黃梓妍

“咦，這是誰(shuí)的橡皮？” “這個(gè)藍(lán)色的鋼筆是誰(shuí)的？“ “這個(gè)卷筆刀又是誰(shuí)的？”疑問(wèn)聲在教室里此起彼伏。

原來(lái)是下課了，各種無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的文具靜靜地躺在地上，等待著被人領(lǐng)走?？墒峭瑢W(xué)們只是看了看，便搖著頭走開(kāi)了，無(wú)奈，我只好又一次把這些文具放在了講臺(tái)的角落里。這里堆滿了各種無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的文具，我再次翻了一遍，就是沒(méi)有我上次丟失的那支鋼筆。

我清楚地記得，那是上個(gè)星期三的數(shù)學(xué)課。我新買的鋼筆不小心滾到了地上，我想著下了課再去撿，免得錯(cuò)過(guò)老師的講解。可下課鈴響了，老師前腳邁出教室，我后腳便飛奔操場(chǎng)，把撿鋼筆的事拋到了九霄云外。等我想起來(lái)的時(shí)候，鋼筆已經(jīng)不翼而飛了，同時(shí)地上又多了許多其他的文具。

從那以后，在校園里，我總會(huì)不由自主地低頭看向地面，因?yàn)檫@一舉動(dòng)，我的收獲還真不少。在學(xué)校的走道上、樓梯旁、花壇邊，甚至是操場(chǎng)上，總會(huì)有一些同學(xué)們遺落的便簽本、卷筆刀、橡皮……看著這些被遺落的文具，我不禁想：這些文具的主人是否和我一樣，在焦急地尋找它們呢？如果找不到了是不是就放棄尋找再買新文具呢？這是不是一種浪費(fèi)呢？

那一刻，我產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么我們不能在校園里建設(shè)一個(gè)失物招領(lǐng)處？在教室里開(kāi)辟一個(gè)失物角呢？這樣，見(jiàn)到遺失物品的同學(xué)們就可以放在失物招領(lǐng)處或失物角，等待失主去取回。同時(shí)，這些文具又不會(huì)被白白的浪費(fèi)。失物招領(lǐng)處和失物角又可以常常提醒我們保護(hù)好自己的東西。

希望我的想法可以盡快實(shí)現(xiàn)，那樣我的鋼筆就很有可能被我找回了！

指導(dǎo)老師：胡慧玲