孫瑋

音樂是富有感染力的一種藝術(shù)形式。學生特別喜歡上音樂課，那是因為音樂能讓他們體驗到愉悅與創(chuàng)造，可以很好地宣泄和調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。在課堂教學實踐中，我感受到音樂課堂活動是發(fā)展學生創(chuàng)造力的一種有效途徑。下面就來談談我在音樂課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的幾點做法。

一、營造具有創(chuàng)造力的課堂活動氛圍

我在課堂教學中發(fā)現(xiàn)，學生在沒有心理負擔的狀態(tài)下，創(chuàng)造力最容易發(fā)揮出來。所以，課堂上首先要為學生創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，消除他們的緊張情緒，放松他們的心情；其次，要準備充足的音樂資料和自由的活動時間，讓學生輕松愉快地去聽、去想、去唱，在自由自在的活動中激發(fā)他們對音樂的學習興趣，與此同時鼓勵他們運用自己已有的經(jīng)驗去展開想象，從而增強他們的創(chuàng)造力。如教學《動物大狂歡》時，本課中涉及到許多動物，我首先從動物的動作、叫聲等方面為學生準備創(chuàng)編條件；其次，引導他們進行充分想象，盡管學生創(chuàng)造力的表現(xiàn)千差萬別，甚至在課堂活動中會出現(xiàn)一些混亂，但看到學生興致勃勃的樣子時，我絕不去制止他們，而是用心捕捉他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，并加以鼓勵，從而讓學生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

二、尊重學生在課堂中的自我表現(xiàn)

學生都會有自我表現(xiàn)的欲望，對于內(nèi)容豐富，形式又多樣的音樂課堂恰恰就能滿足他們的需要。所以，在音樂課堂活動中，我本著學生在課堂中的主體地位來設(shè)計學習任務，給他們充分展示自我的舞臺，激發(fā)創(chuàng)造力，讓他們依據(jù)自己的愛好，去大膽地表現(xiàn)。

（一）在欣賞活動中培養(yǎng)創(chuàng)造力

在課堂欣賞活動中，我設(shè)計了運用學生各種感官去感受音樂，通過看、聽等方式發(fā)展他們的豐富表象，為他們的展示和創(chuàng)造提供資源。如在課堂活動中，我給學生聽大自然中的各種聲音并加以描述，他們會在感官和表象的發(fā)展中，根據(jù)聲音的特點去想象并創(chuàng)造出更加豐富的情節(jié)。學生具有創(chuàng)意的展示，不但充實著形象，還豐富了內(nèi)容，這便體現(xiàn)出了學生的創(chuàng)新能力，學生素養(yǎng)也會得到很好的提升。

（二）在韻律活動中培養(yǎng)創(chuàng)造力

在課堂韻律活動中，我首先為學生提供好音樂素材，鼓勵他們創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的強與弱、快與慢，隨即鼓勵學生小組合作進行創(chuàng)編。學生在這種積極而輕松的學習環(huán)境中提高積極性與自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。

（三）在唱歌活動中培養(yǎng)創(chuàng)造力

在課堂唱歌活動中，我設(shè)計了“為熟悉的歌曲創(chuàng)編詞”的任務。學生通過創(chuàng)編歌詞可以更好地來掌握音樂旋律，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，也幫助他們體驗音樂創(chuàng)造的快樂，進而獲得自信心和成就感。

總之，我們老師的任務就是善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，并去鼓勵，去發(fā)展。所以我們在音樂課堂活動中要充分地調(diào)動學生的主動性，并盡力為他們創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間，就能讓他們的創(chuàng)造力得到鍛煉與提高，從而促使學生獲得更好的發(fā)展。