鄭欣怡

體驗(yàn)式教學(xué)指教師立足生本，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與、觀察、思考、建構(gòu)，從而能獲得語言技能的提升。學(xué)生以任務(wù)為導(dǎo)向，通過體驗(yàn)拓展他們的視野，提升他們信息收集、溝通交流的能力。

一、更新觀念，遵循教育規(guī)律

教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，要成為學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的引領(lǐng)者，讓學(xué)生能切實(shí)融入到體驗(yàn)活動(dòng)中，通過自身的感悟與體驗(yàn)獲得語言知識(shí)的積累。教師要通過豐富的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的感知，促進(jìn)他們的進(jìn)一步探索。如在學(xué)習(xí)部編版三上《聽聽，秋的聲音》內(nèi)容前，教師讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去傾聽風(fēng)吹落葉、蟋蟀鳴叫的聲音，形成獨(dú)特的感受。

二、創(chuàng)新策略，促進(jìn)師生互動(dòng)

在體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要引領(lǐng)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)與自主體驗(yàn)。教師不能只注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來，采用先學(xué)后教的方式，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引發(fā)他們的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引領(lǐng)學(xué)生參與、體驗(yàn)、內(nèi)化，讓他們從體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

教師要運(yùn)用啟發(fā)式、合作式、多媒體等手段，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中提升學(xué)習(xí)能力，真切感受學(xué)習(xí)語文所帶來的樂趣。教師要尊重學(xué)生的差異，針對(duì)不同起點(diǎn)、不同能力、不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教學(xué)方法，滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、整合內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)能力

知識(shí)碎片化的教學(xué)不利于學(xué)生高階思維能力的提升，因此，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以整合，形成一個(gè)遞進(jìn)式的整體，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)，能促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，幫助學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)，并在活動(dòng)中樹立自信，形成良好的思維習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)部編版三上《在牛肚子里旅行》內(nèi)容時(shí)，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生物知識(shí)結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生畫“旅行路線圖”，并用自己的話說一說紅頭在牛肚子里的旅行。讓學(xué)生參照路線圖，借助提示語，用自己的話講述故事，并用上表現(xiàn)紅頭、青頭表情動(dòng)作的詞語，力求將故事講得生動(dòng)有趣。教師讓學(xué)生說說：從青頭和紅頭這對(duì)好朋友的經(jīng)歷中，你感受到了什么？教師在教學(xué)中加強(qiáng)讀寫的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，編織一個(gè)奇妙的童話故事，為后面的習(xí)作做好準(zhǔn)備。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的積累和內(nèi)容的深度理解，能促進(jìn)學(xué)生語言素養(yǎng)的提升。