■石家莊市第十四中學(xué)

作為河北省首批勞動教育試點(diǎn)學(xué)校、石家莊市勞動教育特色學(xué)校，石家莊市第十四中學(xué)（簡稱十四中學(xué)）積極貫徹黨的教育方針，立足自身實際，堅持“生活即教育”的理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育體系，全面打造常態(tài)化、多元化、特色化的勞動教育課程，努力培育懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

家校共育——開發(fā)生活類課程

一方面，十四中學(xué)開發(fā)了“整理與歸納”課程，以增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。十四中學(xué)建立以“我的家、我做主”為主題的家庭勞動清單，與家長一起督促學(xué)生完成適量的家務(wù)勞動，家校形成合力，提高教育效果。另一方面，十四中學(xué)開發(fā)了“烹飪與營養(yǎng)”課程，鼓勵學(xué)生在制作菜肴的過程中，鍛煉烹飪技能。學(xué)生通過參與飯菜制作，體會到了家長做飯的辛苦，懂得了勞動創(chuàng)造美好生活的道理。

知行合一——開發(fā)實踐類課程

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。十四中學(xué)利用校園內(nèi)閑置土地，建設(shè)了勞動實踐基地—知行園。知行園被劃分成“翠籬落”“豐谷田”“本草苑”等不同區(qū)域。十四中學(xué)讓各個班級認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”。春種、夏耘、秋收、冬藏，在知行園里，學(xué)生參與蔬菜和中草藥的種植。十四中學(xué)鼓勵學(xué)生親身參與勞動實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨練意志。通過參與田間勞動，學(xué)生體驗了耕種的辛勞，理解了食物來之不易。

學(xué)科融合——開發(fā)跨學(xué)科課程

除每周安排一節(jié)勞動教育課外，十四中學(xué)還注重在學(xué)科教學(xué)過程中滲透勞動教育思想，努力讓學(xué)生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念。生物教師將課堂搬到勞動實踐基地——知行園，讓學(xué)生觀察植物生長情況，探究植物生長規(guī)律?；瘜W(xué)教師則將測量土壤ph 值、配置營養(yǎng)液等內(nèi)容與土壤改良問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生親身參與實驗，讓學(xué)生懂得利用化學(xué)知識可以有效提高勞動效率的道理；數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識測量了不規(guī)則土地的面積；物理教師指導(dǎo)學(xué)生利用物理知識分析勞動工具的設(shè)計與應(yīng)用；語文教師帶領(lǐng)學(xué)生在菜畦間吟誦田園詩詞。

志愿服務(wù)——開發(fā)公益類課程

為了提高學(xué)生服務(wù)社會的意識，十四中學(xué)積極開發(fā)公益類課程，鼓勵“雷鋒班”參與公益服務(wù)?！袄卒h班”既到周邊社區(qū)開展文藝演出、憲法普及宣傳活動，又到“老舊小”社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清掃。2020 年，“雷鋒班”被授予“河北省教育系統(tǒng)優(yōu)秀志愿服務(wù)品牌”。經(jīng)歷了服務(wù)性勞動付出的過程，學(xué)生理解了個體勞動與學(xué)校、社區(qū)發(fā)展之間的直接關(guān)系，形成了對學(xué)校、社區(qū)發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升了以自己的勞動關(guān)心他人、服務(wù)他人的公共服務(wù)意識與社會責(zé)任感，體會到了參與社區(qū)建設(shè)的自豪感與幸福感。