要結(jié)合實(shí)際對(duì)不同類型的資源進(jìn)行篩選應(yīng)用。確保選取更加具有針對(duì)性，更加具有應(yīng)用適宜性的資源進(jìn)行利用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持下的思想政治教育工作優(yōu)勢，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用時(shí)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）來自網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)效性方面的挑戰(zhàn)

時(shí)效性方面的挑戰(zhàn)主要是指大數(shù)據(jù)技術(shù)的融入，使得信息資源的傳播和應(yīng)用在效率上得到了針對(duì)性的提升。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也會(huì)使學(xué)生的個(gè)人信息教育資源的需求信息受到大數(shù)據(jù)平臺(tái)的捕捉，學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及教學(xué)資源的專業(yè)性會(huì)受到一定的影響。如何在追求快捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中確保既定的課程教學(xué)內(nèi)容，在短時(shí)間內(nèi)完成有效的教育引導(dǎo)任務(wù)，是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作所需要解決的具體問題。一些時(shí)效性更強(qiáng)的信息會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行傳輸，例如時(shí)事政治信息以及一些國際趨勢變化的信息等，都是面向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)需要捕捉和應(yīng)用的關(guān)鍵性信息。這就需要教師結(jié)合實(shí)際提升其對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用能力，以便更好更快地捕捉到適應(yīng)于大學(xué)生思想政治教育的信息內(nèi)容，為取得更加先進(jìn)全面有效的大學(xué)生思想政治教育效果提供幫助。

（三）來自網(wǎng)絡(luò)思想政治教育穩(wěn)定性方面的挑戰(zhàn)

思想政治教育穩(wěn)定性方面的挑戰(zhàn)，主要是指在網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育工作落實(shí)的過程中，學(xué)生所接觸的價(jià)值觀念、思想認(rèn)知狀態(tài)信息都具有豐富多元的特征。把握好整體的思想政治教育方向，保證學(xué)生的思想價(jià)值認(rèn)知方向是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)任務(wù)。但處在大學(xué)階段的學(xué)生，在自主意識(shí)和自我需求上不斷提升。其對(duì)于多元信息的好奇心，也相對(duì)更進(jìn)一步地加強(qiáng)。如何保持豐富多元資源支持下的思想政治教育穩(wěn)定有效，也是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)介入后，高校思想政治教育教師需要考慮的重點(diǎn)問題。

四、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)效性提升路徑

（一）樹立創(chuàng)新性的大數(shù)據(jù)思維觀念

樹立創(chuàng)新性的思想政治教育觀念主要強(qiáng)調(diào)的是，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)當(dāng)本著充分了解大數(shù)據(jù)的基本功能和優(yōu)勢的原則，首先從教師入手，轉(zhuǎn)變教育引導(dǎo)的思想觀念，通過數(shù)據(jù)信息的精準(zhǔn)采集和相應(yīng)的在線數(shù)據(jù)化平臺(tái)有效搭建，為思想政治教育的實(shí)踐推進(jìn)提供支持和幫助。作為教師，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到面向大學(xué)生群體的思想政治教育需依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)和相關(guān)技術(shù)，在發(fā)散性靈活性上更進(jìn)一步提升。用靈活的動(dòng)態(tài)的教育引導(dǎo)方式，改進(jìn)面向大學(xué)生群體的思想政治教育。確保教育工作的開展突破相對(duì)過于固定的教學(xué)引導(dǎo)形式，并且在多方面資源條件的支持下，獲得更具有創(chuàng)新性和科學(xué)性的教育引導(dǎo)思路，為最終獲得良好的思想政治教育成果提供支持和幫助。對(duì)于教師來說，創(chuàng)新思維拓展思路也能夠幫助其結(jié)合本職工作和學(xué)生思想政治教育中的實(shí)際問題找到解決問題的有效路徑。

（二）優(yōu)化基礎(chǔ)的思想政治教育課程內(nèi)容

理論課程教育學(xué)的部分，對(duì)于思想政治教育來說發(fā)揮著重要的支撐性作用。教師應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)的思想政治理論課入手，實(shí)現(xiàn)建設(shè)和完善。通過打造精品課程，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)支持下的多元信息資源應(yīng)用打好基礎(chǔ)。從實(shí)際出發(fā)來講，良好的理論課程教學(xué)內(nèi)容框架，也能夠指導(dǎo)教師在尋求更加多元而豐富的輔助教學(xué)素材時(shí)明確方向。為教師從多種不同類型的信息資源中篩選出有價(jià)值有意義的教學(xué)資源提供支持。具體來說，精品課程的打造一方面應(yīng)當(dāng)關(guān)注思想政治理論課程中一部分與現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)和國家發(fā)展相關(guān)的源頭性理論體系和思想基礎(chǔ)；另一方面，應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)的內(nèi)容模塊上不斷優(yōu)化和完善。除此之外，理論課程的教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)在具體的教育工作落實(shí)時(shí)進(jìn)行靈活的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。以突出學(xué)生主體地位、加強(qiáng)教育工作的針對(duì)性與個(gè)性化程度為目標(biāo)，引入例如翻轉(zhuǎn)課堂或合作探索為基本形式的教學(xué)模式，使得固定的思想政治理論課教學(xué)過程更加生動(dòng)靈活，這也是促使大學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的思想政治理論課程產(chǎn)生深刻印象，并基于理論投入實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。

（三）提升思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的開展力度

實(shí)踐活動(dòng)的開展對(duì)思想政治教育工作來說也發(fā)揮著非常重要的作用。對(duì)于現(xiàn)階段的高校大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，使得其在獲取教育引導(dǎo)資源、參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，能夠具備多元化的實(shí)踐選擇。在這種情況下，教師更應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)熱點(diǎn)性特征的具體案例或相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)主題，組織學(xué)生參與到主題性的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)實(shí)踐氛圍和進(jìn)行針對(duì)性的教育引導(dǎo)，提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平。具體來說，面向高校大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)可包括以解決學(xué)生心理健康問題或行為習(xí)慣問題為主的“青少年網(wǎng)癮戒除專題講座活動(dòng)”，以樹立學(xué)生愛國主義精神和無私奉獻(xiàn)意識(shí)為主要目標(biāo)的“社區(qū)志愿者服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)”等。不同類型的實(shí)踐活動(dòng)開展，能夠幫助學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用中的雙刃劍特點(diǎn)［6］。通過一些幫扶性實(shí)踐活動(dòng)的組織落實(shí)，促使大學(xué)生感受到社會(huì)生活中自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起的責(zé)任以及履行的義務(wù)。促使大學(xué)生在日常生活氛圍中形成更加積極而正向的思想認(rèn)知狀態(tài)。從實(shí)際出發(fā)來講，這也有利于促使大學(xué)生承擔(dān)起傳播正能量的重要責(zé)任。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育輿論引導(dǎo)

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行輿論引導(dǎo)，主要是指教師和教學(xué)管理人員可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息傳輸?shù)谋憬菪院透咝蕴卣鳎ㄟ^加強(qiáng)主題網(wǎng)站建設(shè)、充分利用多方面的新媒體傳播與交流工具，使得大數(shù)據(jù)技術(shù)在推送信息定位上的優(yōu)勢功能得到充分發(fā)揮。通過利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生思政教育需求的采集和分析，營造健康穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

教師可積極向?qū)W生推送一些大學(xué)生黨課、大學(xué)生思想政治教育在線資源平臺(tái)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，自主通過瀏覽相關(guān)的視頻，參與相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)過程，對(duì)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化狀態(tài)和環(huán)境能更加全面有效的適應(yīng)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)中的積極作用。對(duì)于學(xué)生來說，良好氛圍的營造更能夠從思想和精神上對(duì)其產(chǎn)生積極影響，也是獲得長效性的思想政治教育效果的重要基礎(chǔ)條件。

五、結(jié)語

結(jié)合本文實(shí)際分析可知，大數(shù)據(jù)背景下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在實(shí)踐中需要注重基礎(chǔ)課程體系的完善建設(shè)，并同步組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境氛圍中更好地感受和理解新時(shí)代思想政治教育的重要作用。對(duì)于學(xué)生來說，大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為其更加便捷有效地學(xué)習(xí)知識(shí)和消化知識(shí)的重要工具。教師只要做好針對(duì)性的教育引導(dǎo)，就能夠?yàn)槿〉昧己玫木W(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作成效提供保障。

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［5］ 趙越. 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)研究［J］. 經(jīng)濟(jì)師，2022（07）：179-180.

［6］ 魯小茜. 融媒體視角下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提質(zhì)增效的路徑探究［J］. 河南教育（高等教育），2022（06）：34-35.

（薦稿人：康亞紅，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）