李鎮(zhèn)

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程，攻克教學(xué)重點和難點

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，突破重點和難點知識是重要的教學(xué)目標(biāo)，如何才可以擊破難點是所有數(shù)學(xué)老師都關(guān)心的重點問題?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄?、難懂的數(shù)學(xué)知識以動畫、聲音等形式變得更加形象，讓學(xué)生能夠更加直接地感知和理解教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在的規(guī)律，更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。如在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，有一個題目是讓學(xué)生計算按照一定規(guī)律疊放在一起的正方體總共有多少個，很多學(xué)生都沒有辦法計算出底層那些看不見的正方體的數(shù)量。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以將放在上面的正方體一個個挪開，擺放在下面的正方體就會呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。然后老師再使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幾種不同擺放模式的演示，學(xué)生就能夠比較好地掌握計算正方體的方法，學(xué)生的想象力也可以得到很好的培養(yǎng)。由此可見，信息技術(shù)的運用可以優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程，攻克教學(xué)重點和難點。

二、對知識產(chǎn)生的過程進(jìn)行展示，提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識

數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要展示知識形成的過程，給學(xué)生留下深刻的印象。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師通過信息技術(shù)對知識的形成過程進(jìn)行演示，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識形成的一般規(guī)律，將一些抽象的概念和公式形象地展示給學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

三、變化練習(xí)模式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果

練習(xí)是鞏固數(shù)學(xué)知識的重要途徑，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)十分重要。老師可以通過電腦預(yù)先準(zhǔn)備多種類型的題目，引導(dǎo)學(xué)生全方位、全角度地對重點知識和難點知識進(jìn)行練習(xí)。同時，信息技術(shù)的優(yōu)勢還體現(xiàn)在其能夠設(shè)置一些充滿趣味性的動態(tài)題目，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。

四、結(jié)語

總的來講，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越大，它為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。信息技術(shù)能夠突破時空的限制，使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加貼近生活，能夠從課堂導(dǎo)入、課堂練習(xí)等多個方面輔助教學(xué)，同時也為學(xué)生提供了開展自主學(xué)習(xí)和自主探索的平臺。但值得注意的是，在教學(xué)中要把握好使用信息技術(shù)的度，避免過多地使用聲音、圖像影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的深入思考。如果老師在教學(xué)中對于信息技術(shù)使用不當(dāng)，就會在一定程度上分散學(xué)生的注意力。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要將信息技術(shù)和多元化的教學(xué)手段結(jié)合起來，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加豐富，攻克教學(xué)重點和難點，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。