李桂珍

游戲是幼兒的基本活動，是幼兒發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因?yàn)橛變旱乃季S特點(diǎn)是直覺行動思維（或者說是直觀形象思維），這就要求我們對于幼兒的教育必須是直觀的、可感的，必須是讓幼兒親歷的、體驗(yàn)的、操作的、參與其中的。而且學(xué)習(xí)是一個(gè)主動建構(gòu)的過程。而游戲的精髓是什么呢？是讓幼兒自由、自主、主動、專注地投入到過程中，并且積極調(diào)動幼兒的思維參與游戲活動。基于以上認(rèn)知，我覺得要想在幼兒園集體教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)游戲化，要做好以下幾方面的工作。

一、讓教師們充分認(rèn)識游戲?qū)τ谟變撼砷L的意義

幼兒園要采取集中活動、研討交流、行動研究等辦法，讓教師們充分認(rèn)識游戲?qū)τ谟變撼砷L的意義，引導(dǎo)幼兒找到在游戲中活動的快樂和美妙的感覺，讓教師成為幼兒樂玩、會玩的陪伴者和參與者，并善于引導(dǎo)幼兒們在游戲中獲得有趣的體驗(yàn)，從而更好地促進(jìn)幼兒們的成長與發(fā)展。幼兒們的年齡較小，對事物還沒有形成一定的甄別、評議能力，因此在師生互動的活動中教師要正確認(rèn)識到游戲的重要性，積極通過多樣的游戲方式促進(jìn)幼兒活動的主動性，否則游戲?qū)⒋绮诫y行。

二、讓活動內(nèi)容與游戲形式完美統(tǒng)一

集體教學(xué)是有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的活動形式，在幼兒園開展游戲要與集體教學(xué)的目標(biāo)充分融合，這既是目標(biāo)的有力體現(xiàn)，又是目標(biāo)的達(dá)成經(jīng)過。這就要求教師必須對活動內(nèi)容進(jìn)行“游戲化”的深度挖掘、分析揣摩，認(rèn)真思索可以創(chuàng)設(shè)什么樣的游戲，采取什么樣的游戲方式，能吸引幼兒主動參與的同時(shí)，還能夠使集體活動的目標(biāo)順利達(dá)成。這是我們在實(shí)施游戲之前重點(diǎn)思考的問題。如果沒有對于活動內(nèi)容的深度思考，僅僅是為了游戲而游戲，只會是表面熱熱鬧鬧而效果可能無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，無法使幼兒實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展和成長。因此，在創(chuàng)設(shè)和選擇游戲過程中，教師可以放手讓幼兒參與進(jìn)來，引導(dǎo)他們說出自己喜歡的游戲方式，并且結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來更好地創(chuàng)設(shè)游戲的方式、過程，制訂規(guī)則等，讓游戲發(fā)揮出更大的價(jià)值。

三、利用好教育環(huán)境，激發(fā)游戲熱情

幼兒游戲的過程是幼兒親身經(jīng)歷、參與、體驗(yàn)操作的過程，進(jìn)行游戲的過程中需要材料。因此，教師要根據(jù)活動內(nèi)容的需要來創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境并準(zhǔn)備豐富的材料，要善于開發(fā)和利用身邊的既有資源，慧心巧用，使游戲的準(zhǔn)備變成是巧妙安排的過程而不是耗時(shí)、費(fèi)力的過程。而且，在環(huán)境材料準(zhǔn)備的過程中，教師要讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒參與到材料的收集、積累、布置和如何運(yùn)用中來，這樣可以鍛煉幼兒的動手能力，這個(gè)過程比游戲本身對幼兒的發(fā)展有更大的意義。

四、整合教育資源，提升游戲效果

教師要充分利用好各種資源，如，校園資源、社區(qū)資源，也可以讓家長參與進(jìn)來。一方面可以在設(shè)計(jì)游戲、游戲材料的收集、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面鼓勵(lì)家長積極參與進(jìn)來或者建言獻(xiàn)策，另一方面讓幼兒把喜歡的游戲延伸到家里去，讓回到家里的幼兒還能進(jìn)行游戲，使家長能夠和幼兒一起互動起來。這不僅可以有效地促進(jìn)親子情感，而且，可以對集體活動的內(nèi)容和目標(biāo)起到很好的鞏固和深化作用。

總之，游戲化教學(xué)的目的是為了促進(jìn)幼兒在活動中更好地成長和發(fā)展，突出游戲在幼兒園教育中的地位，實(shí)現(xiàn)游戲?qū)逃姆?wù)功能。集體教學(xué)游戲化，是以活動的內(nèi)容和任務(wù)來分類組織游戲活動，以幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況為依據(jù)，加強(qiáng)對幼兒玩游戲的引導(dǎo)，使游戲?qū)和陌l(fā)展能夠滿足幼兒教育的要求?？傊?，其目的是更好地引導(dǎo)幼兒積極參與活動。在朗讀游戲活動中，教師將抽象的文字通過扮演人物的游戲活動，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容和人物形象，從而積極主動參與活動。因此，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的游戲情境，讓幼兒在游戲中充分感受到游戲活動的樂趣。