韓妍

摘要：雖然我國大多數(shù)人都對于紅色歌曲都耳熟能詳，也能本能進行演唱，但是仍有少數(shù)群體認為，紅歌教育不需要推行到學(xué)生群體中，因為歌曲里描寫的苦難生活離當(dāng)下很遙遠，與小學(xué)生的生活有明顯區(qū)別，但這種想法顯然是錯誤的，因為即使紅歌的創(chuàng)作年代離現(xiàn)在很遠，但它留下的精神與情懷是永恒的，小學(xué)生需要對紅歌體現(xiàn)的精神有一個初步的了解，這將促進學(xué)生們的全面發(fā)展。為此，教師要關(guān)注在學(xué)生的現(xiàn)實生活中積極引入紅歌，不斷培養(yǎng)他們的思維和情感，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、美育文化下愛國主義教育之背景

（一）基于核心素養(yǎng)目標(biāo)傳承紅色文化的要求

我國教育現(xiàn)行的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面，而美育教育下的音樂課程設(shè)置，其理念和目標(biāo)恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了核心素養(yǎng)的理念與目標(biāo)。關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感，筆者認為，音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，不僅要落實在每一堂生動有趣的課堂教學(xué)之中，還要落實于豐富的課外活動之中。

美感，是指對美的性質(zhì)及其在自然界、社會生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的意義和作用進行判斷、體驗、認識和吸收的能力。 將不同體裁、不同形式、不同情調(diào)、不同情感的我國經(jīng)典的音樂作品呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，使小學(xué)生逐步形成更好的審美觀。紅色歌曲以其獨特的藝術(shù)語言，引導(dǎo)學(xué)生對祖國產(chǎn)生更濃厚的熱愛之情。

（二）基于新課標(biāo)充實小學(xué)音樂課堂內(nèi)容的要求

根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，音樂對于文化傳承具有重要意義。紅歌具有特殊的歷史意義和現(xiàn)實價值，在幫助學(xué)生了解中國近代史、學(xué)習(xí)革命先輩精神、激發(fā)學(xué)生的國家榮譽感等方面發(fā)揮著重要作用；紅歌是傳遞時代精神、幫助學(xué)生了解歷史、喚醒愛國情感的有效手段。

二、美育文化下愛國主義教育之策略

（一）充分發(fā)揮書本知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，循序漸進，探索傳播紅色文化的最佳途徑，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的欣賞，支持他們在此基礎(chǔ)上和諧發(fā)展。例如，《歌唱祖國》和《采一束鮮花》被收錄在人音版四年級音樂課本中。教師可以以此為契機，與學(xué)生討論對于革命歷史的看法，讓學(xué)生表達自己眼里的家鄉(xiāng)之美，也可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的美食、地方傳說、著名景點、風(fēng)俗習(xí)慣等方面尋找地方文化之美，以達到紅色文化與美的融合，潤物細無聲地傳承紅色文化。

學(xué)生如何經(jīng)由音樂教育傳承紅色文化，最關(guān)鍵的途徑之一就是興趣。教師必須結(jié)合育人材料，提高音樂課的趣味性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生對紅色文化的興趣。例如，教師可以安排學(xué)生進行紅色文化的音樂劇練習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)情況篩選音樂劇排練片段，考慮到音樂劇創(chuàng)作的背景、中心思想、人物性格特點、演唱能力等，基于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和表演能力還沒有成熟，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合歌曲的音樂創(chuàng)作背景、核心理念、個性特點和演唱技巧，選擇音樂實踐作品，以此作為教學(xué)支點，讓學(xué)生對紅色文化有多方面的興趣，保證紅色文化在音樂教育中的高吸收率，實現(xiàn)弘揚紅色文化教育的目的。

（二）進行實際音樂活動，使學(xué)生感受紅色文化

盡管在生活中大部分人對紅色歌曲并不陌生，他們也會自然而然地去唱，但還是有一小部分人認為，沒有必要把紅歌教育推廣到學(xué)生，因為學(xué)生現(xiàn)在所處的年代與當(dāng)時相距甚遠，但是我認為他們時代不同，但精神永存，小學(xué)生必須要對先進的思想有一個初步的認識，這會對他們今后的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。為此，教師要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，不斷培養(yǎng)他們的思維和情感，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在講解中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》時，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確歌曲的含義，明白在任何情況下都要滿懷愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生對國家的榮譽感和光榮感，充分發(fā)揮歌曲的教育意義，讓學(xué)生茁壯成長。

三、美育文化下愛國主義教育的成效

（一）提升學(xué)生對于紅色文化的學(xué)習(xí)興趣

如今，我國社會已經(jīng)步入信息時代，新的技術(shù)發(fā)明使得人們的工作和生活變得更加簡單和高效，也給傳承傳統(tǒng)文化帶來了支持，因此，為了更好地傳承傳統(tǒng)文化，有必要將傳統(tǒng)文化引入音樂課堂，提高學(xué)生的自覺性，保持傳統(tǒng)文化教育，從而實現(xiàn)真正的文化自信。

小學(xué)音樂課本中都包含紅色文化，與傳統(tǒng)文化單一的講解相比，在小學(xué)階段，以音樂的形式對紅色文化進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對紅色文化印象更為深刻。通過對這些歌曲的研究，作者在寫作過程中可以通過歌詞和編曲來表達自己的情感，這對學(xué)生了解紅色文化有很大的幫助，有利于學(xué)生對紅色文化的發(fā)揚。

（二）加強學(xué)生對于紅色文化的初步了解

每個民族都有自己特殊的文化和音樂，它是藝術(shù)的載體，是民族精神文化的體現(xiàn)。在中國文化的發(fā)展過程中，每個時期都有自己的代表性音樂，反映了當(dāng)時的文化和大背景，在一定程度上體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化。紅色文化的核心是愛國主義，且作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其在小學(xué)階段的文化建設(shè)可以幫助學(xué)生了解更多的紅色文化。在這方面，它不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)生了解，傳承和發(fā)展紅色文化。