劉尚莉　郭曉萌

德育是對(duì)人的政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德教育的總稱，是教育者培養(yǎng)學(xué)生思想品德道德規(guī)范的活動(dòng)。德育教育不是單一的知識(shí)講解，它更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合，形成合力，進(jìn)行有的放矢的教育。

一、德育為首創(chuàng)班建

要想把一個(gè)班級(jí)管理好，必須創(chuàng)建良好的班風(fēng)。班風(fēng)影響著每個(gè)學(xué)生品格的形成，熏陶著學(xué)生的思想。而良好班風(fēng)的創(chuàng)建要以德育為首。學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)管理應(yīng)該學(xué)生自主參與，班主任引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，各司其職，各盡所能，分工合作，一個(gè)階段后，開展表揚(yáng)、批評(píng)、自我批評(píng)活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，形成團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)。

二、以身作則樹榜樣

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明班主任身教重于言教的重要性。作為班主任，應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作則，努力成為學(xué)生的楷模。因此，班主任要深入學(xué)生生活，在日常生活中注意文明用語，用行動(dòng)作示范，必須先時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給學(xué)生留下美的形象，成為學(xué)生效仿的榜樣，達(dá)到“無聲勝有聲”的德育教育效果。

三、創(chuàng)建平臺(tái)激興趣

小學(xué)生的心靈就像一張白紙，“染蒼則蒼，染黃則黃”，隨著網(wǎng)絡(luò)信息多元化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)出了參差不齊的信息。因此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用思想?？蓜?chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生參與管理組織實(shí)施，每周定時(shí)展示學(xué)生的文學(xué)作品、繪畫作品；增設(shè)限時(shí)益智互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，開展線上主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去發(fā)揮；開設(shè)聊天專區(qū)，方便學(xué)生之間交流，班主任能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性開展德育工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、家校合作促發(fā)展

班主任要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題，通過科學(xué)疏導(dǎo)，驅(qū)散學(xué)生心中的迷霧。記得去年，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)學(xué)生非常喜歡和別人“較勁兒”，讓他往東他偏往西。我通過對(duì)該生的日常觀察和了解，感覺這孩子就是有點(diǎn)調(diào)皮，挺機(jī)靈的。我及時(shí)主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子疏于教育、照顧，孩子缺乏關(guān)愛，潛意識(shí)要?jiǎng)e人關(guān)注他。通過一段時(shí)間的不斷溝通和跟進(jìn)，我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：多陪伴少批評(píng)，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。日子一天天地過去，這位學(xué)生從以前的不自信變成了現(xiàn)在自信、團(tuán)結(jié)、好學(xué)的模樣，這充分體現(xiàn)了良好的家庭教育對(duì)學(xué)生德育教育的積極影響。