景鳳云

中學(xué)的德育教育是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)歷程中重要的組成部分，作為學(xué)校教育的核心——政治教育和思想道德教育，是人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程，也是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，歷史教學(xué)教材對(duì)學(xué)生形成道德觀和道德習(xí)慣養(yǎng)成有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，因此在歷史教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)上的教育是十分必要的，這也是擺在老師面前重要的課題。

一、重視歷史課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在的功能

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育教育重要的渠道，老師要認(rèn)真調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。在傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)科能力的同時(shí)，慢慢滲透德育教育的工作，起到言傳身教的作用。比方說(shuō)在歷史教學(xué)中使用比較法教學(xué)，讓學(xué)生將古時(shí)的科技文明和世界文明做比較，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技的發(fā)展進(jìn)步，以此增加學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)講解明清以來(lái)三百多年閉關(guān)鎖國(guó)造成的科技落后同世界上先進(jìn)的資本主義國(guó)家科學(xué)技術(shù)相比較，明白中國(guó)落后存在的因素，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生為振興祖國(guó)發(fā)奮讀書(shū)的責(zé)任感和使命感。

二、通過(guò)歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)是一個(gè)永恒的話題，是民族寶貴的精神財(cái)富，也是整個(gè)民族生存發(fā)展的內(nèi)在支柱和動(dòng)力。愛(ài)國(guó)精神就像一條線貫穿了幾千年的歷史，中華民族經(jīng)過(guò)艱難困苦，不斷發(fā)展，成為一個(gè)獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的國(guó)家，有個(gè)重要的原因就是愛(ài)國(guó)主義精神的支撐、凝聚和促進(jìn)。歷史是德育教育的源泉，歷史知識(shí)教學(xué)內(nèi)容本身充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容。

三、調(diào)動(dòng)歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完成自我教育

在歷史德育教育中老師要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。老師可以考慮學(xué)生年齡的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圍繞德育教育主題來(lái)講故事，學(xué)生通過(guò)自己尋找素材，看課外書(shū)、找資料，在鍛煉能力、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，完成自我的教育。

四、進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

要讓中學(xué)生的行為舉止合乎禮儀，成為一個(gè)文明公民，在歷史教學(xué)中老師可以通過(guò)舉例名人成長(zhǎng)故事，教育感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為從小明是非、尊敬師長(zhǎng)、知法守法、有禮貌的好公民。使學(xué)生成長(zhǎng)為合格的國(guó)家公民，需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，才能更好地創(chuàng)造和諧社會(huì)。

老師需要在歷史教學(xué)的德育教育滲透中不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，深挖教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，通過(guò)歷史教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立自尊的民族精神。