徐芹芹

伴隨著清晨第一縷陽光，我走進了美麗的校園，耳邊傳來清脆的鈴聲，走廊上洋溢著孩子的歡聲笑語，操場上孩子們在奮力奔跑，朝氣蓬勃，眼前的景象激起了我心中的漣漪，撥動著我的心弦。我不禁揚起嘴角。

作為一名班主任，我責無旁貸地要把學生的健康成長放在第一位，健康不僅是身體健康，更包括心理健康。當一個孩子感到自己被愛包圍，那他便覺得他生活在一個美好的世界里。教師要關(guān)注的不僅是身體健康，也包括學生的心理健康，讓學生擁有健康的心理，讓他們感覺自己被尊重與接納，用最真實的情感接受和支持他們，讓他們有幸福感，幫助他們更加健康、快樂地成長。

教育不僅是教書，更是育人，育人是一門有關(guān)靈魂深處的藝術(shù)，而班主任正是這門藝術(shù)的領(lǐng)軍人物。作為班主任要以身作則，做學生喜歡的朋友，經(jīng)常給他們打氣和鼓勵。用愛來鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，用愛來澆灌學生，讓他們樹立遠大的理想。把學生視為自己的孩子、最貼心的朋友，施以細膩的慰藉，表達出對學生恒久的愛和守護，營造溫暖、和諧、友愛的班級氛圍，這對于班級里每個學生來說都意義深遠。

在我的班主任生涯中，有一件事情讓我難忘。當時我是七年級的班主任，開學一個多月，我注意到班級一名女生常常獨來獨往，走路低著頭。于是我先聯(lián)系了其家長，利用周末對這名女生進行了家訪。了解了她的家庭情況之后，我決定用自己的行動來幫助她。利用周末我再次來到這個學生家，與孩子家長進行了深入交流，共同安撫她的情緒。同時，我利用周一主題班會，在班級里播放相關(guān)視頻，對學生進行教育，教育他們要懂得團結(jié)友愛，幫助他人。在長時間的努力下，這名學生臉上有了笑容，越來越自信，與同學交往也越來融洽，不再獨來獨往，學習也有了進步。這件事情讓我深刻認識到，作為一名班主任，在工作中不僅僅要傳授知識，也要用心去關(guān)懷學生，做他們的堅強后盾。

班主任工作是一門藝術(shù)， 作為帶動班級發(fā)展的引導(dǎo)者，班主任承擔著重要的班級管理工作，為保證學生身心健康發(fā)展與成長，班主任應(yīng)不斷完善班級管理制度，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，為學生樹立良好的品行榜樣，不斷促進學生的發(fā)展，推動班級建設(shè)工作的有效落實。教師應(yīng)貫徹以生為本的理念，結(jié)合學生的具體情況，對學生進行教育和引導(dǎo)，維護學生的自尊心和自信心，包容他們，尊重他們。這幾年的班主任經(jīng)歷，使我有了深深的體會。作為班主任，要察言觀色，關(guān)注學生的日常表現(xiàn)，與學生面對面溝通，發(fā)現(xiàn)困惑與問題并不失時機地提出改正的建議。給學生充滿愛的建議與指導(dǎo)，讓他們感受到來自老師來自他人的理解與肯定，讓他們傾吐心聲，表達自己。捕捉每一個學生的特長，讓他們校園學習活動中充分發(fā)揮出來各自的優(yōu)勢。利用好每周一節(jié)的主題班會，對學生進行思想教育，幫助學生形成正確的道德觀、價值觀，堅持正確的行為準則 。

班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強德育教育，形成良好班風是班主任的重要職責。在進行班級管理工作中，班主任要用合適的方法和理念，從學生的實際情況出發(fā)，采取具有針對性的管理方法和策略，以取得更好的管理效果，為學生的積極成長營造良好環(huán)境。

學生的自我判斷和認知能力稍有不足，亟需有教師的引導(dǎo)和規(guī)范其行為，使其樹立正確人生觀。班主任作為學生們的精神導(dǎo)師，要做到寬容尊重、平等交流，努力讓班級里充滿愛，讓他們在愛中發(fā)掘天賦、增長智慧、激發(fā)潛能，樹立崇高的人生理想。我會繼續(xù)用我的愛澆筑學生的人生夢想，幫助他們樹立正確人生觀、價值觀，讓他們搭乘適合自己的船只朝著卓越、美好的人生之路乘風破浪，勇往直前。