張永 陳瑩

隨著現(xiàn)代教育快速發(fā)展、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入以及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等因素的影響，教師的能力也需要適應(yīng)教育的綜合發(fā)展的要求。教師必須要提升各方面的能力，才能給現(xiàn)代教育帶來新的氣象。

一、教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展與技能的提高。教師成長的“內(nèi)在動(dòng)力”是加速教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。教師在將教學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)專業(yè)能力的同時(shí)，應(yīng)該不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，制訂專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，不能滿足于現(xiàn)狀，使自己在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面得到不斷的提高。教師還應(yīng)該通過課堂實(shí)踐、課下研討、網(wǎng)絡(luò)研修等方式方法提高教育教學(xué)能力，達(dá)到教與學(xué)的雙贏。

二、教師應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的表率?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的一言一行產(chǎn)生的影響非常重要。教師快樂，學(xué)生快樂。教師不能把情緒帶到課堂上，課堂是以學(xué)生為主體的，不能因?yàn)榻處熞粫r(shí)的喜怒哀樂影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)生面前，要說到做到，自己做不到的堅(jiān)決不說。教師應(yīng)該把自己的板書寫好，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在模仿教師寫字；教師應(yīng)該把以身作則，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)教師的品質(zhì)……在任何一個(gè)小方面，學(xué)生都會(huì)觀察教師，學(xué)習(xí)教師，所以我們需要做好學(xué)生的表率。

三、教師應(yīng)該充滿愛心和具有責(zé)任心。愛心對(duì)于教師來說就是為師之本。在教育過程中，教師與學(xué)生地位平等，教師必須信任、尊重他們，用放大鏡去看他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心引導(dǎo)與他們做朋友。教師要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，教師不能只以才論人，應(yīng)該教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)生真正地當(dāng)成自己的孩子一樣教導(dǎo)。

教師綜合能力的提高在于行動(dòng)與堅(jiān)持，“寫出來”與“喊口號(hào)”都不如做效果好，做了，哪怕只有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，對(duì)我們的教育教學(xué)以及對(duì)學(xué)生們也是有益的。為了學(xué)生的成長，教師要肩負(fù)更多的責(zé)任，這樣學(xué)生才能無憂無慮地快樂成長。