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中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)與造就青年政治骨干的歷程和啟示

2023-09-03 07:55陳競(jìng)博
關(guān)鍵詞:啟示中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)

摘 要:中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視培養(yǎng)青年政治骨干,也善于從時(shí)代任務(wù)出發(fā)依據(jù)時(shí)代主題造就青年政治骨干。百余年來(lái),黨培養(yǎng)和造就了一批批青年政治骨干。在新民主主義革命時(shí)期,黨著重培養(yǎng)“革命的先鋒隊(duì)”;社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,從組建改變“一窮二白”面貌的青年突擊隊(duì),到培養(yǎng)“又紅又?!钡慕ㄔO(shè)者;改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,我們黨著力培養(yǎng)“四有新人”;中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”成為核心任務(wù)。始終依據(jù)具體歷史時(shí)期特點(diǎn)培養(yǎng)和造就青年政治骨干,回溯歷史,將有助于我們用中國(guó)化時(shí)代化的最新成果,指導(dǎo)培養(yǎng)新時(shí)代青年政治骨干。

關(guān)鍵詞:中國(guó)共產(chǎn)黨;青年政治骨干;培養(yǎng);啟示

中圖分類號(hào):D4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),始終以特定時(shí)期的歷史任務(wù)為中心,站在黨和人民的事業(yè)薪火相傳、后繼有人的高度,在百年奮斗進(jìn)程中有計(jì)劃、組織地培養(yǎng)和造就青年政治骨干。黨的二十大提出“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓”這一歷史任務(wù),為新時(shí)代培養(yǎng)和造就青年政治骨干指明了方向,我們要深刻認(rèn)識(shí)黨培養(yǎng)和造就青年政治骨干的立場(chǎng)和歷程、規(guī)律和智慧,進(jìn)一步開(kāi)拓青年政治骨干培養(yǎng)的新境界。

一、新民主主義革命時(shí)期:從培養(yǎng)“革新社會(huì)”的青年政治骨干到造就“革命的先鋒隊(duì)”

(一)建黨初期和大革命時(shí)期黨對(duì)青年政治骨干的培育

中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期,對(duì)青年政治骨干的培養(yǎng)主題實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)“革新社會(huì)”的青年到造就“革命的先鋒隊(duì)”的轉(zhuǎn)換。1921年,毛澤東等在長(zhǎng)沙正式開(kāi)辦湖南自修大學(xué),提出“自修大學(xué)學(xué)生不但修學(xué),還要有向上的意思,養(yǎng)成健全的人格,煎滌不良的習(xí)慣,為革新社會(huì)的準(zhǔn)備?!?sup>[1]95他還在《新時(shí)代》發(fā)刊詞中明確宣示:“倘能藉此引起許多志同道合的人們從事這種社會(huì)改造的事業(yè)和研究,那后人人所十二分盼望的?!?sup>[1]3黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人先后發(fā)行一系列書(shū)刊傳播馬克思主義,其中不乏《共產(chǎn)黨宣言》等譯著、李達(dá)《唯物史觀解說(shuō)》等著作,《共產(chǎn)黨》和《新青年》等期刊。[2]這些活動(dòng)的主要使命就是“革新社會(huì)”,為中國(guó)社會(huì)實(shí)行馬克思主義式的改造而培養(yǎng)和發(fā)展青年政治骨干。

大革命失敗后,毛澤東帶領(lǐng)部隊(duì)走上井岡山,開(kāi)始了農(nóng)村包圍城市的革命道路。與此同時(shí),也開(kāi)始積極與教條主義、本本主義作斗爭(zhēng),深刻總結(jié)土地革命的經(jīng)驗(yàn),不斷開(kāi)展馬克思主義教育和引導(dǎo)。1929年毛澤東在《古田會(huì)議決議》中,要求“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平”[3],使得這一決議成為黨在青年政治骨干培養(yǎng)史上的重要文獻(xiàn),為開(kāi)展黨內(nèi)、軍內(nèi)的政治理論教育和培養(yǎng)青年政治骨干人才打下了良好基礎(chǔ)。1930年毛澤東在《反對(duì)本本主義》中,指出:“馬克思主義的‘本本是要學(xué)習(xí)的,但是必須同我國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合”[4],強(qiáng)調(diào)從中國(guó)實(shí)際中找到解決中國(guó)問(wèn)題的辦法。1933年3月創(chuàng)辦于中央革命根據(jù)地瑞金的馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)成立,專門(mén)開(kāi)展青年政治骨干培養(yǎng)工作。這一時(shí)期的中心任務(wù)是“為了造就革命的知識(shí)分子”[5]126-127“使文化教育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)與階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)”[5]127。而蘇區(qū)三大名校的創(chuàng)建,標(biāo)志著青年政治骨干培養(yǎng)模式初步確立。

(二)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨對(duì)青年政治骨干的鍛造

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后,中國(guó)共產(chǎn)黨始終圍繞“抗日救國(guó)”的時(shí)代主題,以培養(yǎng)和造就大批年輕有為的“先鋒分子”為目標(biāo),不斷為中國(guó)革命和中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)青年政治骨干。在這期間,《實(shí)踐論》《矛盾論》的誕生,進(jìn)一步豐富了青年政治骨干培養(yǎng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)。1937年7月,毛澤東在延安抗日軍事政治大學(xué)講授哲學(xué)時(shí)寫(xiě)就了《辯證法唯物論(講授提綱)》,從理論上奠定了培養(yǎng)青年政治骨干的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。毛澤東在陜北公學(xué)、延安抗日軍政大學(xué)明確了青年政治骨干的培養(yǎng)目標(biāo),他為陜北公學(xué)成立題詞:“要造就一大批人,這些人是革命的先鋒隊(duì)?!?sup>[6]此后,他在《抗大三周年紀(jì)念》中將培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步明確:“抗大今后必能繼續(xù)有所貢獻(xiàn)于國(guó)家、民族與社會(huì),因?yàn)樗€要造就大批年輕有為與進(jìn)步革命的學(xué)生?!?sup>[7]1938年10月,他在《論新階段》中指出:“在一切為著戰(zhàn)爭(zhēng)的原則下,一切文化教育事業(yè)均應(yīng)使之適合戰(zhàn)爭(zhēng)的需要”[8],實(shí)行培養(yǎng)大批的抗日干部,廣泛發(fā)展民眾教育的文化教育政策。1939年5月,他在《五四運(yùn)動(dòng)》中向全國(guó)青年發(fā)出抗戰(zhàn)號(hào)召:“全國(guó)的青年和文化界對(duì)于民主革命和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有大的責(zé)任。”[9]此后,一系列的青年政治骨干培養(yǎng)目標(biāo)都為抗日救國(guó)展開(kāi)。

(三)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨對(duì)青年政治骨干的塑造

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨同樣注重培養(yǎng)革命骨干作為后備力量。隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的深入開(kāi)展,很多年輕干部犧牲在戰(zhàn)場(chǎng),為確保革命順利進(jìn)行,必須做好革命后備力量的選拔,加強(qiáng)對(duì)革命同志的馬克思主義理論灌輸。解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期,為適應(yīng)革命形勢(shì)發(fā)展需要,黨在原有基礎(chǔ)上改編軍政大學(xué),設(shè)置全新的戰(zhàn)略布局,旨在依靠青年學(xué)校擴(kuò)大黨的影響力和組織力。成立東北軍政大學(xué),4年內(nèi)培養(yǎng)了幾萬(wàn)名青年干部,保障東北解放區(qū)的青年政治骨干培養(yǎng)計(jì)劃有序有效進(jìn)行,為革命勝利奠定了重要基礎(chǔ)。陜甘寧邊區(qū)保留延安大學(xué),并陸續(xù)在原有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的基礎(chǔ)上改組各地抗日軍政大學(xué),成立綜合性大學(xué),解放區(qū)大學(xué)教育格局不斷壯大,基本新中國(guó)成立前前形成了全國(guó)高等教育體系。進(jìn)入戰(zhàn)略反攻后,毛澤東越發(fā)重視青年干部的培養(yǎng)。1948年7月,高級(jí)黨校馬列學(xué)院成立,主要任務(wù)是對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳干部進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),人民軍政大學(xué)、人民革命大學(xué)成立,組織短期干部培訓(xùn)課,以政治理論為教學(xué)主要內(nèi)容,以改造思想為教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)青年政治骨干,新中國(guó)成立后的政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累骨干力量。

二、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期:從組建改變“一窮二白”面貌的青年突擊隊(duì),到培養(yǎng)“又紅又?!钡慕ㄔO(shè)者

(一)哪里有困難,哪里就有青年“突擊隊(duì)”

新中國(guó)成立之初,雖然在三年內(nèi)扭轉(zhuǎn)了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的社會(huì)局面,但仍是經(jīng)濟(jì)文化落后的農(nóng)業(yè)型國(guó)家,工業(yè)上的發(fā)展與世界上其他國(guó)家差距顯著。1952年12月,青年團(tuán)中央發(fā)布《關(guān)于學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家在過(guò)渡時(shí)期總路線的指示》,把組織好廣大青年的學(xué)習(xí)和宣傳看作今后長(zhǎng)期的指導(dǎo)思想和建設(shè)任務(wù)。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,廣大青年政治骨干體會(huì)到 “互助組”的改造方式有利于經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)步發(fā)展。到1954年有450余萬(wàn)青年參加互助合作組織,成為推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)工作中的一支積極力量。同時(shí),團(tuán)中央積極加強(qiáng)青年政治骨干的社會(huì)主義思想教育,組織廣大青年政治骨干學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù),組織開(kāi)展文化活動(dòng)和不斷擴(kuò)大和鞏固青年政治骨干的組織力量。因?yàn)槟贻p,容易接受新鮮事物,經(jīng)過(guò)教育培訓(xùn)便能理解黨的政策理念,這些社會(huì)主義革命時(shí)期的青年政治骨干在農(nóng)業(yè)改造、手工業(yè)改造、資本主義工商業(yè)改造中都發(fā)揮了積極作用,成為“三大改造”中一支有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,亦是哪里有需要哪里就有他們身影的青年“突擊隊(duì)”。這支隊(duì)伍的存在,讓我國(guó)第一個(gè)“五年計(jì)劃”的生產(chǎn)建設(shè)時(shí)間大大提前,完成質(zhì)量顯著提高,形成了“青”字號(hào)工程,極大提升了青年政治骨干的建設(shè)熱情,為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)增添了青春動(dòng)能。

(二)把培養(yǎng)“又紅又?!钡慕ㄔO(shè)者作為主要目標(biāo)

“一五計(jì)劃”完成后,黨把培養(yǎng)“有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”為主題轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“又紅又?!钡慕ㄔO(shè)者。毛澤東還針對(duì)這一時(shí)期青年政治骨干的培養(yǎng),專門(mén)進(jìn)行了方法論指導(dǎo)。1957年2月毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》中指出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”[10]這一文獻(xiàn)是思想政治工作的綱領(lǐng)性文件,對(duì)培養(yǎng)青年政治骨干具有深遠(yuǎn)意義。此后,黨深化了毛主席提出的“成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”這一思想的認(rèn)識(shí),根據(jù)他提出的教育方針,明確了青年政治骨干的培養(yǎng)目標(biāo),使他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)制度,愿為社會(huì)主義事業(yè)和人民服務(wù)。[11]581從提出“成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”,到培養(yǎng)“又紅又專”的建設(shè)者,黨始終鼓勵(lì)廣大青年政治骨干敢于破舊立新,積極參與社會(huì)勞動(dòng),著重培養(yǎng)廣大青年政治骨干的共產(chǎn)主義道德。1957年毛澤東在談到“關(guān)于農(nóng)業(yè)問(wèn)題”的講話時(shí)提出:“我們各行各業(yè)的干部都要努力精通技術(shù)和業(yè)務(wù),使自己成為內(nèi)行,又紅又專。”[12]這一時(shí)期還開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng),提出“以雷鋒為榜樣,做又紅又專的革命接班人”。隨后,黨在指導(dǎo)教育工作時(shí)又提出“高等學(xué)校必須繼續(xù)努力培養(yǎng)又紅又專的教師隊(duì)伍”[11]581。此后,與青年教育相關(guān)的綱領(lǐng)文件陸續(xù)出臺(tái)。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)與“又紅又?!钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合,逐漸形成了青年政治骨干培養(yǎng)的良好道德風(fēng)尚。

三、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期:從著力培育“四有新人”到培養(yǎng)“一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者”

改革開(kāi)放新時(shí)期,黨對(duì)青年政治骨干培養(yǎng)主要圍繞著力培養(yǎng)“四有新人”。鄧小平深刻把握時(shí)代特征和社會(huì)主義建設(shè)大局,率先提出培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的共產(chǎn)主義新人。鄧小平意識(shí)到科學(xué)文化知識(shí)和共產(chǎn)主義理想對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性,不斷強(qiáng)化對(duì)青年政治骨干的培養(yǎng)、青年干部的選拔和隊(duì)伍建設(shè),不斷充實(shí)黨的后備力量,確保社會(huì)主義建設(shè)后繼有人。他明確指出“在知識(shí)分子中選拔和培養(yǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主要領(lǐng)導(dǎo)人”。在選拔任用的主要標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展趨向問(wèn)題上,他還提出革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的內(nèi)容。面對(duì)百業(yè)待興、人才稀缺的局勢(shì),共青團(tuán)號(hào)召要加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期的青年思想政治工作,在“四化”建設(shè)的偉大實(shí)踐中培養(yǎng)和造就一代“四有”新人。從此,“四有新人”主題活動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。江澤民堅(jiān)持培育“四有新人”,1990年3月,江澤民在北京大學(xué)所作的報(bào)告中,強(qiáng)調(diào)“青年人應(yīng)該有崇高的理想,有正確的世界觀和人生觀,有獻(xiàn)身精神,有豐富的知識(shí)和真才實(shí)學(xué),有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),有高度的紀(jì)律修養(yǎng)和高尚的道德風(fēng)尚,有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的體魄?!?sup>[13]這是他對(duì)“四有新人”的進(jìn)一步闡釋和發(fā)展創(chuàng)新。胡錦濤繼承了黨關(guān)于培養(yǎng)和造就“四有新人”的思想,并隨著時(shí)代需要進(jìn)一步發(fā)展了培育“四有新人”的內(nèi)涵和目標(biāo)。2007年胡錦濤提出“四個(gè)新一代”,希望廣大團(tuán)員和各族青年努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代,品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代,視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代,開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。此外,如對(duì)青年的“四點(diǎn)希望”[14]等新表述,都是在“四有新人”的基礎(chǔ)上根據(jù)時(shí)代需要進(jìn)行的繼承和發(fā)展。

為了更好掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),2007年10月共青團(tuán)全面啟動(dòng)新時(shí)期青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。大學(xué)生骨干、青年知識(shí)分子被廣泛吸納,對(duì)他們?cè)谒枷胝嗡刭|(zhì)、馬克思主義理論素養(yǎng)的提升,以及各方面的管理、協(xié)調(diào)、實(shí)踐、研究等能力的鍛煉,起到了很好的效果。這一工程在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中,不斷展現(xiàn)組織優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì),一大批青年學(xué)生被吸引進(jìn)黨的優(yōu)秀群體。

四、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代:致力于培養(yǎng)“聽(tīng)黨話、跟黨走”,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

歷史進(jìn)入新時(shí)代,黨和國(guó)家各項(xiàng)工作面臨新的歷史特點(diǎn),也處在新的戰(zhàn)略機(jī)遇期和時(shí)代推進(jìn)期,中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)逐步明確、有序推進(jìn),各項(xiàng)工作的中心圍繞“民族復(fù)興”廣泛展開(kāi),黨在“世界變局”和“中國(guó)大局”中統(tǒng)籌協(xié)調(diào),不斷為中心任務(wù)的實(shí)現(xiàn)凝心聚力。十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話》《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》等一系列講話,深入中國(guó)政法大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校調(diào)研訪談并提出新論述、作出新指示、寄予新期望,同時(shí)他還就思政課教育教學(xué)專門(mén)召開(kāi)會(huì)議,這些重要論述為指導(dǎo)新時(shí)代教育工作,也為青年政治骨干的培養(yǎng)提供了新的理論積淀和實(shí)踐指南。黨的二十大明確提出“用黨的科學(xué)理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年”。[15]這一偉大命題的提出,站在黨和國(guó)家事業(yè)“薪火相傳”“后繼有人”的戰(zhàn)略高度,深刻回答了新的歷史方位上青年政治骨干培養(yǎng)的目標(biāo)意涵和戰(zhàn)略部署,為開(kāi)展各項(xiàng)青年培養(yǎng)工作發(fā)揮了重要標(biāo)識(shí)作用。在這一主題的引領(lǐng)下,新時(shí)代的青年培養(yǎng)工作有序展開(kāi)。

2013年五四青年節(jié),習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了“中國(guó)夢(mèng)”與中國(guó)青年的關(guān)系,明確指出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代青年的時(shí)代主題。隨后,團(tuán)中央開(kāi)啟“我的中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐教育活動(dòng),全國(guó)超過(guò)2.4億萬(wàn)青年直接參與。長(zhǎng)征六號(hào)火箭的研制團(tuán)隊(duì)平均年齡27歲;我國(guó)首架自主研制的C919客機(jī)測(cè)試團(tuán)隊(duì)400余人,平均年齡30歲;共享單車創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)大多是“90后”,我國(guó)的專利發(fā)明從年齡段上來(lái)看,23歲到35歲的青年占總體貢獻(xiàn)率的75%以上。黨的二十大報(bào)告中提出要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,近十年,廣大青年政治骨干深入貧困山區(qū)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、基層一線,在黨的指導(dǎo)下有效地實(shí)施了一個(gè)個(gè)幫扶項(xiàng)目,落實(shí)了一項(xiàng)項(xiàng)扶持政策。同時(shí),廣大青年政治骨干貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院提出的對(duì)符合條件的青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的資金支持項(xiàng)目,投身到鄉(xiāng)村振興的熱潮當(dāng)中。青年政治骨干的成長(zhǎng)得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的培養(yǎng),青年政治骨干創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值用以服務(wù)社會(huì),“中國(guó)青年志愿者服務(wù)”項(xiàng)目有效地成了社會(huì)生活中服務(wù)社會(huì)的平臺(tái),“研究生支教”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“海外志愿服務(wù)”引領(lǐng)了青年政治骨干昂揚(yáng)向上的新時(shí)代風(fēng)采。面向大學(xué)生,共青團(tuán)深入實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”,構(gòu)建了全國(guó)、省級(jí)、校級(jí)為培養(yǎng)格局的育人模式,全國(guó)1700余所高校開(kāi)展了校級(jí)“青馬學(xué)員骨干班”,覆蓋了近百萬(wàn)人次,個(gè)別高校把培養(yǎng)青年政治骨干作為學(xué)校黨委主要工作,納入每年的重點(diǎn)工作中,充分發(fā)揮了“以精英帶動(dòng)全體”的英才教育示范作用,讓新時(shí)代的馬克思主義教育在青年學(xué)生中得到廣泛傳播。歷史進(jìn)入新時(shí)代,中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊圍繞時(shí)代主題加強(qiáng)對(duì)青年政治骨干的培養(yǎng),引導(dǎo)其自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為青年出彩搭建舞臺(tái),不斷培養(yǎng)民族復(fù)興的“追夢(mèng)人”。

五、中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)和造就青年政治骨干的重要啟示

(一)始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)和黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨自成立以來(lái)始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo),同時(shí)非常注重在實(shí)踐開(kāi)拓和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的互動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)指導(dǎo)思想的守正創(chuàng)新,堅(jiān)持用新思想指導(dǎo)新人才,培養(yǎng)了一大批青年政治骨干。一方面,始終堅(jiān)持馬克思主義對(duì)青年教育工作的指導(dǎo)。我國(guó)青年政治骨干的培養(yǎng)始終貫穿和體現(xiàn)著馬克思主義的精神實(shí)質(zhì),始終堅(jiān)持這一思想指導(dǎo)正是我們青年培養(yǎng)的特質(zhì)。要用馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論為青年培養(yǎng)工作提供理論指導(dǎo)、把握前進(jìn)方向。從歷史唯物主義角度來(lái)看,人的本質(zhì)以及全面而自由發(fā)展等理論,都是最為緊密的指導(dǎo)青年培養(yǎng)的學(xué)說(shuō),為青年政治骨干培養(yǎng)提供了條件。另一方面,必須堅(jiān)持黨對(duì)青年政治骨干工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先,要加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo),“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位?!痹诋?dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化過(guò)程中,要高度重視黨在思想領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)作用,只有抓住思想意識(shí)才能更好把握行動(dòng)方向,更好掌握主動(dòng)權(quán)。其次,要加強(qiáng)組織保障。在當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化,以及用這一指導(dǎo)思想武裝青年的活動(dòng)中,必須建設(shè)一支政治、業(yè)務(wù)、紀(jì)律等各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的工作隊(duì)伍,以先進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)青年自發(fā)、自覺(jué)成長(zhǎng)。最后,黨的教育方針是培養(yǎng)青年馬克思主義者的關(guān)鍵。教育方針是從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)規(guī)劃青年培養(yǎng)目標(biāo)的,它的戰(zhàn)略思維如何、科學(xué)程度如何,直接體現(xiàn)在青年培養(yǎng)的實(shí)效性上。

(二)始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局開(kāi)展培養(yǎng)工作

黨的事業(yè)發(fā)展和對(duì)青年政治骨干培養(yǎng)目標(biāo)是相互聯(lián)系的,黨有目標(biāo)任務(wù),青年培養(yǎng)的目標(biāo)就更加明確,進(jìn)入新時(shí)代,習(xí)近平強(qiáng)調(diào):“把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線。”[16]在黨的歷史上,每個(gè)階段都有特殊的歷史使命,圍繞這些特殊的歷史使命,每個(gè)階段也都有不同的青年政治骨干培養(yǎng)的中心目標(biāo)。每一個(gè)歷史階段主題的轉(zhuǎn)變,都體現(xiàn)著黨的中心任務(wù)和發(fā)展大局的規(guī)定性,這也是我們黨之所以能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的青年政治骨干,能取得一次又一次偉大勝利的重要因素。當(dāng)前,我國(guó)發(fā)展大局和中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題就是依據(jù)“大局”“戰(zhàn)略全局”確定的,即“民族復(fù)興”。實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)必將充滿艱辛,必須堅(jiān)決打贏新的偉大斗爭(zhēng)。培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年政治骨干,才能在“人”的關(guān)鍵作用中把握歷史主動(dòng)。因此,新時(shí)代青年政治骨干的培養(yǎng),必須要圍繞中心、服務(wù)大局。從現(xiàn)實(shí)維度來(lái)看,圍繞中心、服務(wù)大局,要求黨的教育工作者在制定目標(biāo)、劃定方向、實(shí)施策略的過(guò)程中,堅(jiān)持大歷史觀,運(yùn)用主要矛盾思維,做好頂層設(shè)計(jì)。同時(shí),在培養(yǎng)過(guò)程中既要關(guān)注青年的生活實(shí)際也要注重提升青年的格局和思維,使他們?cè)邳h和國(guó)家的中心事業(yè)中綻放光芒,以“大我”引領(lǐng)“小我”,培養(yǎng)高尚的道德情操和高超的業(yè)務(wù)能力。總之,這一重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)是黨百年奮斗的精華與積淀,認(rèn)識(shí)這一經(jīng)驗(yàn),總結(jié)這一智慧,有助于我們更好開(kāi)拓青年政治骨干培養(yǎng)的新格局。

(三)始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合

黨的百年奮斗,始終堅(jiān)持從理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐養(yǎng)成的互動(dòng)中鍛煉一大批青年人才,推動(dòng)社會(huì)變革和進(jìn)步。這也是今天的實(shí)際工作必須堅(jiān)決貫徹和繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)新的。一方面,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷提高理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)正氣的必要途徑,只有用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦,才能形成正確的認(rèn)知。堅(jiān)定理想信念是青年政治骨干必修課。只有深刻理解馬克思主義的科學(xué)性,認(rèn)識(shí)到這一理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,對(duì)未來(lái)的引領(lǐng)意義,才會(huì)在實(shí)際中更加堅(jiān)定這一科學(xué)信念。理論學(xué)習(xí)要堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典,從經(jīng)典中掌握精髓,學(xué)習(xí)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,掌握指導(dǎo)實(shí)踐的正確理論。另一方面,堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,形成兩者之間的良性互動(dòng)、良性提升。積極引導(dǎo)青年參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐,主動(dòng)提供實(shí)踐創(chuàng)造的可能。習(xí)近平認(rèn)為“修行靠實(shí)踐,功到自然成”,事實(shí)上,正是實(shí)踐提供的場(chǎng)域?yàn)槲覀兂尸F(xiàn)了檢驗(yàn)理論、塑造認(rèn)知的條件。只有結(jié)合實(shí)踐才能更加鮮活地使青年產(chǎn)生對(duì)正確理論的科學(xué)認(rèn)知,更好地領(lǐng)會(huì)理論的精髓要義,使其在實(shí)踐中發(fā)揮方向引領(lǐng)的作用。在具體實(shí)際活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)情的了解,自覺(jué)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合,用實(shí)踐塑造青年政治骨干、加強(qiáng)青年政治骨干的黨性鍛煉??傊?,要在理論學(xué)習(xí)中培養(yǎng)徹底的青年政治骨干、要在知行合一的實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)真正的青年政治骨干。

注釋:

1935年馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)隨中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后改稱為中央黨校。1937年遷入延安,1943年3月至1947年3月,毛澤東親任中央黨校校長(zhǎng)。1947年,中央黨校撤離延安。1948年中共中央決定創(chuàng)辦高級(jí)黨校,名為馬列學(xué)院,劉少奇兼任院長(zhǎng)。北平解放后,馬列學(xué)院即遷往北平。1955年改稱中共中央直屬高級(jí)黨校。1966年以后在“文化大革命”期間停辦。1977年復(fù)校,定為現(xiàn)名。黨的十一屆三中全會(huì)前后,中共中央黨校推動(dòng)了著名的真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論。

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The Course and Enlightenment of the Communist Party of China?in Cultivating and Bringing up Young Political Backbones

CHEN Jingbo

(Institute for the Training of Young Marxists, Changchun University of Traditional Chinese Medicine, Jilin, Changchun?130117,?China)

Abstract: The Communist Party of China has always attached great importance to the cultivation of young political backbones, and is also good at creating young political backbones?from different tasks and themes?of the times. For more than a hundred years, the party cultivation and creation have caused a group of young political backbones. During the New Democratic Revolution, the party focused on cultivating the "pioneer of the revolution"; during the socialist revolution and construction period, the party transformed from the establishment of the innocent young commando team to the cultivation of "patriotic?and special" builders; in the new era of reform and opening up and socialist modernization construction, the party focused on cultivating the "four newcomers"; in the new era of socialism with Chinese characteristics,?“cultivating the rejuvenation of national rejuvenation”?became the core task. We should always cultivate young political backbones?based on the characteristics of specific historical periods. Looking back on history will help us use the latest achievements of sinicization and modernization to guide the cultivation of young political backbones?in the new era.

Keywords:?the?Communist Party of China;?young?political backbones; cultivation; enlightenment

(責(zé)任編輯:馬曉穎)

?收稿日期:2022年10月30日

作者簡(jiǎn)介:陳競(jìng)博(1990—),女,吉林長(zhǎng)春人,講師,博士研究生,主要研究方向:馬克思主義中國(guó)化

基金項(xiàng)目:2019年度國(guó)家社科基金新時(shí)代高校培養(yǎng)青年馬克思主義者長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)研究階段性成果(19BKS142);2022年長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)線上課程建設(shè)專項(xiàng)研究課題“新冠肺炎疫情背景下中醫(yī)院校‘三微一體線上教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐 ”階段性成果;2022年長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)高等教育教學(xué)改革專項(xiàng)研究課題(XJSZ220203);“新時(shí)代大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)研究與實(shí)踐”階段性成果;

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