曾文明

東莞市粵華學(xué)校以“適性揚(yáng)才、多維出彩”為核心教育理念，系統(tǒng)深化打造“適性”辦學(xué)品牌，扎實(shí)推進(jìn)新課程新教材實(shí)施省、市“雙新”示范校建設(shè)，全面深化構(gòu)建具有粵華學(xué)校特色的“適性”素質(zhì)教育體系，有效促進(jìn)了每一名學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，讓每一名師生遇見了更好的自己，也有效促進(jìn)了學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、“適性”教育的內(nèi)涵闡釋

“適性”教育是依據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)“適性”教育思想等提出的一種素質(zhì)教育模式?！斑m性”教育為“三適五性”教育，“三適”指“適應(yīng)”（倡導(dǎo)教育應(yīng)適應(yīng)每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求）“適合”（倡導(dǎo)教育應(yīng)適合每一名學(xué)生的發(fā)展）“適度”（倡導(dǎo)學(xué)校教育應(yīng)提供對(duì)學(xué)生的適度引導(dǎo)，以充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展），“五性”指“天性、個(gè)性、靈性、社會(huì)性（涵蓋理性、品性、德性三個(gè)范疇）、詩性”。“適性”教育強(qiáng)調(diào)保護(hù)每一名學(xué)生的天性，尊重每一名學(xué)生的個(gè)性，涵養(yǎng)每一名學(xué)生的靈性，培養(yǎng)每一名學(xué)生的社會(huì)性，喚醒每一名學(xué)生的詩性，最終以“適性”教育實(shí)現(xiàn)人的不斷自我超越性成長(zhǎng)。

二、“適性”教育立體綜合深化改革

學(xué)校不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，忠誠(chéng)做到“兩個(gè)維護(hù)”。學(xué)校工作全程堅(jiān)持以黨建工作為魂，以黨建定方向，以黨建帶隊(duì)伍，以黨建促教學(xué)，以黨建促品牌，為黨育人、為國(guó)育才。品牌發(fā)展、省市雙新示范校建設(shè)均建立黨員先鋒崗、黨員示范課、多個(gè)黨小組重點(diǎn)聯(lián)合攻關(guān)等機(jī)制，這也是學(xué)校工作取得顯著成效的重要原因。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，全程強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，從“適性”管理、“適性”環(huán)境、“適性”教師、“適性”課程、“適性”課堂、“適性”德育、“適性”科研、“適性”評(píng)價(jià)等方面來系統(tǒng)深化構(gòu)建“適性”教育這一素質(zhì)教育新品牌，并推動(dòng)省市“雙新”示范校建設(shè)。

（一）形成了“適性”教育文化識(shí)別系統(tǒng)與辦學(xué)思想體系

“適性揚(yáng)才”的辦學(xué)思想充分體現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)校教育的本質(zhì)特征，也體現(xiàn)了粵華學(xué)?！斑m性”教育改革的立體性、綜合性、本土性、創(chuàng)新性。

（二）構(gòu)建了“適性”學(xué)子培育系統(tǒng)

1.從源頭上構(gòu)建“適性”減負(fù)機(jī)制。 實(shí)施“三備兩案兩練”備課模式：“三備”是指?jìng)€(gè)人初備、集體研備、個(gè)性復(fù)備，這有利于教師集體智慧的發(fā)揮；“兩案”指的是教案和導(dǎo)學(xué)練案（配教學(xué)課件），這有利于課堂抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“兩練”指的是限時(shí)訓(xùn)練案和周清訓(xùn)練案，這有利于學(xué)生課堂作業(yè)及課后作業(yè)練得精當(dāng)、練得高效，從源頭上減負(fù)增效提質(zhì)。構(gòu)建粵華學(xué)?！?+2”適性課堂模式。其中的“6”是指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的6個(gè)環(huán)節(jié)——“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、構(gòu)”，“2”是指“培（課前培訓(xùn)）”“練（限時(shí)訓(xùn)練）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，從而構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課堂，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上，轉(zhuǎn)知成智，轉(zhuǎn)知成德。

2.構(gòu)建了促學(xué)子發(fā)展的“適性”機(jī)制。（1）成立了生涯規(guī)劃與選課指導(dǎo)中心，構(gòu)建了粵華學(xué)校生涯規(guī)劃教育模式，優(yōu)化并形成了新高考、新課程改革背景下的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)方案，常態(tài)化開展基于生涯導(dǎo)師制的學(xué)生學(xué)業(yè)、報(bào)考、升學(xué)以及選課指導(dǎo)等人生規(guī)劃具體指導(dǎo)工作，形成了面向全體學(xué)生的生涯、學(xué)業(yè)、選課的指導(dǎo)體系。 （2）全面落實(shí)“適性”小組、“適性”導(dǎo)師制度，以“適性”小組和“適性”導(dǎo)師制為主抓手，使每名學(xué)生在成長(zhǎng)過程中得到充分的關(guān)愛和幫助。導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)習(xí)小組中的每名學(xué)生及時(shí)進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”，促進(jìn)每名學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。 （3）評(píng)價(jià)多維，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。

3.構(gòu)建形成了粵華學(xué)校“適性”課程體系。學(xué)校目前形成了十二年一體化的“適性”課程體系，提煉了具有“本土情懷、國(guó)際視野”的六項(xiàng)素養(yǎng)獨(dú)特育人目標(biāo)，即主要圍繞“學(xué)會(huì)與人交往的禮儀”“愛閱讀、善寫作、口才好”“能寫一手好字”“講一口流暢的日常英語”“至少有一項(xiàng)藝術(shù)才能及至少有一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能”“掌握創(chuàng)新創(chuàng)意方法”等校本六項(xiàng)素養(yǎng)，開發(fā)出了精品校本選修課程220多門，供學(xué)生常態(tài)化自主選課、走班修習(xí)。學(xué)生選修課程實(shí)行學(xué)分制評(píng)價(jià)。各學(xué)段學(xué)生實(shí)現(xiàn)“六項(xiàng)素養(yǎng)、雙證畢業(yè)”——畢業(yè)時(shí)學(xué)生除了拿到畢業(yè)證，還要拿到六項(xiàng)素養(yǎng)合格證，才能算一名合格的粵華畢業(yè)生。

4.構(gòu)建形成了學(xué)?！斑m性”德育模式。以激活每名學(xué)生的內(nèi)生成長(zhǎng)力為目標(biāo)，“適性”德育體系含“一主六自”。“一主”是指學(xué)生是德育活動(dòng)的主體，“六自”為“立志自恒、健體自覺、交往自信、生活自理、行為自律、日行自省”。“適性”德育的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我規(guī)劃、自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我服務(wù)、自我成長(zhǎng)，從而全面激活學(xué)生的自我成長(zhǎng)動(dòng)力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

5.實(shí)施班級(jí)項(xiàng)目制管理改革。 實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員班干部制，做到“人人有事干，事事有人干”。人人都是管理者，所以要主動(dòng)；人人都是被管理者，所以要服從。有效激發(fā)了每名學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)了每名學(xué)生的主動(dòng)成長(zhǎng)，提升了每名學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

6.構(gòu)建了校園“適性”文化活動(dòng)體系。堅(jiān)持開展校園“適性”文化系列活動(dòng)：每天開展高質(zhì)量的“讀、唱、講、傳、練、煉”活動(dòng)；每天開展“陽光體育一小時(shí)”特色大課間活動(dòng)；每周定時(shí)開展選修走班學(xué)習(xí)活動(dòng)；每周開展社團(tuán)活動(dòng)；每周開展“校園大舞臺(tái)，各班展精彩”展示活動(dòng)；每月開展一個(gè)主題德育綜合活動(dòng)；每學(xué)期開展一次社團(tuán)匯報(bào)演出活動(dòng)。

7.構(gòu)建了學(xué)子獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)系統(tǒng)。 每學(xué)年樹立30位“優(yōu)秀粵華學(xué)子”典型?！皟?yōu)秀粵華學(xué)子”是在校學(xué)生的至高榮譽(yù)。每學(xué)期積極開展粵華校園百星評(píng)選活動(dòng)?！盎浫A校園百星”評(píng)選分為科創(chuàng)之星、勞動(dòng)之星、禮儀之星、孝敬之星、體育之星、藝術(shù)之星、口才之星、公益之星、環(huán)保之星、學(xué)習(xí)之星等，以此對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行多元化的激勵(lì)、引導(dǎo)。

（三）構(gòu)建了“適性”科研系統(tǒng)

學(xué)校目前形成了“國(guó)家課題—省、市級(jí)課題—校級(jí)教師小課題”研究實(shí)踐系統(tǒng)，目前有國(guó)家立項(xiàng)重點(diǎn)課題4個(gè)、省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題2個(gè)、市級(jí)專項(xiàng)重點(diǎn)課題2個(gè)、在研教師小課題40余個(gè)。構(gòu)建了校內(nèi)“成果表彰—成果推廣”體系。使教師人人都是省市“雙新”示范校建設(shè)的研究者、實(shí)踐者、受益者。

（四）構(gòu)建了“適性”仁師培養(yǎng)模式

“適性”教育實(shí)施的關(guān)鍵，在于培育一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的“四有”好老師隊(duì)伍。學(xué)校構(gòu)建了促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)外驅(qū)機(jī)制：通過“二三四五”專業(yè)研修模式及教師專業(yè)發(fā)展3年規(guī)劃書體系，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)?！岸奈濉毙１狙行弈Ｊ剑骸岸笔侵付劢埂劢埂斑m性”課堂模式常態(tài)化、聚焦校本課程開發(fā)；“三”是指三促進(jìn)——促進(jìn)教師從教3年內(nèi)能夠勝任、促進(jìn)教師從教5年變得優(yōu)秀、促進(jìn)教師從教8年成為骨干；“四”是指校本研修四載體——課題研究、課例研究、主題研討、校本課程開發(fā)；“五”是指教師專業(yè)成長(zhǎng)五途徑——自主研修、集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂診斷、專家引領(lǐng)。構(gòu)建了教師專業(yè)提升的4個(gè)外驅(qū)機(jī)制，包括教師校本培訓(xùn)系統(tǒng)、學(xué)科帶頭人（名師工作室主持人）評(píng)選制度、教壇新秀評(píng)選制度、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)全體教師早日成為骨干教師和名師。

三、省市“雙新”示范校建設(shè)成效卓著

（一）教師專業(yè)發(fā)展成果突出

“適性”教育研究專題論文、省市“雙新”示范校專題研究論文，有40余篇在國(guó)家級(jí)期刊公開發(fā)表，27項(xiàng)教師教改成果榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，2名教師教學(xué)比武獲全國(guó)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。學(xué)?！笆∈须p新示范校建設(shè)名師工作室”被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)名師工作室”。教師開發(fā)、建設(shè)精品選修校本課程220多門，其中已有兩門課程（課程群）獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。學(xué)校品牌建設(shè)專著《“適性”教育，粵華正好》已正式出版。

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)逐年攀升

近幾年，高考共有10人考取清華北大，11人考取浙大，16人考取南京大學(xué)、人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、武漢大學(xué)，55人考取中山大學(xué)……學(xué)校獲市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)連續(xù)3年位居?xùn)|莞市公民辦高中前列。近3年來，學(xué)校4次受邀在全市教學(xué)質(zhì)量分析大會(huì)上分享經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)部、初中部學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量在東莞市穩(wěn)列第一梯隊(duì)。國(guó)際部100%的高三畢業(yè)生考上英國(guó)劍橋大學(xué)等排名全球前100名的大學(xué)。

（三）藝體彰顯特色斬金奪銀

藝體方面，美術(shù)、音樂、體育、傳媒等特長(zhǎng)學(xué)生高考及競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀。近幾年美術(shù)特長(zhǎng)生有5名學(xué)生考取清華大學(xué)，12名學(xué)生考取中央美術(shù)學(xué)院，有近80名學(xué)生考取全國(guó)八大美院。音樂、體育、傳媒高考錄取率100%，不少學(xué)生考入北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等重點(diǎn)院校。學(xué)校乒乓球隊(duì)獲2021年廣東省中學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一名；在廣東省第15屆全運(yùn)會(huì)中，代表東莞市出征，奪得2金1銅，團(tuán)體總分廣東省第二，創(chuàng)東莞市學(xué)校最佳成績(jī)；2022年在廣東省青少年乒乓球錦標(biāo)賽中榮獲團(tuán)體總分第一名；在廣東省第十三屆中學(xué)生運(yùn)會(huì)乒乓球比賽中榮獲團(tuán)體總分第一名。黃文娟同學(xué)在亞運(yùn)會(huì)殘疾人乒乓球女子單打比賽中勇奪第二名，在東京殘奧會(huì)上獲得了一金一銀的佳績(jī)，為國(guó)增光。曾建航同學(xué)勇奪全國(guó)田徑大獎(jiǎng)賽110米欄冠軍，在亞運(yùn)會(huì)上又奪得110米欄第六名。

責(zé)任編輯 ?徐國(guó)堅(jiān)