教育部在2019年印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》中，再次吹響了“中國足球要從娃娃抓起”的集結(jié)號。足球，有“世界第一運動”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項體育運動，它包括跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，有利于促進(jìn)幼兒基本運動能力的全面發(fā)展。結(jié)合年齡特點和動作發(fā)展水平，幼兒園的足球活動應(yīng)以游戲為主，以激發(fā)幼兒對足球的興趣。足球游戲能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、人際交往能力以及規(guī)則意識。那么如何在幼兒園有效開展足球游戲呢？幼兒教師們不斷地做著嘗試，開發(fā)趣味足球游戲，讓幼兒在有趣的足球游戲中感受足球樂趣、了解足球文化、培養(yǎng)足球精神，促進(jìn)體能和智力全面發(fā)展。

幼兒園開展足球活動的現(xiàn)狀分析

隨著足球教育實踐探索持續(xù)深入，足球教育逐漸向幼兒園階段延伸，各地的學(xué)前教育工作者紛紛致力于幼兒園足球游戲的開發(fā)與設(shè)計，并取得了一定的成果，但是在實施過程中仍存在著一些不足，這些不足影響了幼兒足球游戲的有效開展。主要有以下幾方面的問題。

幼兒園環(huán)境缺少足球氛圍。幼兒園足球文化氛圍不濃厚，缺少主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、足球文化熏陶等多種形式豐富的視聽感受，導(dǎo)致幼兒對足球游戲活動缺乏興趣，足球游戲成了形式上的足球訓(xùn)練活動。

幼兒足球游戲成人化、專業(yè)化。一些幼兒園和培訓(xùn)班把幼兒足球運動變成了單一的訓(xùn)練、考級、踢比賽，幼兒園足球脫離了“玩”的趣味，一路向“考”的功利主義狂飆突進(jìn)。

幼兒足球游戲課程內(nèi)容單一。足球游戲課程是幼兒足球活動的重要內(nèi)容。有些幼兒園雖然將足球游戲活動作為幼兒園日常課程的一部分，但由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，足球游戲課程內(nèi)容較為單一、乏味，很難引起幼兒的興趣。

怎樣在幼兒園有效開展足球游戲

營造全方位、多元化的足球文化環(huán)境，將足球融入幼兒的生活?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！币虼?，創(chuàng)造氛圍濃厚的足球文化環(huán)境，能夠有效激發(fā)幼兒的足球興趣。在開展足球游戲之后，孩子們在繪畫時總會描繪足球游戲的場景，教師索性把主動權(quán)交給孩子，于是創(chuàng)意足球畫活動在幼兒園里開展得如火如荼。平面的足球繪畫，加上頭、腳、尾巴，足球就變成了一只小烏龜；用各色黏土揉成小圓球，按照規(guī)律一步步地揉搓在一起，一個黏土小球就做好了；還有足球獎杯、獎牌的設(shè)計，各色各樣，十分精彩。幼兒園的長廊上，足球凳、足球桌、小兔子踢足球擺件，各式各樣的足球文化無形中熏陶著孩子們，引起他們對足球的興趣。每天來園、離園時總會有孩子在那里停留玩耍。創(chuàng)設(shè)多元的、豐富的、適宜幼兒的足球文化環(huán)境，讓幼兒園的各個地方充滿著足球文化，將足球融入孩子們的幼兒園生活。

晨間游戲開發(fā)趣味足球游戲，激發(fā)幼兒足球興趣。晨間鍛煉是幼兒園開展的特色游戲活動之一。在有趣的晨間混齡游戲中，我們追隨孩子們的興趣，巧妙地把足球游戲融入其中。抱球滾、趕小豬、九宮格足球射門等都是孩子們平時愛玩的足球游戲，把足球當(dāng)作道具，時而奔跑、時而翻滾，孩子們玩得不亦樂乎。在小班孩子的游戲里，足球是想要回家的小豬，慢慢悠悠地趕回“家”里；在中班孩子的眼中，足球可以當(dāng)作保齡球，滾動后推倒的瓶子越多心情就越激動；在大班孩子的眼中，足球是競技場上眾人爭奪的目標(biāo)，只要把足球帶在腳下，就有勝利的希望。趣味足球賽也是孩子們喜愛的，熱烈的加油聲，孩子們的你追我趕，總能讓人熱血沸騰。一系列的游戲，讓孩子們逐漸對足球產(chǎn)生興趣。

游戲化、情境性的“快樂足球”，提高幼兒足球技能?！翱鞓纷闱颉卑严鄬菰锏淖闱蚣寄?、規(guī)則及特點以游戲的形式創(chuàng)編為生動、有趣，且符合幼兒身心和智力發(fā)展水平的足球教學(xué)活動，讓幼兒在“玩足球”的過程中，認(rèn)識足球、了解足球、運用足球，提高幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。“快樂足球”的形式包括以下幾類。

第一，趣味表演類。在小班孩子的游戲里，足球可以化身任何東西。如在游戲活動“小動物吃湯圓”里，老師把球門裝飾成小動物的大嘴巴，引導(dǎo)孩子們把“湯圓”滾進(jìn)小動物的嘴里，孩子們十分感興趣。中班孩子的游戲“母雞下蛋”里，老師引導(dǎo)幼兒用大腿夾住球，看誰堅持的時間長。大班體育游戲“打怪獸”中，九宮格的球門上貼上不同怪物的圖片，孩子們用腳射球來打怪獸，趣味十足。

第二，情境創(chuàng)新類。中班足球游戲“橋下游輪”的游戲中，三個孩子一組，第一個孩子將“游輪”通過第二個孩子的胯下送至第三個孩子的面前，第三個孩子用切球的方式停住“游輪”，孩子們在情境中學(xué)習(xí)足球的技能。小班體育游戲“找朋友”中，大家聽口令分散在圈中跑，注意避讓碰撞，還要與自己手中持有的標(biāo)志牌顏色相同的人抱在一起。這些簡單而趣味十足的游戲激發(fā)了孩子們對足球的興趣，在反復(fù)的游戲中鞏固了孩子傳球以及停球的技能技巧。

第三，合作競爭類。大班體育活動“螞蟻搬糧”中，幼兒分組站成一隊，從眼前接球，雙手上舉向后輪流傳球，傳完站至隊尾，直至球和人全部過“河”，看哪一組先過河。這能很好地鍛煉幼兒的傳球技能。

班本課程研究足球特色，開展幼兒足球探究。足球游戲課程在幼兒園開展之后，孩子們對足球總是有很多的疑問，教師也根據(jù)孩子們的問題開展了各種各樣的足球班本課程。從足球的前世蹴鞠開始了解，孩子們認(rèn)識到，原來足球在中國古代就曾經(jīng)是人們熱愛的運動之一。

踢足球需要什么裝備呢？足球比賽的規(guī)則是什么呢？根據(jù)幼兒的討論，各種足球調(diào)查表開啟了孩子們對足球的深入了解。足球比賽時，獎杯肯定少不了，孩子們拿起畫筆設(shè)計一個屬于自己的獨一無二的獎杯。還有足球鞋、手套、足球衣上面都藏著許多的小秘密，孩子們在老師的指導(dǎo)下一一了解，回家之后和自己的爸爸媽媽探討足球，樂趣無窮。班級開展足球班本課程的過程，也是孩子們對足球的探究過程。

引導(dǎo)家長參與游戲，共享足球游戲樂趣。在開展幼兒足球游戲活動的過程中，需要家長的支持與配合。如家長與孩子一起觀看足球比賽，玩足球親子游戲等，讓孩子感受足球的魅力和樂趣。幼兒園定期開展足球文化節(jié)活動，讓家長參與到足球游戲活動中來，通過親身體驗足球親子游戲帶來的樂趣，消除對足球活動的偏見，重新認(rèn)識足球游戲活動，進(jìn)而改變家長的足球育兒觀。

足球游戲能夠提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，是一種非常適合幼兒開展的戶外游戲。在開展足球游戲時，我們要科學(xué)制定計劃，將足球游戲科學(xué)化、趣味化地融入幼兒園的一日生活之中，激發(fā)幼兒對足球的興趣和熱愛，有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。