易永兵

新課程改革明確指出在初中物理教學(xué)中，要以實驗作為重要內(nèi)容，通過物理實驗培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，初中物理實驗可幫助學(xué)生全面掌握理論知識，了解物理規(guī)律的重要操作，在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生合作探究能力中發(fā)揮著積極作用。在初中物理教學(xué)中，通過指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地觀察物理現(xiàn)象，可以培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

一、學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

首先應(yīng)該使學(xué)生知道，所謂觀察是指直接運用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，或者間接借助于器材對物理現(xiàn)象的一種有目的、有計劃，并且持續(xù)、反復(fù)的知覺過程。學(xué)生要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。其次，要使學(xué)生了解觀察是要經(jīng)過一定的努力，克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能對事物形成的正確認識，才能得到正確的結(jié)論。

（一）在演示實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)習(xí)過程中有許多演示實驗，學(xué)生對演示實驗很感興趣，但在觀察時往往抓不住關(guān)鍵，這就要求教師要在實際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實驗，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師對所做演示實驗的每一步都應(yīng)該對學(xué)生提出具體的觀察要求，使學(xué)生掌握正確的觀察方法。如觀察磁鐵向上吸引用細線拴著的回形針，分別用紙片、木板片、玻璃片、鋁片、銅片插入其間，會看到回形針不掉落下來，而分別用鐵片、鋼片插入其間，卻看到回形針掉落下來，這是什么原因？

（二）在分組實驗中進行培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

初中物理教科書中也安排了學(xué)生分組實驗，初二年級物理涉及的大部分實驗就是有意識地安排學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如觀察水的沸騰實驗中要求學(xué)生注意觀察在給水加熱的過程中，能看到什么現(xiàn)象？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法和應(yīng)當(dāng)注意的問題。

（三）開展課外活動激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

組織學(xué)生參觀、做課外小實驗等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如學(xué)習(xí)平面鏡前，就布置學(xué)生寫小論文《平面鏡成像》，使學(xué)生主動去觀察了解平面鏡的相關(guān)物理知識，在此基礎(chǔ)上進行觀察演講，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，達到培養(yǎng)觀察能力的目的，組織學(xué)生參加社會實踐活動，使學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)實際中的廣泛應(yīng)用。

（四）盡可能利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高學(xué)生的觀察興趣和能力

將多媒體引入初中物理教學(xué)中，作為一種新的教學(xué)手段，改變了單一的教學(xué)方式，且其圖、文、聲、動畫、影像并茂，可增強表現(xiàn)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進學(xué)生對知識的理解。

二、學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

（一）認識物理實驗及其作用

物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，大部分物理知識是通過觀察和實驗總結(jié)得到的。初中學(xué)生對為什么要做物理實驗存在偏見，有的學(xué)生對物理實驗?zāi)康恼J識不清。如對于彩虹，學(xué)生認為只有在特定雨天后才能看到，平時看不到。在教學(xué)中，筆者用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現(xiàn)在教室里，當(dāng)上午或下午有太陽光時，還帶領(lǐng)學(xué)生到室外背向太陽光站立，用噴霧器向上方噴射水霧，就可以看到一道人造小彩虹，使學(xué)生感到新奇，通過這段教學(xué)師生共同討論，形成共識，知道什么是實驗。實驗就是在人工控制條件下對物理現(xiàn)象進行觀察和研究的活動。通過實驗，能夠?qū)ξ锢硎聦崼@得明確的認識，有助于理解物理概念和規(guī)律。實驗中要有實事求是的科學(xué)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生每做一個實驗都應(yīng)該了解實驗?zāi)康?，掌握實驗原理，正確使用儀器，做必要的記錄，得出相應(yīng)的結(jié)論，整理好實驗器材，根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果得出結(jié)論，做出正確的實驗報告。

（二）促使學(xué)生認真做實驗

1.引導(dǎo)學(xué)生利用課本做好實驗。初中物理開始階段的實驗，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好教材中安排的實驗，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生正確使用教科書的好習(xí)慣，養(yǎng)成尊重科學(xué)的好品質(zhì)。這個階段主要使學(xué)生知道怎樣進行物理實驗。初中階段學(xué)生做實驗時，其動機和目的往往是有不確定性的，實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)一些違反操作規(guī)范的現(xiàn)象，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗中出現(xiàn)的各種問題并及時進行指導(dǎo)，形成良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

2.創(chuàng)造機會多做實驗。養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是一項長期的工作，應(yīng)貫穿在整個物理教學(xué)過程中。在課堂演示實驗中也要盡可能創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手，讓學(xué)生和教師一起準(zhǔn)備和整理實驗器材，使學(xué)生有更多接觸實驗器材的機會，以便了解器材的性能、用途。處理好實驗性的習(xí)題，準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗器材，讓學(xué)生親自動手做，進行觀察從中得出結(jié)論。

3.用簡單器材做好實驗。做好物理實驗，可加深對物理概念的理解，但做好物理實驗需要一定的物理實驗器材，教師要利用簡單器材引導(dǎo)學(xué)生做實驗。例如：學(xué)習(xí)力的作用是相互的這部分內(nèi)容時，可讓學(xué)生輕拍桌子，發(fā)現(xiàn)手會疼，從而感受力的作用是相互的。且筆者經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如：用鉛筆和小刀做壓強實驗，用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗，用小藥瓶做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，加深學(xué)生對物理概念的理解。