愛玩是孩子的天性，游戲是孩子在幼兒園生活和學習的特有方式，更是他們身心發(fā)展的內在需求。戶外混齡游戲打破了傳統(tǒng)游戲的單一性，為孩子提供了更廣闊的游戲空間，滿足孩子不同的需要，讓不同年齡的孩子在游戲中相互影響，共同體驗游戲的樂趣。自開展戶外混齡游戲以來，我園積極創(chuàng)設游戲環(huán)境，保障游戲時間，并實施細致觀察，努力把游戲的主導權還給孩子，讓孩子暢快游戲。

戶外角色游戲

角色游戲是最典型，也是孩子們最喜歡的游戲之一。孩子對于模仿成人有著相當濃厚的興趣，他們喜歡在游戲中扮演爸爸媽媽，照顧娃娃；他們喜歡扮演醫(yī)生，給病人看病，他們懂得在游戲中要共同合作、互相配合才能玩得更開心。

玩角色游戲時，孩子們在現(xiàn)實和幻想中隨意穿行、自由探索、自發(fā)交流、相互合作，不同年齡段的孩子都能在豐富有趣的游戲中獲得發(fā)展。

戶外野戰(zhàn)游戲

我園野戰(zhàn)區(qū)域空間開闊，有小山坡、涵洞、戰(zhàn)壕、瞭望臺、面包車等；各類器材也比較充足，投放了迷彩網(wǎng)、輪胎、沙袋、各種玩具槍、長木板、竹梯等供幼兒自主選擇的玩具。孩子們來到了野戰(zhàn)區(qū)，商量游戲規(guī)則，自主規(guī)劃作戰(zhàn)場地，自主分配角色；游戲中，他們有的跳進戰(zhàn)壕，有的用沙袋作掩體，有的拿好槍支彈藥，一個個儼然都是神氣的小戰(zhàn)士。

在穿越火線、爬過獨木橋、匍匐彩網(wǎng)、登梯上樹、城堡激戰(zhàn)、搶占山頭等游戲環(huán)節(jié)，他們積極投入到激烈的野戰(zhàn)中，充分感受團結協(xié)作帶來的戰(zhàn)果，分享成功的喜悅。游戲中，孩子們不僅體驗了“戰(zhàn)士”“指揮官”“戰(zhàn)地醫(yī)生”等角色，還在多樣化的游戲環(huán)節(jié)中鍛煉了走、跑、跳、鉆爬等技能，同時也培養(yǎng)了他們的愛國主義情感，激發(fā)其民族自豪感。

戶外搭建游戲

混齡搭建游戲可以發(fā)展孩子的動手能力和建構技能。游戲時，孩子們大膽想象，和同伴們有商有量、相互協(xié)作。大班的孩子對油桶、輪胎、竹梯的組合很感興趣，每天都會迫不及待地到這個區(qū)域“探險”，他們還給這個區(qū)域的游戲取了好聽的名字——“勇敢者游戲”，說只有勇敢的小朋友才敢挑戰(zhàn)這樣的游戲。有的中班孩子膽子小，不敢爬竹梯橋，都是手腳并用地慢慢爬過去。老師在一旁給予孩子鼓勵和安慰“沒關系，我在旁邊會保護好你的”。有的小朋友會主動來當安全員保護大家的安全，他們把搬來的爬行毯墊鋪在竹梯下面。真是認真觀察、安全意識很強的小朋友，真的很了不起！

戶外混齡建構游戲中，孩子們會暫時保留完成的建構作品，和小伙伴們互相欣賞、互相交流后再一起整理、收納。每個孩子在游戲過程中參與游戲的體驗不同、經驗不同，解決實際問題的能力也不同，如果有的孩子作品沒有完成，他們就會掛上“未完工”的標志，等到有時間時再繼續(xù)搭建。所以，教師要為幼兒留有充足的時間，讓他們有和同伴及教師交流、討論、合作和分享經驗的機會。

戶外騎行游戲

騎行是幼兒日常生活中接觸較多且喜歡的運動之一，騎行也能夠有效促進幼兒運動能力和平衡能力的發(fā)展。有的幼兒園騎行工具比較單一，大多是簡單的三輪自行車，幼兒在玩了一段時間之后，就會對這種單一的騎行工具不感興趣。幼兒園應多投入一些種類豐富的騎行工具，讓幼兒在戶外騎行游戲中能有更多的選擇，感受更多的愉悅。我園的騎行工具比較豐富，有載人的三輪車、載貨的三輪車、普通兩輪的自行車、滑板車等多種不同類型的車，幼兒可以根據(jù)自己的能力和愛好選擇自己喜歡的騎行工具。

“環(huán)島騎行”是幼兒最喜歡的游戲之一。游戲開始時，幼兒自主選擇喜歡的車，開始騎行之旅，他們在騎行的過程中與大自然親密接觸，不僅鍛煉了腿部力量、協(xié)調能力，也增強了身體的靈活性。幼兒還將知道的交通規(guī)則融入游戲中，共同商討、制定戶外活動的“交通規(guī)則”，并設計一些簡單的交通標志放在適當?shù)牡胤?。在戶外騎行游戲中，幼兒感受到了更多的快樂，操作能力、協(xié)作能力、交通知識等都得到提升。

戶外沙水游戲

沙和水是大自然的產物，也是幼兒親近大自然、探索科學的最佳材料。愛玩沙、玩水是幼兒的天性，沙水游戲會讓幼兒心情愉快。

沙子細膩柔軟，在與水摻雜在一起后會有較強的可塑性，孩子們可以根據(jù)自己喜歡的造型隨意擺弄。沙水游戲中，幼兒通過沙子的實驗、沙池角色體驗、沙池尋寶等環(huán)節(jié)感知沙的特征。只見孩子們三個一群、兩個一組用自己喜歡的方法，無拘無束、自由自在地玩沙、玩水，在與沙水的零距離接觸中建構著自己的樂園。

戶外涂鴉游戲

涂鴉有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，也是幼兒表達心情和思維模式的手段，幼兒在涂鴉的過程中能體會到活動的樂趣。我園在涂鴉區(qū)投放了豐富的作畫工具及材料：各種型號的排筆、各色水粉顏料、調色盒、噴壺、棉簽棍、牙刷、膠片紙以及小圍裙、小護袖、抹布、小水桶等供幼兒自由選擇。孩子們用畫筆把看到的、聽到的、想到的，用自己的方式在涂鴉墻上大膽創(chuàng)作，他們在開放的繪畫空間里放飛想象，感受美、發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。在涂鴉墻上體驗樂趣的同時，幼兒的創(chuàng)造力和想象力也得到提高。

戶外泥巴游戲

幾乎每個孩子都愛玩泥巴，這似乎是人類的天性。但是，現(xiàn)在城里的孩子居住的環(huán)境很少接觸到泥土，更別說去玩泥巴了。如果在幼兒園里開辟一塊泥巴區(qū)，對孩子們而言，是多么有趣而又幸福的事啊！

泥巴區(qū)里，孩子們穿上小膠鞋、套上罩衫，使用不同的工具對泥土進行挖、揉、捏、篩、攪拌，他們玩泥巴、辦家家、蓋房子、找寶藏，不斷探索更多的游戲玩法，感受玩泥巴的樂趣。當然，教師會將孩子們的作品放置在泥巴區(qū)域內或作品展示臺上，讓他們相互評價、欣賞。

我們看到了孩子們在開放、自由、寬松的環(huán)境中自主選擇游戲、自由結伴、積極探索，他們不怕困難、樂于思考，合作能力、交往能力、親社會能力等得到進一步提升。我們還在孩子們身上看到了自主、自信、勇敢、堅持、探索、合作、交流、創(chuàng)新的游戲精神。游戲中，我們愈發(fā)感受到，要保護孩子的好奇心，尊重孩子的天性，支持孩子持續(xù)的探究行為，滿足孩子多方面需要的價值。作為幼教工作者，我們要以更積極、更專業(yè)的心態(tài)去看待孩子的游戲行為，給孩子足夠的游戲時間與空間，用一雙“會發(fā)現(xiàn)的眼睛”去觀察孩子，最大限度地支持孩子的發(fā)展。

放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童、追隨兒童、回應游戲，讓每一個孩子都擁有幸福、快樂的童年！“一種游戲，百種生長”，讓孩子們在自然野趣的環(huán)境里生長，親近自然、感受自然、探索自然，我們要做的還有很多……