余根華

（虞城縣教師發(fā)展中心（附屬小學(xué)），河南 虞城 476300）

黨的十九大報(bào)告明確提出，在當(dāng)前的教育教學(xué)背景下，我們要充分地開展和落實(shí)信念教育指導(dǎo)，深化中國特色社會(huì)主義以及中國夢(mèng)的宣傳教育工作任務(wù)，宣揚(yáng)民族精神和國家精神，強(qiáng)化愛國主義教育引領(lǐng)，讓中小學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立正確的國家觀、歷史觀、文化觀。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)黨史、國史是持續(xù)發(fā)展中國特色社會(huì)主義，將黨和國家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)之路的必修課。這項(xiàng)功課不僅是必修任務(wù)，也必須要學(xué)好”。在現(xiàn)有的歷史發(fā)展階段，各中小學(xué)校在各學(xué)科教育指導(dǎo)引領(lǐng)的背景下，開展了系統(tǒng)的黨史、國史宣傳教育學(xué)習(xí)工作，著力強(qiáng)化了青少年的思想道德建設(shè)工作，讓中小學(xué)生更加愿意主動(dòng)地聽黨話、跟黨走。

一、將黨史、國史與中小學(xué)教育相融合的必要性分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨精神

在小學(xué)的教育指導(dǎo)過程中，融合黨史教育工作可以充分地培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成一種愛國、愛黨的精神內(nèi)涵。中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展征程之中形成了很多先進(jìn)的思想文化精神內(nèi)涵以及傳統(tǒng)美德思想，不屈不撓的奮斗精神、砥礪前行的努力精神等等都是典型的當(dāng)時(shí)精神。通過對(duì)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)黨史教育引導(dǎo)工作，可以有效地幫助學(xué)生構(gòu)建一種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，繼而進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨，并通過不懈的努力學(xué)習(xí)，從而成為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的中堅(jiān)力量。以思想文化教育為指導(dǎo)推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐教育思考，通過理論教育引導(dǎo)實(shí)踐落實(shí)，實(shí)現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的基本素養(yǎng)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)的工作之中，將黨史教育與專業(yè)的課程教育之間進(jìn)行緊密的連接，在社會(huì)實(shí)踐之中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)成為了現(xiàn)代化教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過對(duì)先輩精神的學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵；通過黨史教育課程的構(gòu)建，讓學(xué)生逐漸提升素質(zhì)文明。教師通過對(duì)于學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生基本素養(yǎng)的建設(shè)，為培養(yǎng)新時(shí)代培養(yǎng)綜合素質(zhì)專業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為今后國家的發(fā)展提供了高素質(zhì)的人才資源優(yōu)勢(shì)。

（三）實(shí)現(xiàn)民族凝聚力的提升

在中小學(xué)的教育管理背景下，融合黨史教育，可以從根本上實(shí)現(xiàn)民族凝聚力的提升。在課堂教學(xué)內(nèi)容的支撐背景下，教師不斷地向?qū)W生傳遞出中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)思想精神，有助于學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨，樹立起“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，為人民服務(wù)”的核心思想理念，構(gòu)建出“國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)”的基礎(chǔ)信念，對(duì)于推動(dòng)中小學(xué)思想教育引導(dǎo)、民族力量凝聚、國家穩(wěn)定發(fā)展有著重要的影響。而通過黨史以及國史的學(xué)習(xí)教育，通過將中小學(xué)的教育工作全面地融合在一起，為新時(shí)代的發(fā)展提供了一種提升民族凝聚力的方式方法。

（四）實(shí)現(xiàn)黨的精神文化的傳承

中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的精神文化內(nèi)涵之中，包含著共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)和紅色精神思想，對(duì)于中小學(xué)的教育發(fā)展有著積極的引領(lǐng)作用。在中小學(xué)的教育課程構(gòu)建的背景之下，將黨史、國史教育融入其中，實(shí)現(xiàn)黨史、國史教育傳承，不斷地向?qū)W生傳遞黨史、國史的核心內(nèi)涵，有助于為學(xué)生提供一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，將中國共產(chǎn)黨所弘揚(yáng)的思想精神融入到學(xué)生心中，讓紅色革命精神內(nèi)涵成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)精神文化的傳播發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步提供助力。

二、用黨史、國史引領(lǐng)中小學(xué)生聽黨話、跟黨走的策略

（一）基于課堂教學(xué)，傳承思想精神

在現(xiàn)代化教育的發(fā)展背景下，通過不斷地進(jìn)行黨史教育與課堂教學(xué)內(nèi)容的融合，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)思考。向中小學(xué)生全面地進(jìn)行黨史的宣傳學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以黨的百年發(fā)展歷史為背景，激勵(lì)學(xué)生提升自身能力，堅(jiān)持用黨的教育思想理念優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式，以黨史教育來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，充分地發(fā)揮黨史教育工作的落實(shí)，培養(yǎng)中小學(xué)生的核心素養(yǎng)。在課堂教育的背景支持下，要以語文、歷史、政治等學(xué)科作為教學(xué)的主要載體內(nèi)容，充分針對(duì)黨史的核心思想，以學(xué)科教育的主要方式為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)黨史和國史的內(nèi)容，將歷史先輩的精神思想內(nèi)涵作為自身學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)發(fā)展的榜樣，不斷地推動(dòng)綜合素質(zhì)教育引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)中小學(xué)課程教育與黨史國史之間的充分融合，一方面可以發(fā)揚(yáng)中國革命先輩的精神素養(yǎng)；另一方面也能激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，以榜樣力量推動(dòng)思想引導(dǎo)，讓中小學(xué)生真正成為新時(shí)代發(fā)展的主力軍。

例如，在語文課的講解過程中，通過對(duì)長(zhǎng)征、五四運(yùn)動(dòng)、中國夢(mèng)的課程講解，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與黨史、國史的思想內(nèi)容緊密融合。教師需要在課堂環(huán)境中為學(xué)生講解我國歷史發(fā)展的背景，明確中國夢(mèng)的時(shí)代定義、奮斗方向以及發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和原因，針對(duì)黨史、國史，將課程更加具體化，讓學(xué)生對(duì)我國的發(fā)展逐漸產(chǎn)生出自己的理解，加深課程內(nèi)容的記憶，并通過自己的努力為中國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）基于愛國活動(dòng)，宣揚(yáng)黨史、國史內(nèi)容

通過開展愛國活動(dòng)，大力地宣揚(yáng)黨史文化思想內(nèi)涵，能夠增進(jìn)對(duì)學(xué)生的黨史宣傳教育，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生的德育教育工作落實(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)落地。學(xué)習(xí)黨史、國史是中小學(xué)生認(rèn)識(shí)中國發(fā)展的主要路徑，而通過黨史、國史的主題活動(dòng)開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)逐漸提升。

學(xué)習(xí)黨史、國史對(duì)中小學(xué)教育指導(dǎo)、學(xué)前教育引領(lǐng)、職業(yè)教育規(guī)劃、特殊教育研究都產(chǎn)生了較為直觀的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)黨史、國史我們充分地認(rèn)識(shí)到了國家和我黨的發(fā)展歷史背景。在中小學(xué)的教育課程構(gòu)建的背景下，強(qiáng)化黨史教育課程，為學(xué)生進(jìn)行黨史教育引導(dǎo)，已經(jīng)成為了教育的主要任務(wù)。

例如，在進(jìn)行中小學(xué)的課程教育之中將黨史、國史加入其中，通過傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動(dòng)，實(shí)行紅色主題朗誦、影片分享、研學(xué)拓展等等，向?qū)W生不斷傳輸黨史、國史的思想內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)，推動(dòng)自身的發(fā)展。

（三）基于家校聯(lián)合，拓展教育深度

在日常教育引導(dǎo)的過程中，家長(zhǎng)也要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的黨史、國史學(xué)習(xí)教育，通過家庭教育引導(dǎo)的方式，在家庭教育環(huán)境下宣揚(yáng)國家發(fā)展之中紅色精神文化內(nèi)涵，在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)以及思想教育引導(dǎo)的背景下，為時(shí)代的發(fā)展培養(yǎng)出更多的中堅(jiān)力量。家長(zhǎng)也要從自身的發(fā)展做起，在日常的學(xué)習(xí)中以黨史精神學(xué)習(xí)為核心，強(qiáng)化德育引導(dǎo)工作。家長(zhǎng)也要在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化的影響，通過親身的經(jīng)歷講述中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展背景下的變化和傳承，從而不斷地激發(fā)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)黨史、國史，弘揚(yáng)愛國主義精神思想。

例如，在日常的學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)過程之中，教師和家長(zhǎng)可以將自身的黨史教育經(jīng)驗(yàn)充分地傳遞給學(xué)生，對(duì)于自己所經(jīng)歷過的紅色革命活動(dòng)以講故事的方式敘述給學(xué)生，將自身的心得感悟傳遞給學(xué)生，讓他們對(duì)黨史、國史有全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)校方面也要積極組織開放活動(dòng)，通過家長(zhǎng)和學(xué)生共同參觀、共同展示自我的方式，將黨史學(xué)習(xí)與日常教育互動(dòng)相融合，在提升學(xué)生黨史教育的基礎(chǔ)上，也讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校方面對(duì)于黨史、國史教育所做出的努力，從而更愿意主動(dòng)地參與，配合學(xué)校完成教育活動(dòng)落實(shí)。

（四）結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，傳承黨建思想內(nèi)涵

在現(xiàn)階段的課堂教育體系結(jié)構(gòu)之中，基于現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育拓展，將黨史教育、愛國教育全面融合在一起，才能構(gòu)建出符合當(dāng)前教育工作基礎(chǔ)的思想道德教育理念，讓學(xué)生對(duì)黨史國史的認(rèn)識(shí)更加具體。不僅如此，我們也要實(shí)現(xiàn)課堂教育與社會(huì)教育實(shí)踐之間的聯(lián)系，通過家庭、學(xué)校、教師、社區(qū)等多方面的組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建，幫助學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的多角度教育工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)黨史教育作用的充分發(fā)揮，牢固樹立起共產(chǎn)黨引導(dǎo)下的思想信念。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體組織加強(qiáng)黨史宣傳教育知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生都能積極參與其中，在不斷地社會(huì)實(shí)踐背景下，感受黨旗下的溫暖。

（五）巧用紅色文化進(jìn)行愛國主義教育

紅色文化是我黨在發(fā)展過程中孕育誕生的一種獨(dú)特文化，它記載了我黨波瀾壯闊、可歌可泣的光輝歷史，是我黨的精神食糧，也是激勵(lì)我黨不斷戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難的精神支柱。在我黨的成長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，紅色文化是我黨寶貴的精神財(cái)富，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一筆重要資源。我們課題組在課題研究過程中，十分重視利用紅色文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。比如2021 年“建黨100 周年”，全國上下舉行了多次慶?；顒?dòng)，課題組成員抓住這個(gè)教育契機(jī)，在學(xué)校舉行了“一顆紅心永向黨”系列活動(dòng)，比如手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、講故事比賽，等等。通過各種比賽，把愛黨的種子種植在學(xué)生心里，讓學(xué)生自然接受愛國主義教育，達(dá)到了育人又育知的雙贏效果。

基于理論與實(shí)踐相結(jié)合的黨史國史宣傳教育學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)代化中小學(xué)教育工作改革的核心力量。黨史、國史教育與社會(huì)實(shí)踐工作之間的融合，構(gòu)建出了全方位的黨史教育布局結(jié)構(gòu)體系，幫助學(xué)生強(qiáng)化黨史的學(xué)習(xí)了解，為新時(shí)代培養(yǎng)出了符合發(fā)展特征的優(yōu)質(zhì)人才。在社會(huì)生活之中，學(xué)校和家長(zhǎng)要多多帶領(lǐng)學(xué)生參與到黨史教育為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，積極鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)生形成一定的認(rèn)知思想之后，通過專業(yè)化的解析，深化對(duì)于中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)校之中積極鼓勵(lì)學(xué)生開展專項(xiàng)的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的理解，對(duì)一些黨史、國史學(xué)習(xí)中的先進(jìn)人物實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，強(qiáng)化自身的思想認(rèn)知。通過社會(huì)實(shí)踐的方式將黨史教育課程與社會(huì)實(shí)踐生活相結(jié)合，構(gòu)建出思想教育的高質(zhì)量環(huán)境，影響學(xué)生的世界觀與價(jià)值觀。

通過黨史學(xué)習(xí)，充分地認(rèn)識(shí)和了解到共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)，逐漸形成中小學(xué)思想教育引導(dǎo)的新方向，為后期的中小學(xué)思想政治教育指導(dǎo)營(yíng)造新環(huán)境，提供新方法。通過課程教育指導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐探索，幫助青少年增強(qiáng)黨史認(rèn)識(shí)，在黨史教育之中，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（六）創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生自覺接受愛國主義教育熱情

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及學(xué)校硬件設(shè)施的完善，給課題組帶來了課題研究的便利條件；同時(shí)利用學(xué)校這個(gè)陣地，也能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛祖國教育。

1.充分發(fā)揮“參加社會(huì)實(shí)踐，感受改革開放四十多年祖國變化”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在黨史國史教育中的重要作用。

2.利用“五一”“五四”“七一”“八一”“十一”等重要節(jié)日，組織開展活動(dòng)。

3.通過組織活動(dòng)征文、專題宣講、參觀展覽、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽、觀看影視作品、社會(huì)實(shí)踐等形式，開展教育。

4.“線上”“線下”相結(jié)合，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)開展教育。

5.組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈事跡，等等。

一切有益的活動(dòng)，都指向?qū)W生的發(fā)展。針對(duì)學(xué)生黨史、國史知識(shí)相對(duì)匱乏，課題組通過開展多種多樣的活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生黨史、國史的知識(shí)面，提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。從思想上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，從而增強(qiáng)了“聽黨話，跟黨走”的自覺意識(shí)，并付諸于實(shí)際行動(dòng)中。學(xué)生已經(jīng)積累了不少的黨史國史，并收集了一些感悟、心得體會(huì)。如：“紀(jì)念抗美援朝活動(dòng)”觀后感100 余篇；“一顆紅心永向黨”征文100 余篇；“為了和平”觀后感800 余篇；“黨史知識(shí)”競(jìng)賽材料200 余份。

三、結(jié)語

在新的歷史發(fā)展階段，中小學(xué)的教育教學(xué)指導(dǎo)的過程中，將黨史、國史充分融入其中有著鮮明的歷史意義。越來越多的中小學(xué)在進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，也開始著重對(duì)于黨史、國史學(xué)習(xí)宣傳教育工作進(jìn)行落實(shí)，從思想引導(dǎo)到實(shí)踐探索，從教學(xué)滲透到教學(xué)改革，在不同的發(fā)展角度下，構(gòu)建出了不同的教育指導(dǎo)方法。但是無論是何種教育模式，都在不斷促使黨史教育工作的改革，讓整個(gè)教育工作更加具體化、全面化、綜合化，為今后的中小學(xué)生思想教育指導(dǎo)指明方向。