齊瑞芳

一、仔細(xì)研究教材，合理備課，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活

備課就是指教師為了確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效的課堂學(xué)習(xí)效率，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及本門學(xué)科的甚本情況，選擇最有效的課堂講授方式的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育而言，備課的重要性不言而喻。小學(xué)階段教育是促使學(xué)生養(yǎng)成正確思維模式的階段，因此，針對(duì)小學(xué)的教育方法要考慮多方面的因素。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育中，怎樣才能使教育內(nèi)容貼近生活化，這就是教師在備課時(shí)需要積極進(jìn)行思考的問題。從多方面進(jìn)行考慮分析，不論是針對(duì)教材還是針對(duì)學(xué)生，研究出最有效最適合學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)方法。與此同時(shí)，教學(xué)方法的制訂還要滿足循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上由易到難，由基礎(chǔ)到復(fù)雜，層層深入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)識(shí)點(diǎn)的掌握以及應(yīng)用。

二、以生活為主，開拓思維發(fā)展

學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行與生活是密不可分的，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育也不例外。由于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是影響學(xué)生思維習(xí)慣的重要內(nèi)容，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生形成正確思維習(xí)慣的過程中要慎之又慎。另外，小學(xué)階段的學(xué)生思維習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，不同的學(xué)生在思考問題時(shí)的切入點(diǎn)和方式也不同。因此，教師的任務(wù)就是仔細(xì)研究不同學(xué)生的思維習(xí)慣，并據(jù)此設(shè)計(jì)出不同的訓(xùn)練方法來有效引導(dǎo)學(xué)生的思維導(dǎo)向。另外，在教學(xué)的過程中增加課堂小游戲的形式也是十分有效的。豐富的課堂活動(dòng)形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并增強(qiáng)學(xué)生的注意力，通過重復(fù)多次的練習(xí)達(dá)到掌握的效果。

三、合理布置課后作業(yè)，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)

活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍以及貼近生活的教育模式以其的有效性得到了廣大學(xué)生的積極參與。事實(shí)上，數(shù)學(xué)教育貼近生活的意義在于將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使得學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這種貼近生活的教育方式可以有效增強(qiáng)學(xué)生的理解程度，提升學(xué)生的自信心，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。與此同時(shí)，教師的監(jiān)督輔導(dǎo)作用也是必不可少的。利用課后作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生用以引導(dǎo)方式悉心教導(dǎo)，耐心細(xì)心幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予一定程度上的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育不論從哪個(gè)層面來說都對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著不可忽視的積極推動(dòng)作用。因此，教師要從生活中找到學(xué)生們耳熟能詳?shù)臄?shù)學(xué)例子，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。