2022年新發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案》提出：“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)?！边@是新時代國家層面圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對課程整合的最新要求。隨著科技的發(fā)展和教育理念的更新，STEAM教育因?yàn)槠鹾暇C合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念逐漸成為全球教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。STEAM代表科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）和數(shù)學(xué)（Mathematics），是一種強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教育理念。在幼兒園階段，STEAM理念下的數(shù)學(xué)游戲是激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要途徑。

STEAM理念在幼兒園數(shù)學(xué)游戲中的指導(dǎo)意義

首先，STEAM理念強(qiáng)調(diào)的是不同學(xué)科之間的融合，使數(shù)學(xué)游戲能夠與其他學(xué)科知識相結(jié)合，為幼兒提供更全面、更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于拓寬幼兒的知識視野，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維和綜合能力，提高幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、空間感知能力、問題解決能力等多項(xiàng)技能。

其次，STEAM理念注重實(shí)踐性和探索性，這使得幼兒園數(shù)學(xué)游戲更加注重幼兒的動手能力和探索精神。通過游戲中的實(shí)踐活動，幼兒可以親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，從而加深對數(shù)學(xué)的理解和興趣。這種實(shí)踐與探索的過程，也有助于激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和探究精神。

此外，STEAM理念鼓勵幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在幼兒園數(shù)學(xué)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問題，鼓勵他們嘗試不同的解決方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方式，有助于提高幼兒的思維活躍度和創(chuàng)造力。

最后，STEAM理念強(qiáng)調(diào)通過綜合性的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園數(shù)學(xué)游戲中，除了數(shù)學(xué)知識的傳授，還可以融入科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)等元素，使幼兒在游戲中得到全面的發(fā)展和提升。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

STEAM理念下，如何組織幼兒園的數(shù)學(xué)游戲

創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)與幼兒生活密切相關(guān)的情境是幼兒園數(shù)學(xué)游戲的重要環(huán)節(jié)，它能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的生活情境，使幼兒更容易理解和接受，并且在游戲中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時也可以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

教師可以設(shè)計(jì)一個超市購物的游戲，讓幼兒在購物過程中計(jì)算商品價格、比較商品數(shù)量等，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這種游戲，幼兒可以在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，感受到數(shù)學(xué)的價值和意義，同時也可以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。此外，在超市購物游戲中，幼兒需要了解貨幣的概念、加減法運(yùn)算等數(shù)學(xué)知識。通過這類游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握這些數(shù)學(xué)知識，同時也可以提高他們的自信心和成就感。

引入科學(xué)元素。引入科學(xué)元素是指將科學(xué)知識融入數(shù)學(xué)游戲中的一種有效方式，它可以使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，同時也可以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過這類游戲，可以激發(fā)孩子探索科學(xué)的興趣。

在測量高度的游戲中，幼兒可以使用各種工具（如卷尺、標(biāo)桿、繩子等）來測量不同物體的高度，從而培養(yǎng)他們的測量技能和空間感知能力。通過這類游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識，同時也可以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。此外，引入科學(xué)元素還可以幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，幼兒需要了解測量工具的基本原理和使用方法，同時也需要掌握基本的幾何知識和空間感知能力。這些知識可以幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，同時也可以激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

結(jié)合技術(shù)手段。利用現(xiàn)代技術(shù)手段設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如使用電子設(shè)備進(jìn)行計(jì)算，使用圖形軟件進(jìn)行圖形繪制等，這些技術(shù)的應(yīng)用可以增強(qiáng)游戲的趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒可以通過電子設(shè)備，如計(jì)算器、平板電腦或手機(jī)，來進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。這些電子設(shè)備不僅可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率，還可以激發(fā)幼兒對電子設(shè)備和電子技術(shù)的興趣。與此同時，幼兒可以通過電子白板中簡單的圖形軟件繪制各種形狀和圖案，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的圖形和空間概念。這些電子設(shè)備和技術(shù)可以讓幼兒更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。不僅如此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供沉浸式的體驗(yàn)，讓幼兒能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)概念。例如，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，幼兒可以觀察三維空間中的圖形和物體，從而更好地理解空間概念。除此之外，游戲引擎可以用于開發(fā)各種數(shù)學(xué)游戲，如益智游戲、角色扮演游戲等。這些游戲可以通過有趣的故事情節(jié)和互動方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

結(jié)合工程實(shí)踐。我們通過設(shè)計(jì)需要動手實(shí)踐的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、解決問題能力和工程思維，同時也可以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

在設(shè)計(jì)建造房屋等工程類游戲時，教師需要考慮到幼兒的實(shí)際操作能力和認(rèn)知水平，確保游戲的內(nèi)容和步驟清晰、易懂，同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，包括但不限于數(shù)量、形狀、空間、測量等概念。通過實(shí)際操作，幼兒可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

這種方法可以兼顧對幼兒的工程思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。工程思維是指一種以問題解決為導(dǎo)向的思維方式，注重問題的分析、規(guī)劃和實(shí)施。通過設(shè)計(jì)建造房屋等游戲，可以讓幼兒了解工程流程和方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。此外，在游戲過程中，需要注意安全性和適宜性，確保使用的材料和工具是安全的，不會對幼兒的身心健康造成負(fù)面影響。同時，游戲的內(nèi)容和難度應(yīng)該與幼兒的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)，避免過于復(fù)雜或難以理解的內(nèi)容。

利用藝術(shù)化表現(xiàn)。藝術(shù)化表現(xiàn)是一種將數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法，可以使數(shù)學(xué)游戲更具趣味性和審美價值。通過設(shè)計(jì)具有藝術(shù)感的數(shù)學(xué)游戲和道具，以及通過音樂、舞蹈等藝術(shù)形式來表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和原理，可以激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的空間思維、審美能力和解決問題的能力。

使用幾何圖形進(jìn)行的拼圖游戲是一種非常適合藝術(shù)化表現(xiàn)的游戲形式，通過讓幼兒在拼圖過程中感受幾何圖形的美感和對稱性，可以培養(yǎng)他們的空間思維和審美能力。與此同時，拼圖游戲也可以鍛煉幼兒的動手能力和解決問題的能力。

STEAM理念為幼兒園數(shù)學(xué)游戲提供了新的思路和方法，通過創(chuàng)設(shè)情境、引入科學(xué)元素、結(jié)合技術(shù)手段、結(jié)合工程實(shí)踐和利用藝術(shù)化表現(xiàn)等方式，可以使幼兒園數(shù)學(xué)游戲更加生動有趣、富有教育意義，也有助于激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。