吳悠

摘要：宋韻文化是指兩宋時(shí)期的優(yōu)秀文明元素，教師在工藝美術(shù)教學(xué)中應(yīng)挖掘其中的內(nèi)在要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在工藝美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行深思?；诖?，文章對宋韻文化在中職工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用展開分析和研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：宋韻文化；中職；工藝美術(shù)；精神價(jià)值

前言：宋韻文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成，它需要在美育教學(xué)中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。為此，學(xué)校作為立德樹人的主陣地，應(yīng)重點(diǎn)將宋韻文化的精神內(nèi)涵滲透至教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生感受宋韻文化的美感。

一、美術(shù)繪畫鑒賞，感受藝術(shù)價(jià)值

美術(shù)作品可以被看作是不同時(shí)代人文特征的象征，創(chuàng)作者會(huì)根據(jù)歷史特點(diǎn)和個(gè)人的修養(yǎng)，融入對于藝術(shù)的理解，結(jié)合實(shí)際生活繪制美術(shù)作品。教師應(yīng)開展與“宋韻文化”相關(guān)的鑒賞課程，精選教學(xué)素材，從而提升學(xué)生的審美鑒賞力和人文素養(yǎng)，推動(dòng)宋韻文化在學(xué)校教學(xué)階段的傳播。

二、手工藝術(shù)制作，參與動(dòng)手實(shí)踐

在宋韻文化中，藝術(shù)形式相對較多，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際生活， 將宋韻文化與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活開展實(shí)踐， 加強(qiáng)自身的創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的知識(shí)的同時(shí)，加深對宋韻文化的理解和感悟，逐漸加深對文化知識(shí)的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生提升自我的核心素養(yǎng)。

三、豐富實(shí)踐活動(dòng)，深層理解感受

中職工藝美術(shù)專業(yè)可以設(shè)置多元化的宋韻主題比賽，設(shè)置一二三等獎(jiǎng)，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰，從而引導(dǎo)學(xué)生提高對于工藝作品設(shè)計(jì)的積極性。除此之外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到本地區(qū)市級省級的設(shè)計(jì)比賽之中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意展開藝術(shù)設(shè)計(jì)，從而取得良好的成績，這也有利于學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展。

高校應(yīng)發(fā)揮主力軍的優(yōu)勢作用，加強(qiáng)與社科機(jī)構(gòu)之間的合作，定期組織學(xué)生參與到博物館、宋代舊址，利用地區(qū)獨(dú)特的宋韻文化資源優(yōu)勢，讓學(xué)生深入理解和感受宋韻文化的魅力價(jià)值。

除此之外，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)藝術(shù)實(shí)踐工坊，深化管校共建，真正讓校內(nèi)外的宋韻文化資源惠及中職生，讓學(xué)生通過實(shí)踐探究的形式，實(shí)地感受宋韻文化的歷史價(jià)值。

結(jié)語：綜上所述，在中職美術(shù)教學(xué)期間，教師通過滲透宋韻文化的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解更多的課內(nèi)外知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。

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