謝 冰， 祖 彥,2

（1. 南昌航空大學 馬克思主義學院，南昌 330063；2. 南昌航空大學 江西省高校思想政治理論課教育教學研究中心，南昌 330063）

七秩風華傳薪火，航空報國育新人。誕生于1952 年抗美援朝烽火中的漢口航空工業(yè)學校是南昌航空大學的前身，自創(chuàng)立之日起即肩負著支持祖國航空工業(yè)建設(shè)的重要使命。70 載風雨滄桑，昌航人以實際行動踐行了航空報國之志，為祖國航空事業(yè)從無到有、由弱到強的穩(wěn)步發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻。從新中國創(chuàng)辦的第一批中等專業(yè)航空學校到多科性教學研究型大學，再到邁向全面建設(shè)高水平教學研究型大學的新征程，昌航人始終堅持黨的全面領(lǐng)導、堅持社會主義辦學方向、貫徹黨的教育方針、堅決服從和服務(wù)于國家航空工業(yè)建設(shè)大局。在深入學習貫徹黨的二十大精神、慶祝建校70 周年和開啟全面建設(shè)特色高水平教學研究型大學之際，我們深入梳理建校70 年來昌航人弘揚航空報國精神的邏輯理路，系統(tǒng)總結(jié)“奉獻航空、忠誠報國”的內(nèi)在品格特質(zhì)，提出擔負航空強國使命的時代進路，旨在賡續(xù)弘揚航空報國精神，為學校在新時代新征程上實現(xiàn)高質(zhì)量的跨越發(fā)展汲取精神力量和歷史滋養(yǎng)。

一、建校70 周年昌航人弘揚航空報國精神的發(fā)生邏輯

馬克思、恩格斯指出：“一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。”[1]航空報國精神是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大航空人在鞏固新生的人民政權(quán)和發(fā)展航空工業(yè)建設(shè)實踐中孕育形成的偉大民族精神，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的組成部分，激勵著一代代航空人大踏步趕上世界航空發(fā)展潮流。70 年來，昌航人在弘揚航空報國精神的奮進歷程中，踐行了黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校；黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才；黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育。這充分彰顯了昌航人弘揚航空報國精神的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的內(nèi)在統(tǒng)一。

（一）歷史邏輯：黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校

建校70 年昌航人弘揚航空報國精神發(fā)生于黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校的歷史演進過程中。新中國成立伊始，為了保家衛(wèi)國和適應(yīng)戰(zhàn)爭的需要，“建立空軍已經(jīng)成了我黨的迫切任務(wù)”[2]，毛澤東同志深刻指出必須要“創(chuàng)造強大的人民空軍，殲滅殘敵，鞏固國防”[3]。1951 年4 月17 日，中央人民政府人民革命軍事委員會和政務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于航空工業(yè)建設(shè)的決定》，為新中國的航空工業(yè)建設(shè)規(guī)定了明確的方針、方向[4](12)，這標志著新中國的航空工業(yè)在抗美援朝的烽火中誕生。為了建立新中國獨立自主的航空工業(yè)，重工業(yè)部航空工業(yè)管理局遵照周恩來總理“下決心自辦航空院?！钡闹甘?，決定創(chuàng)建南京、北京、哈爾濱和漢口4 所航空工業(yè)專科學校[5](3)，南昌航空大學前身漢口航空工業(yè)學校應(yīng)運而生，從此昌航人開啟了艱辛的創(chuàng)業(yè)征程。第一次創(chuàng)業(yè)之初，學校在籌建過程中始終服從和服務(wù)于國家航空工業(yè)建設(shè)大局，辦學層次由航空?？茖W校調(diào)整為航空中等專業(yè)學校，由大專改為中專，是服從和適應(yīng)國家高、中、初級航空技術(shù)教育規(guī)劃的客觀需要[5](6)，成為新中國傳承至今、為數(shù)不多的第一批中等專業(yè)航空學校[5](5)；第二次創(chuàng)業(yè)之初，隨著國家航空工業(yè)布局的調(diào)整以及考慮到學校的長遠發(fā)展，國務(wù)院正式批準南昌航空工業(yè)學校改建為南昌航空工業(yè)學院[5](59)，學校從中專學校升格為本科院校，開啟了以教學工作為中心的本科院校創(chuàng)業(yè)征程，為學校后來的管理體制調(diào)整發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；第三次創(chuàng)業(yè)之初，學校隸屬關(guān)系由中央下放江西省，實行中央和江西省共建、以江西省管理為主，管理體制發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變[5](147)。2007 年學校成功更名為南昌航空大學，開啟了邁向全面建設(shè)多科性教學研究型大學的創(chuàng)業(yè)征程。70 年來，學校隨著國家航空工業(yè)的發(fā)展要求數(shù)易校名：漢口航空工業(yè)學校、中南第一工業(yè)學校、南昌工業(yè)學校、南昌航空工業(yè)學校、南昌航空工業(yè)?？茖W校、南昌航空工業(yè)學院、南昌航空大學；幾遷校址：漢口校區(qū)、南昌上海路校區(qū)、南昌前湖校區(qū)。昌航人歷經(jīng)三次艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)征程為學校航空事業(yè)發(fā)展打開了新天地、新格局，把學校從一所鮮為人知的小型軍工廠改建成為具有一定規(guī)模和社會影響力的中專航空學校，被確定為全國航空系統(tǒng)重點學校，再到如今建成“工科優(yōu)勢明顯、航空特色鮮明”的多科性教學研究型大學，目前正加快全面建成“工科優(yōu)勢突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻彰顯”的較高水平教學研究型大學，朝著全面建設(shè)“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、行業(yè)領(lǐng)先、國際影響”的高水平教學研究型大學奮勇前進[6]。這充分展示了昌航人70 年來堅持大力弘揚航空報國精神，始終砥礪奮進、堅定信心，服從和服務(wù)于國家航空工業(yè)建設(shè)大局的發(fā)展歷程，積極回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校的時代之問。

（二）理論邏輯：黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才

建校70 年昌航人弘揚航空報國精神發(fā)生于黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才的人民至上理論嬗變歷程中。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“人才是第一資源，深入實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。”[7]新中國航空工業(yè)創(chuàng)建初期，有大批的飛機、發(fā)動機等航空裝備亟待修理，為快速滿足空軍的作戰(zhàn)需要，亟需大量具備修理能力的航空技術(shù)人才，并為今后我國航空工業(yè)的自主發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)條件和積累生產(chǎn)經(jīng)驗。因此，南昌航空大學的辦學宗旨緊緊圍繞國家優(yōu)先發(fā)展航空工業(yè)的戰(zhàn)略部署和“在抓生產(chǎn)的同時抓人才培養(yǎng)”的教育方針，逐步適應(yīng)航空工業(yè)從修理轉(zhuǎn)向制造的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展需要，為航空工業(yè)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)人才[5](6)。從第一次創(chuàng)業(yè)的26 年間為我國航空工業(yè)培養(yǎng)了近萬名技術(shù)人才，支援了國家新建其他航空工業(yè)學校的人才，到第二次創(chuàng)業(yè)的20 余年間培養(yǎng)了一大批德智體全面發(fā)展、適應(yīng)工程第一線的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人員，再到第三次創(chuàng)業(yè)期間不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展人才培養(yǎng)領(lǐng)域、打造人才培養(yǎng)基地，學校始終堅持以人民為中心，堅持為黨育人、為國育才，積極探索黨史黨建與思想政治教育融入人才培養(yǎng)工作的有效方法和途徑，為黨和人民培養(yǎng)了一批批具有堅定政治立場、扎實專業(yè)基礎(chǔ)、團結(jié)合作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、實踐操作能力的創(chuàng)新型、復合型和國際型人才。其中，學校著力構(gòu)建的軍地融合人才培養(yǎng)模式，積極探索國防生培養(yǎng)模式，如與海軍精誠合作、聯(lián)合培養(yǎng)國防生，2003 年成為全國首家為海軍航空兵培養(yǎng)高科技人才的地方高校，逐漸探索出一條具有昌航特色的國防生培養(yǎng)之路[5](161)；與軍工企業(yè)單位、航空院校、科研研究所、民營科技企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)國防系統(tǒng)定向生和相關(guān)專業(yè)所需人才，為我國國防、航空工業(yè)和國民經(jīng)濟建設(shè)輸送了一批批中級、高級航空技術(shù)人才和管理人才。70 年的風雨兼程，昌航涌現(xiàn)出陸孝彭、王士倬、吳雨蒼、李緒鄂、向巧、唐軍、危芬、余澤民、陳紹彪、鄧友明、樊繼功、吳志鵬、喬樹國、竺兆江等一大批杰出教職工和優(yōu)秀畢業(yè)生，他們默默奮戰(zhàn)在教學一線、航天航空、國防軍工以及國民經(jīng)濟建設(shè)的各個領(lǐng)域，為祖國的國防、航空工業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。這充分展現(xiàn)了70 年來昌航人始終堅持把弘揚航空報國精神融入立德樹人的根本任務(wù)，堅持以人才培養(yǎng)為根本，不斷深化辦學治校規(guī)律的認識，不斷轉(zhuǎn)變教育思想、更新辦學理念，樹立符合國家和社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)觀念，建立與時俱進的人才培養(yǎng)體系，積極回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才的理論之問。

（三）實踐邏輯：黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育

建校70 年昌航人弘揚航空報國精神發(fā)生于黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育的實踐賡續(xù)發(fā)展中。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！盵7]舊中國的航空教育規(guī)模小、發(fā)展慢，航空技術(shù)人才十分缺乏。因此，大力興辦航空教育、迅速壯大航空人才隊伍、提高航空科技水平，就成為新中國航空工業(yè)建立后迫切需要解決的嚴重問題[4](23)。航空工業(yè)管理局針對現(xiàn)實問題提出了“理論與實際相結(jié)合”“教育為生產(chǎn)服務(wù)”的建校方針和教育方針[5](6)，最終確定我校第一次創(chuàng)業(yè)是以中專為主體、試辦大專的教育教學定位。在專業(yè)設(shè)置、教學計劃、教學大綱、教材編寫等方面，不僅服從于航空工業(yè)生產(chǎn)和科研的國防需要，為修理、制造飛機服務(wù)，還依據(jù)全面建設(shè)社會主義的現(xiàn)實需要，為社會主義工業(yè)化建設(shè)服務(wù)。中央和各地區(qū)、各部門為支持學校的航空教育發(fā)展，迅速從全國調(diào)集了各類的航空專業(yè)人才來校任教，如王士倬、吳雨蒼、文廣鳴、徐心源、沈一龍、肖功偉、李緒鄂等航空專業(yè)人才[5](8-9)，不斷充實學校教師隊伍，增強學校師資力量，提高學校航空教育質(zhì)量。1978 年4 月，根據(jù)國家航空工業(yè)發(fā)展需要，學校從中等航空學校升級為航空高等院校，從中專?？平逃~向了以本科教育為主的第二次創(chuàng)業(yè)征程。經(jīng)教育部批準，1982 年學校獲得全國首批高校學士學位授予權(quán)，1985 年開始培養(yǎng)碩士研究生，1990 年獲得碩士學位授予權(quán)。學校不斷加速發(fā)展研究生教育、深化航空國防學科建設(shè)、改善學校辦學條件和校園精神文明建設(shè)、加強學生國防軍事教育等航空教育教學改革措施，逐步發(fā)展形成了本專科教育（含師范教育）、研究生教育、職工培訓與成人高等教育等多層次、多形式[5](69)的航空教育辦學體系，有力地推動了學校航空教育的全面發(fā)展，為學校第三次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)多科性教學研究型大學打下了堅實的基礎(chǔ)。1999 年4 月，學校進入了第三次創(chuàng)業(yè)的歷史征程，不僅獲得了教育部優(yōu)秀本科教育評估，還加速發(fā)展了研究生教育，積極創(chuàng)辦了高等職業(yè)技術(shù)教育，成立了科技學院，并成功與海軍聯(lián)合培養(yǎng)國防生，極大促進了學校辦學層次提升和航空教育多樣化。2007 年學校正式更名為南昌航空大學，標志著學校航空高等教育的建設(shè)和發(fā)展進入了新的階段，實現(xiàn)了跨越發(fā)展。如今學校已經(jīng)建成“工科優(yōu)勢明顯、航空特色鮮明”的多科性教學研究型大學，正在為全面建成“工科優(yōu)勢突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻彰顯”的較高水平教學研究型大學不懈奮斗。這充分彰顯了70 年來昌航人始終把弘揚航空報國精神貫徹落實在發(fā)展學校航空教育事業(yè)之中，積極回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育的實踐之問。

二、建校70 周年昌航人弘揚航空報國精神的品格特質(zhì)

偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)[8]。新中國航空工業(yè)的偉大實踐，是昌航人弘揚航空報國精神最堅實的實踐基礎(chǔ)。建校70 周年來，昌航人在創(chuàng)建航空院校、培育航空人才、發(fā)展航空教育的卓越實踐中，淬煉生成了昌航人志在藍天的夢想精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神、堅韌無私的奉獻精神、鍛魂鑄魄的育人精神，構(gòu)成了昌航人“奉獻航空、報效祖國”的歷史底色、藍天本色和實踐特色相統(tǒng)一的品格特質(zhì)，成為昌航人賡續(xù)七十載育人初心、踐行航空強國使命的強大奮進力量。

（一）志在藍天的夢想精神

習近平總書記指出，“中國人民是具有偉大夢想精神的人民”[9]。在中華民族幾千年的歷史長河中，翱翔于藍天一直是中國人民的美好夙愿。從遠古的嫦娥奔月等飛天神話故事，到古代的風箏、風車、熱氣球、走馬燈、竹蜻蜓等器物，再到近代的飛艇、飛機、水上飛機等發(fā)明創(chuàng)造，充分表明了中國人民從古至今賡續(xù)相傳的飛天夢想。伴隨新中國航空工業(yè)建立發(fā)展起來的南昌航空大學，在70 年的辦學歷史中不僅賡續(xù)實現(xiàn)中國人民的飛天夢想，而且承載著新中國航空事業(yè)的藍天夢想，在堅持弘揚航空報國精神的歷史征程中，淬煉出昌航人志在藍天的夢想精神。老昌航人、強五之父、老校長陸孝彭院士經(jīng)歷各種失敗和挫折，最終成功研制出新中國第一架強擊機，揭開了我國自行設(shè)計制造超聲速噴氣式強擊機的歷史，極大地增強了我國的航空國防力量，深刻回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的強擊機，我們就制造什么樣的強擊機的時代之問；中國工程院院士向巧是學校航空金屬材料及熱處理專業(yè)1983 屆校友，航空發(fā)動機領(lǐng)域?qū)＜?，中國人民解放軍?719 廠歷史上第一位女廠長。在她的帶領(lǐng)下，5719 廠自主創(chuàng)新的航空發(fā)動機維修（再制造）打破了少數(shù)發(fā)達國家對這項尖端技術(shù)的壟斷，使我國在這一領(lǐng)域達到國際先進水平，極大地提升了我國空軍、海軍新型戰(zhàn)機裝備的完好率和戰(zhàn)斗力，深刻回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的發(fā)動機，我們就制造什么樣的發(fā)動機的時代之問；空軍試飛局局長鄧友明、“時代楷?！焙？谂炁為L樊繼功、“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者危芬等一批批杰出校友、先進典型，他們心系祖國航空事業(yè)，矢志奮斗在祖國航空國防各個領(lǐng)域的一線工作；以及現(xiàn)今我國自行研制、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式民用飛機C919 翱翔藍天的壯舉，凝聚了包括一大批昌航人在內(nèi)為之努力奮斗過的數(shù)十萬工作者[10]。這客觀展現(xiàn)了70 年來昌航人在人才培養(yǎng)方面下足功夫，為航空國防領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批所需的航空技術(shù)人才，在師生心里種下了志在將中國人設(shè)計制造的飛機送上祖國藍天的夢想。他們奔赴在全國航空國防一線工作，為實現(xiàn)我國飛機從修理到制造、從仿制到自主研制的根本性轉(zhuǎn)變作出了應(yīng)有貢獻，助力譜寫了航空人沖上云霄的一抹“航空藍”。

（二）艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神

習近平總書記指出，“中國人民是具有偉大奮斗精神的人民”[9]，“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒”[11]。70 年來，昌航人在堅持弘揚航空報國精神的創(chuàng)業(yè)征程中淬煉出艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。第一次創(chuàng)業(yè)籌建航空學校之初，學校的辦學條件很差，一方面是學校面積狹小，只有四五十畝地，房屋建筑面積僅17 408 平方米，辦公室、教室、實驗室、圖書室等均由低矮的廠房改造而成[5](8）；另一方面是校址處于東面京漢鐵路、西面張公堤、南面武漢女中和北面博學中學的四面包圍之中，范圍狹小，既不利于保密又無法向四周擴大發(fā)展，而且還處在一個地勢低洼的小盆地，若遇到洪水，學校就會有被淹沒的危險[5](15)。面對時間緊迫、任務(wù)繁重、資金缺乏等困境，全校教職工不畏艱難險阻，勇于克服重重困難，最終把辦學條件十分簡陋的小飛機修理工廠改建成了一所航空學校。這不僅確保了學?；I建成功、為正式開辦招生創(chuàng)造了有利條件，還為學校后來遷往南昌新校址，再次開啟新校區(qū)新校園的拓荒建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗。第二次創(chuàng)業(yè)時期，學校從中專航空學校升格為高等航空院校，面臨著師資力量缺乏、教學條件不足、教學環(huán)境簡陋等困難。學校一手抓高水平教師引進、選派教師進修或自行組織教師短訓班等工作，不斷提高教師教學水平，一手抓后勤基建工作，壓縮其他用房，優(yōu)先保障教學用地建設(shè)，以此解決擴充師資隊伍和改善教學基礎(chǔ)設(shè)施等問題，順利完成了從中專教育到本科教育的轉(zhuǎn)變，為學校迎來改建學院的全面快速發(fā)展時期奠定了堅實基礎(chǔ)。第三次創(chuàng)業(yè)時期，面對學校管理體制發(fā)生根本性調(diào)整的情況，昌航人大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，積極探索辦學新思路，開創(chuàng)教育新局面；建設(shè)前湖新校區(qū)，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，穩(wěn)步提升學校教育教學質(zhì)量，使得學校各項事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這充分表明了70 年來一代代昌航人在艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)征程中，把學校從一所小型飛機修理廠建設(shè)成為多科性教學研究型大學，逐步找到了適合學校發(fā)展的航空特色之路，彰顯了昌航人所特有的艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

（三）堅韌無私的奉獻精神

習近平總書記強調(diào)，“我們共產(chǎn)黨人講奉獻，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心”[12]。在70 年的辦學歷史中，一代代昌航人不忘航空報國初心，牢記航空強國使命，勇于錘煉精神品格，淬煉出昌航人堅韌無私的奉獻精神。學校創(chuàng)建初期，面臨著師資力量缺乏、辦學環(huán)境簡陋、教學經(jīng)驗不足等艱難情況，吳純素、彭本善、孔德諄、冀殿英、王鳳翔等首批創(chuàng)建學校的教師們不畏艱難、百折不撓、無私奉獻、默默無聞、愛崗敬業(yè)，不僅自覺擔負著籌建專業(yè)、制定教學計劃和教學大綱、編寫教材、建立實驗室等教學方面的開創(chuàng)工作，而且他們都能虛心學習，刻苦鉆研，相互切磋，通過外出參觀學習、集體備課及分工協(xié)作，不斷提高教學業(yè)務(wù)能力，順利地完成教學任務(wù)，為學校的建設(shè)發(fā)展作出了重要貢獻和打下了良好基礎(chǔ)，成為學校師生敬仰的優(yōu)秀教師[5](9)。尤其是學校從漢口搬遷至南昌之際，長江流域突遭百年不遇的特大洪水威脅，為了戰(zhàn)勝洪水，確保武漢安全，全校師生員工及家屬聽從指揮、服從安排，一方面防汛搶險、奮力抗洪，一方面兵分幾路、迂回遷校，歷經(jīng)艱難險阻，克服了重重困難，最終勝利完成了遷校工作[5](17)，開啟了新校區(qū)的新一輪拓荒建設(shè)。70 年來，一代代昌航人與時俱進不斷深化教學改革，著力提高學校師資隊伍層次、加強學科專業(yè)建設(shè)、全面改善辦學條件等，不僅為學校的一次次創(chuàng)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻，還積極支持和援助了兄弟院校的建設(shè)，展現(xiàn)了昌航人無私奉獻的精神。在探索辦好航空教育的各個歷史階段中先后涌現(xiàn)出如吳純素、鄒盛根、許德豐、張維、冀殿英、閔佩珍、匡壁民、鄭華盛等一批批勇于為學校、為社會、為國家作奉獻的勞動模范和全國優(yōu)秀教師。他們以淵博的學識、高尚的品格、強烈的責任感去引導、教育、尊重、鼓勵學生樹立刻苦認真、堅韌無私、甘于奉獻的思想態(tài)度，培養(yǎng)出向巧、唐軍、陳紹彪、余澤民、鄧友明、程志航、喬樹國、危芬、樊繼功等一批批忠誠奉獻在祖國航空國防事業(yè)的優(yōu)秀校友，生動詮釋了昌航人堅韌無私的奉獻精神，奠定了昌航人共有的價值認同和堅實的思想基礎(chǔ)。

（四）鍛魂鑄魄的育人精神

習近平總書記強調(diào)，“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”[11]，“育人的根本在于立德”[7]。在70 年的辦學歷程中，學校始終堅持落實立德樹人根本任務(wù)，秉承“育人為本，質(zhì)量立校，人才強校，開放興校，特色發(fā)展”的辦學理念，堅持以航空國防教育為載體，以航空國防特色專業(yè)為引領(lǐng)，圍繞國家航空工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部署，著力滿足各個時期國家航空工業(yè)建設(shè)的人才需求，從而淬煉出昌航人鍛魂鑄魄的育人精神?；I建航空院校初期，漢口航校根據(jù)航空工業(yè)管理局按地區(qū)劃分專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌安排，以設(shè)置熱加工專業(yè)為主，設(shè)置了焊工科、熱處理科、工具科、鑄工科、鍛工科、表面處理科等6 個專業(yè)，使得學校逐漸形成了以熱工藝見長的特點[5](9-10)；到1982 年學校改建學院初期設(shè)置了航空鍛造、航空鑄造、航空焊接、航空材料及熱處理等11 個專業(yè)[5](68)，形成了以“熱加工工藝為特色”的辦學思路，在航空院校和航空企事業(yè)單位享有盛名。70 年來，學校堅持教書育人、科研育人、管理育人和服務(wù)育人相結(jié)合，在航空鍛造的鏗鏘之音中鍛造起師生堅定理想信念、樹立正確“三觀”之魂，在航空鑄造的洪鐘之聲中鑄造起師生強健精神體魄的獨特校園文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛航空事業(yè)、熱愛學校、熱愛學習的思想情感。一代代昌航人接棒蓄力、與時俱進，不斷加強和改進大學生思想政治教育，充分發(fā)揮思政課是落實立德樹人根本任務(wù)這一關(guān)鍵課程的重要引領(lǐng)作用，形成了全員育人、全過程育人、全方位育人的辦學新格局；將航空國防文化融入思政課和課程思政的育人建設(shè)，打造學校航空文化與思政教育結(jié)合的特色板塊，筑牢昌航學子的理想信念之基。

三、新征程上昌航人弘揚航空報國精神的時代進路

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視和關(guān)心我國航空事業(yè)發(fā)展，多次作出重要指示批示，“希望各有關(guān)方面繼續(xù)弘揚航空報國精神，為實現(xiàn)建設(shè)航空強國目標而奮斗”[13]。當前，我國航空事業(yè)發(fā)展已邁入建設(shè)航空強國新征程，江西正在加大力度推進航空強省戰(zhàn)略，這為昌航人賡續(xù)弘揚航空報國精神和加速發(fā)展航空教育事業(yè)提供了新的歷史契機。新征程上昌航人賡續(xù)弘揚航空報國精神，需要在堅持政治本色、航空特色和青春底色等多維相結(jié)合上，不斷深化拓展弘揚航空報國精神的時代進路，為促進學校航空教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和實現(xiàn)建設(shè)航空強國目標而不懈奮斗。

（一）堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下積極服務(wù)國家航空工業(yè)與江西地方經(jīng)濟社會發(fā)展的政治本色

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導。習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷仙羁讨赋?，“‘十四五’時期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針……堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”[14]。新中國航空事業(yè)能夠構(gòu)建起系統(tǒng)完備、門類齊全、規(guī)模宏大的航空工業(yè)體系，實現(xiàn)航空工業(yè)建設(shè)的跨越發(fā)展，并取得一個又一個輝煌成就，究其原因，即在于一代代航空人始終堅持黨的全面領(lǐng)導，牢記初心使命、堅定理想信念、發(fā)揚革命精神，從而構(gòu)筑了以奉獻航空、忠誠報國為內(nèi)核的航空報國精神。新時代新征程上，學校要堅持黨對航空教育等各項事業(yè)發(fā)展的全面領(lǐng)導，持續(xù)深入貫徹落實習近平總書記視察江西的重要講話精神及黨的二十大報告中關(guān)于教育、國防、經(jīng)濟、科技等重要論述和決策部署，始終保持高度的思想自覺、政治自覺、行動自覺，以國家戰(zhàn)略需求為導向，積極服務(wù)和服從國家航空工業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略布局，加強航空科技基礎(chǔ)研究，增強航空科技創(chuàng)新能力，為新時代推進航空強國建設(shè)貢獻更多昌航力量。另一方面，江西作為新中國航空工業(yè)的搖籃之一，航空底蘊深厚、基礎(chǔ)雄厚，是航空資源大省。學校作為江西唯一一所航空高等院校，要堅持以江西經(jīng)濟社會發(fā)展的謀劃布局為指向，將學校發(fā)展規(guī)劃與江西經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，“堅定不移地深入實施航空強省戰(zhàn)略，堅定不移地把航空產(chǎn)業(yè)作為實現(xiàn)江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)抓牢抓實”[15]；充分發(fā)揮江西航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，致力突破解決航空領(lǐng)域的熱點難點問題，助力江西航空產(chǎn)業(yè)做大做優(yōu)做強，進而促進江西形成系統(tǒng)化現(xiàn)代化的航空產(chǎn)業(yè)，為加快江西實現(xiàn)從航空資源大省向航空經(jīng)濟強省的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變注入昌航力量，奮力實現(xiàn)江西航空夢。

（二）堅持以航空國防需求為導向建設(shè)航空國防重點學科與專業(yè)的航空特色

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育“雙一流”（世界一流大學和一流學科）建設(shè)?！半p一流”建設(shè)是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，強調(diào)突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導向[16]。黨的二十大報告強調(diào)，要加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以國家戰(zhàn)略需求為導向，加強基礎(chǔ)研究，增強自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐[7]。加強航空國防重點學科與專業(yè)建設(shè)是服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)航空科技創(chuàng)新人才、建設(shè)世界一流學科、增強航空國防實力和建設(shè)新時代航空強國的重要基石和堅實保證。學校的環(huán)境科學與工程學科、儀器科學與技術(shù)和航空宇航科學與技術(shù)三個學科入選江西省“十四五”期間一流學科建設(shè)名單[17]，標志著學校的學科建設(shè)水平不斷取得更大的飛躍。這說明只有堅持走航空國防基礎(chǔ)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化研究的發(fā)展道路，才能進一步提高學科建設(shè)能力，促進航空科技創(chuàng)新能力的根本性轉(zhuǎn)變。正如習近平總書記在科學家座談會上強調(diào)的：“基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭……我國面臨的很多‘卡脖子’技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚?！盵18]因此，加強航空國防學科與專業(yè)的基礎(chǔ)研究對于建設(shè)高水平航空學科群、提升航空國防科技創(chuàng)新能力及建設(shè)新時代航空強國至關(guān)重要。站在新的歷史發(fā)展階段，作為航空高等院校一方面要始終堅守航空國防定位，堅持以國家航空國防需求為導向，著力提升航空國防學科及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)水平，全面強化學校航空國防學科專業(yè)發(fā)展的特色優(yōu)勢，努力使學校成為航空國防科技創(chuàng)新的人才培養(yǎng)高地和航空國防學科專業(yè)的高端人才匯聚基地。另一方面，著力打造航空國防學科研究與成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)學研用基地，加快產(chǎn)出更多具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的航空國防高新技術(shù)成果，不斷豐富和發(fā)展學校航空國防學科和專業(yè)建設(shè)的理論體系和基礎(chǔ)研究能力，進而促進航空國防科技創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的持續(xù)性發(fā)展。以航空國防特色學科引領(lǐng)、帶動、加強其他學科的建設(shè)發(fā)展，打造更多的高水平學科和特色學科，為全面建成“工科優(yōu)勢突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻彰顯”的較高水平教學研究型大學提供智力支持和平臺保證。

（三）堅持以先進航空文化融入立德樹人與校園文化建設(shè)的青春底色

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強[19]。中國共產(chǎn)黨航空文化是黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大航空人在航空工業(yè)建設(shè)史上形成的以航空報國精神為內(nèi)核的先進文化形態(tài)，凝結(jié)了無數(shù)航空人忠誠、奉獻、創(chuàng)新、逐夢的精神品質(zhì)，是黨和人民寶貴的精神財富和文化資源，是建設(shè)新時代航空強國的堅實文化支撐。70 年來，昌航人始終以“航空報國”為己任，以先進航空文化融入立德樹人與校園文化建設(shè)為抓手，通過舉辦各種形態(tài)的航空國防文化系列活動，打造了濃厚的航空國防特色校園氛圍，塑造了鮮明的航空國防文化特色。立足于建校70 年的新契機新征程，昌航人要全面加強先進航空文化建設(shè)，推陳出新航空國防教育，充分發(fā)揮學校航空文化獨特的價值魅力和育人作用，增強昌航人航空文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌，深刻回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。其一，構(gòu)建“大思政課”格局，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。將學校三次艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程所創(chuàng)造的杰出事跡、涌現(xiàn)的杰出人物、催生的杰出文化，融入到全員、全過程、全方位育人格局中，凝聚在航空報國精神的旗幟下，鑄就以航空報國精神為核心的昌航獨特航空文化體系，以更好地將先進航空文化融入“大思政課”建設(shè)，積極推進航空文化進課堂、進教材、進頭腦，更好地傳承學校的特質(zhì)航空文化，大力弘揚航空報國精神。其二，深化“大思政課”格局，創(chuàng)新學校航空文化教育的方式方法，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合。如在黨團建設(shè)、班級建設(shè)、志愿服務(wù)等實踐活動中凸顯航空文化的渲染，積極營造團結(jié)自強、拼搏向上、奉獻航空、忠誠報國的校園文化氛圍，讓學生能夠走進航空文化、領(lǐng)略航空文化、傳播航空文化，不斷增強對學校航空文化和特質(zhì)精神的認知度、認同感和自信心，從而激勵一代代昌航學子賡續(xù)弘揚航空報國精神，努力爭做建設(shè)航空強國和肩負民族復興重任的時代新人。其三，升華“大思政課”格局，推動學校各類課程與思政課同向同行，強化航空文化與學校學科建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合，不斷深化昌航文化的文化內(nèi)涵、文化特色和文化底蘊，彰顯昌航文化的傳播力、引導力、影響力，努力營造航空特色鮮明、青春底色亮麗的昌航文化，鑄就昌航先進航空文化融入立德樹人和校園文化建設(shè)的生動局面，為學校在新時代新征程上全面推進“大思政課”建設(shè)和加快建設(shè)成為“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、行業(yè)領(lǐng)先、國際影響”的特色鮮明高水平教學研究型大學提供強大的精神動力和文化涵養(yǎng)。

結(jié) 語

70 周年是南昌航空大學發(fā)展史的一個重要里程碑。70 年來，南昌航空大學在堅持弘揚航空報國精神的奮斗征程中，充分展現(xiàn)了獨特的辦學歷史，形成了鮮明的辦學特色，彰顯了豐厚的文化底蘊，積累了寶貴的辦學經(jīng)驗，向我們生動呈現(xiàn)了一幅奔涌向前、波瀾壯闊的昌航畫卷。站在新時代新征程的歷史起點，南昌航空大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終牢記“作示范、勇爭先”的目標，踐行“日新自強、知行合一”的校訓，傳承“忠誠奉獻、逐夢藍天”的航空報國精神，發(fā)揚“團結(jié)自強、拼搏向上”的昌航精神，強化學校航空特色，努力朝著2025 年全面建成“工科優(yōu)勢突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻彰顯”的較高水平教學研究型大學和建設(shè)“省內(nèi)一流，國內(nèi)知名，行業(yè)領(lǐng)先，國際影響”百年名校的遠景目標奮勇前進，奮力奏響新時代南昌航空大學感恩奮進、接續(xù)奮斗的激揚樂章，為航空強省、航空強國建設(shè)貢獻昌航人的無窮智慧和強大力量。