張婕

一、整體設(shè)計思路

整體設(shè)計以課本為主，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角和平行線的判定的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我先組織學(xué)生利用量角器對“兩直線平行，同位角相等”這一性質(zhì)進(jìn)行驗證，再通過課件的演示對學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生加深對這一知識點的理解，在這一性質(zhì)的基礎(chǔ)上經(jīng)過簡單的推理得到平行線的另外兩個性質(zhì)。