徐 江，丁曉慶

（新疆工程學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830023）

2014 年5 月習(xí)近平總書記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上首次提出“要牢固樹立中華民族共同體意識(shí)”，2017 年黨的十九大把鑄牢中華民族共同體意識(shí)寫入黨章，2019 年鑄牢中華民族共同體意識(shí)被確立為新時(shí)代民族工作的主線。2022 年，在第三次中央新疆工作座談會(huì)上“文化潤疆”成為新時(shí)代黨的治疆方略的重要內(nèi)容之一。習(xí)近平總書記在會(huì)上指出：“要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，不斷鞏固各民族大團(tuán)結(jié)，要深入做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作，深入開展文化潤疆工程。[1]”這是習(xí)近平總書記對(duì)做好新疆民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作提出的新要求、新目標(biāo)和新任務(wù)。

語言景觀是由文字、圖形、圖像、聲音、顏色組成的一個(gè)復(fù)雜符號(hào)系統(tǒng)。這一概念于1997 年由加拿大學(xué)者蘭德里和布里（Landry，R.&R.Bourhis）首次提出，并將其界定為“公共路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌以及政府樓宇的公共標(biāo)牌與它們之上的語言共同構(gòu)成某個(gè)屬地、地區(qū)或城市群的語言景觀”[2]。語言景觀承載著文化信息，是文明和文化最直接、最直觀的載體。中華民族共同體意識(shí)的核心內(nèi)容是“五個(gè)認(rèn)同”，其中“文化認(rèn)同”是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)?！拔幕J(rèn)同”并非自發(fā)形成，需要遵循人的思想活動(dòng)規(guī)律，在一定情景和實(shí)踐活動(dòng)過程中循序漸進(jìn)地生成與鞏固，語言景觀的生成便是“認(rèn)識(shí)到情感的內(nèi)化的重要途徑”[3]。高校語言景觀是中華民族共同體意識(shí)的重要載體，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華文化的共同體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同感與歸屬感，有助于鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

“虛擬語言景觀也被稱為網(wǎng)絡(luò)語言景觀。高校虛擬語言景觀就是高校官方網(wǎng)站，虛擬語言景觀主要研究網(wǎng)絡(luò)空間中的多語現(xiàn)象或網(wǎng)絡(luò)界面中的多語實(shí)踐，其研究場(chǎng)域從現(xiàn)實(shí)空間轉(zhuǎn)向了虛擬空間，相對(duì)現(xiàn)實(shí)語言景觀來說它是非傳統(tǒng)、非典型的語言景觀”[4]。虛擬語言景觀拓寬了語言景觀的研究視野，豐富了語言景觀的研究內(nèi)容，促進(jìn)了語言景觀理論的發(fā)展。虛擬語言景觀包含了豐富的文化內(nèi)容，與“顯性思政”教育相比，它發(fā)揮著重要的“隱性思政”教育功能，并與現(xiàn)實(shí)空間共同形成了一個(gè)互動(dòng)、互補(bǔ)的思政教育、文化互動(dòng)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的新場(chǎng)域。虛擬語言景觀研究中，周曉春選取了國內(nèi)10 所民族類高校官網(wǎng)作為研究對(duì)象，分析了這10 所民族類高校官網(wǎng)的語碼特點(diǎn)、呈現(xiàn)樣態(tài)和反映的時(shí)代主題，具有啟發(fā)意義。[4]代麗麗、鄒小清從宏觀上分析了高校官網(wǎng)語言景觀的特點(diǎn)，提出了高校官網(wǎng)語言景觀的優(yōu)化原則與構(gòu)建路徑，對(duì)高校官網(wǎng)建設(shè)有一定指導(dǎo)作用。[5]

以往對(duì)教育場(chǎng)域語言景觀的研究總體上還比較薄弱，對(duì)高校語言景觀研究不夠深入和全面；對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的語言景觀關(guān)注多,對(duì)虛擬語言景觀分析、闡釋不足，從鑄牢中華民族共同體意識(shí)視角出發(fā)的相關(guān)研究亟待加強(qiáng)。新疆高校在維護(hù)國家安全和穩(wěn)定，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人中發(fā)揮著舉足輕重的作用。各高校應(yīng)基于“文化潤疆”戰(zhàn)略，深入挖掘其與鑄牢中華民族共同體意識(shí)有機(jī)結(jié)合的方式、方法，創(chuàng)新高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑。

一、新疆高校虛擬語言景觀現(xiàn)狀分析

（一）虛擬景觀布局概況

新疆12 所高校虛擬語言景觀首頁一般由三個(gè)版塊組成，可以分為學(xué)校標(biāo)識(shí)和導(dǎo)航欄、內(nèi)容欄、地址欄，這三個(gè)欄目為一級(jí)欄目。三個(gè)欄目呈縱向排列即學(xué)校標(biāo)識(shí)和導(dǎo)航欄在學(xué)校網(wǎng)站首頁最上方，地址欄在最下方，內(nèi)容欄則居于導(dǎo)航欄與地址欄中間。

新疆12 所高校虛擬語言景觀總體布局美觀大方、層次分明。導(dǎo)航欄和內(nèi)容欄二級(jí)欄目的名稱充分體現(xiàn)了高校培養(yǎng)人才與服務(wù)師生的特點(diǎn)，欄目清晰，便于讀者查詢、閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容欄二級(jí)欄目的內(nèi)容大多十分豐富，既有學(xué)校的通知公告，也包括中央和新疆的時(shí)事政治。內(nèi)容傳播手段多樣，文字、圖片、色彩、聲音、視頻等符號(hào)綜合運(yùn)用，以多模態(tài)的形式展現(xiàn)在受眾面前，增強(qiáng)了內(nèi)容的吸引性和可讀性，有助于表達(dá)和傳播效果的提升。但傳播手段也并不完全相同，新疆大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)和塔里木大學(xué)在虛擬語言景觀首頁中就有視頻欄目，而伊犁師范大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院、昌吉學(xué)院的虛擬語言景觀中未發(fā)現(xiàn)視頻，喀什大學(xué)虛擬語言景觀的傳播手段比較單一，缺少圖片和視頻。另外，新疆藝術(shù)學(xué)院、喀什大學(xué)內(nèi)容欄的二級(jí)欄目數(shù)量較少，應(yīng)適當(dāng)增加欄目。

（二）新疆高校虛擬語言景觀的語言特點(diǎn)

1.語碼的選擇。新疆高校虛擬語言景觀中出現(xiàn)的語言有漢語、英語、維吾爾語、俄語，但每個(gè)高校虛擬語言景觀中出現(xiàn)的語言種類和數(shù)量并不完全一樣，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示新疆高校虛擬語言景觀中使用四種語言的有3所高校：新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)；使用三種語言的有4 所高校：新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、喀什大學(xué)、昌吉學(xué)院；使用兩種語言的有5 所高校：石河子大學(xué)、新疆工程學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、塔里木大學(xué)、伊犁師范大學(xué)。

2.不同界面的多語現(xiàn)象。（1）?；罩械亩嗾Z。新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、喀什大學(xué)、昌吉學(xué)院6 所高校的?；罩谐霈F(xiàn)了漢語、英語和維吾爾語三種語言。石河子大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、塔里木大學(xué)、新疆工程學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院的?；罩杏袧h語和英語兩種語言。（2）導(dǎo)航欄中校名的翻譯。新疆12 所高校中新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆工程學(xué)院、昌吉學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、伊犁師范大學(xué)9 所高校虛擬語言景觀首頁中的導(dǎo)航欄中有校名的英語翻譯。塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)沒有校名的英語翻譯。石河子大學(xué)沒有出現(xiàn)校名和英文翻譯。（3）內(nèi)容欄中二級(jí)欄目的翻譯。新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆工程學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、伊犁師范大學(xué)、昌吉學(xué)院中有對(duì)二級(jí)欄目的翻譯，虛擬語言景觀中new（新）和more（更多）出現(xiàn)的頻次比較高。（4）學(xué)校黨政部門和教學(xué)單位名稱的翻譯。新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、石河子大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院，塔里木大學(xué)、伊犁師范大學(xué)中部分黨政部門和院系名稱有英語翻譯。如研究生院、外事處、法學(xué)院、新聞學(xué)院等，其中國際交流與合作處（外事處）和國際文化交流學(xué)院因工作原因，其英語翻譯比例更高。比較特殊的是新疆大學(xué)國際文化交流學(xué)院和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院的網(wǎng)站首頁出現(xiàn)了三種語言，學(xué)院名稱有英語和俄語的翻譯。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)中國語言學(xué)院的網(wǎng)站首頁也出現(xiàn)了三種語言，學(xué)院名稱有英語和維吾爾語的翻譯。（5）個(gè)別高校虛擬語言景觀中有英語和俄語的翻譯文章。新疆大學(xué)國際交流學(xué)院二級(jí)網(wǎng)站上有面向外國留學(xué)生的英文招生簡章，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院有英文招生簡章和英文版學(xué)院網(wǎng)頁，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)站上有英語和俄語的學(xué)校簡介。

3.語言景觀的文字種類及排列特點(diǎn)。文字是語言的書寫符號(hào)，新疆12 所高校虛擬語言景觀中出現(xiàn)了四種語言，即漢語、英語、維吾爾語和俄語，所以虛擬語言景觀也就相應(yīng)出現(xiàn)漢字、英文、維吾爾文和俄文四種文字。新疆高校虛擬語言景觀中要求規(guī)范使用國家通用語言文字，漢字一般使用宋體或微軟雅黑楷書（考慮到歷史、文化和藝術(shù)因素?；蘸托Ｃ械臐h字有例外情況）。從文字排列方式看，是漢字在前、在上、處于中心位置，其他文字在后、在下，不處于中心位置，如果英文和俄文同時(shí)出現(xiàn)，英文在上，俄文在下，英文和維吾爾文同時(shí)出現(xiàn)，漢字居中，英文居下，維吾爾文居上。從字號(hào)上看，漢字應(yīng)明顯大于其他文字，從字形上看，漢字多加粗、加黑，從字的顏色上看，漢字顏色多比較醒目。

二、新疆高校虛擬語言景觀的功能表現(xiàn)

尚國文、趙守輝指出，“語言景觀具有兩種功能，一是信息功能，二是象征功能。信息功能是指語言景觀能為受眾提供他們需要了解和獲得的相關(guān)信息，象征功能指的是語言景觀能反映國家的語言政策和意識(shí)形態(tài)”[6]。在這兩種功能中，信息功能是基本功能，是顯性功能，象征功能是隱性功能，是語言景觀研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因?yàn)樗沂玖苏Z言的權(quán)勢(shì)關(guān)系、身份認(rèn)同和意識(shí)形態(tài)等。

（一）新疆高校虛擬語言景觀的信息功能

新疆高校虛擬語言景觀中一般由三大版塊組成，即導(dǎo)航欄、內(nèi)容欄和地址欄，通過導(dǎo)航欄的二級(jí)欄目讀者能快速地了解到學(xué)校的基本概況，包括學(xué)校的基本歷史和辦學(xué)定位，學(xué)校的教學(xué)科研和招生等基本信息。內(nèi)容欄的信息非常豐富，能獲得中央和新疆最新的時(shí)政新聞及與學(xué)校相關(guān)的重要資訊，學(xué)校和學(xué)院發(fā)布與轉(zhuǎn)發(fā)的最新通知、公告，包括各種獎(jiǎng)懲公示、活動(dòng)安排、培訓(xùn)、考試和招生信息等。地址欄提供了學(xué)校地址、郵政編碼、聯(lián)系方式、微信公眾號(hào)與新ICP 備案號(hào)和新公網(wǎng)安備號(hào)等服務(wù)信息。

（二）新疆高校虛擬語言景觀的象征功能

1.彰顯了國家通用語言文字的絕對(duì)主體地位。新疆高校虛擬語言景觀中出現(xiàn)了四種語言，即漢語、英語、維吾爾語和俄語。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，漢語占絕對(duì)主體地位，漢語是國家通用語言文字，是中華民族共同體的重要表征，是中華文化的重要載體和組成部分。全面加強(qiáng)和改進(jìn)國家通用語言文字學(xué)習(xí)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在和必然要求，也是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑和方式。

學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字是憲法與法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，其中《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話?！吨腥A人民共和國通用語言文字法》第二條規(guī)定：本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。第三條規(guī)定：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第十條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字?！吨腥A人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。

英語、維吾爾語、俄語出現(xiàn)的頻次都不多，英語的使用多于維吾爾語和俄語，這是因?yàn)橛⒄Z是國際通用語言，使用范圍廣，同時(shí)也便于新疆高校對(duì)外進(jìn)行人文和科技交流。

2.充分反映了國家意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)校思想建設(shè)的影響。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。高校必須堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”[7]。

（1）思想建設(shè)內(nèi)容的凸顯性。①專門設(shè)置主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和二級(jí)欄目。新疆12 所高校虛擬語言景觀不僅在內(nèi)容版塊的二級(jí)欄目中有許多主題教育內(nèi)容，還專門設(shè)置了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站對(duì)師生進(jìn)行思想政治教育。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，12 所新疆高校網(wǎng)站中有10 所高校網(wǎng)站專門設(shè)置了主題學(xué)習(xí)欄目，共計(jì)36 個(gè)主題學(xué)習(xí)欄目，其中新疆師范大學(xué)和塔里木大學(xué)最多，都有6 個(gè)，其次是伊犁師范大學(xué)有5 個(gè)，新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、喀什大學(xué)均有4 個(gè)。這些專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容都具有很強(qiáng)的政治性、思想性和文化性，同時(shí)也是近兩年主題學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，覆蓋面廣，共有21 個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括“黨史學(xué)習(xí)”“訪惠聚”“民族團(tuán)結(jié)”“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”“十九大”專題學(xué)習(xí)、“疫情防控”“脫貧攻堅(jiān)”等。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，黨史學(xué)習(xí)教育專題網(wǎng)站出現(xiàn)最多共9 次、訪惠聚4 次、民族團(tuán)結(jié)4 次、三進(jìn)兩聯(lián)一交友3 次。另外，新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、塔里木大學(xué)除了專門設(shè)置主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站以外，在內(nèi)容版塊的二級(jí)欄目中還設(shè)置了專門的學(xué)習(xí)欄目。例如，新疆大學(xué)的“要聞速覽”、石河子大學(xué)的“學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”，塔里木大學(xué)的“時(shí)政要聞”等二級(jí)欄目。②思想建設(shè)內(nèi)容位置凸顯。新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)、塔里木大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、伊犁師范大學(xué)、喀什大學(xué)、昌吉學(xué)院導(dǎo)航欄下均有滾動(dòng)的圖片，圖片居上、居前，非常醒目，圖片內(nèi)容豐富，包含時(shí)事政治、校園文化、校園美景、校園歷史等內(nèi)容。③顏色凸顯，紅色調(diào)豐富明顯。新疆12 所高校虛擬語言景觀首頁中新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、昌吉學(xué)院、塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院的導(dǎo)航欄和地址欄都是紅色；新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、昌吉學(xué)院、塔里木大學(xué)的校徽中有紅色。內(nèi)容欄中各個(gè)子欄目的名稱多是紅底白字，專題網(wǎng)站中也多是紅底金字和紅底白字，圖片以紅色為主色調(diào)，讓人感到莊重、熱烈、大氣。

（2）思想建設(shè)內(nèi)容的豐富性。①思想文化學(xué)習(xí)內(nèi)容分布廣泛。新疆12 所高校虛擬語言景觀的內(nèi)容版塊中很多二級(jí)欄目除了有一般的服務(wù)信息以外，還有政治性、思想性和文化性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，新疆大學(xué)的要聞速覽、媒體新大、菁菁校園；新疆師范大學(xué)的新師要聞、媒體聚焦、理論觀點(diǎn)；新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)大新聞、媒體農(nóng)大、農(nóng)大人物；石河子大學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)、石大新聞、兵團(tuán)精神、社會(huì)服務(wù)、防疫知識(shí)、媒體石大、全媒體窗；塔里木大學(xué)的時(shí)政要聞、塔大頭條、媒體塔大、基層動(dòng)態(tài)、新媒體鏈接等二級(jí)欄目都包含豐富的主題教育內(nèi)容。②思想主題教育內(nèi)容豐富。新疆12 所高校虛擬語言景觀中，以2019 年1 月1 日—2022 年5 月18日為統(tǒng)計(jì)時(shí)間的起止點(diǎn)，通過對(duì)高校網(wǎng)站內(nèi)關(guān)鍵詞搜索，語料人工二次整理后，筆者統(tǒng)計(jì)了7 所高校學(xué)習(xí)主題的出現(xiàn)頻次，其余5 所高校因?yàn)槿鄙偎阉鞯脑颍瑹o法準(zhǔn)確獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，黨史學(xué)習(xí)教育、三進(jìn)兩聯(lián)一交友、疫情防控、中華民族、民族團(tuán)結(jié)一家親、訪惠聚等主題關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次較多，其中與黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)內(nèi)容達(dá)到1 870 條，但第三次中央新疆工作座談會(huì)、中華文化、文化潤疆的出現(xiàn)頻次明顯偏少。③傳播手段的豐富性。新疆大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)、塔里木大學(xué)在虛擬語言景觀首頁就有視頻內(nèi)容。除此之外，新疆大學(xué)在媒體新大、新疆師范大學(xué)媒體聚焦、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)媒體農(nóng)大、塔里木大學(xué)媒體塔大、新疆工程學(xué)院在媒體工院、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)在媒體財(cái)大、新疆醫(yī)科大學(xué)在媒體醫(yī)大也有視頻內(nèi)容，相較于傳統(tǒng)的文字和圖片，視頻因?yàn)槿诤狭寺曇?、圖像、文字、色彩等多種語言符號(hào)，加強(qiáng)了傳播的互動(dòng)性，增強(qiáng)了傳播的效果。

隨著智能手機(jī)的普及和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，為了更加吸引和貼近受眾，增強(qiáng)傳播的時(shí)效性，傳播手段和傳播媒介發(fā)生了很大的改變。新疆高校也紛紛使用新媒體進(jìn)行宣傳教育，廣泛使用微信公眾號(hào)、官方微博、官方抖音、新聞網(wǎng)移動(dòng)版，其中使用微信公眾號(hào)最多，10 所高校的虛擬語言景觀首頁中有官方微信公眾號(hào)，新聞網(wǎng)移動(dòng)版最少。新疆大學(xué)的新媒介使用種類最多，有7 種，包含官方微博、官方微信、紅湖青年微信、圖書館微信、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展微信、學(xué)生會(huì)微信、誠實(shí)考試微信；新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)有4 種；塔里木大學(xué)和石河子大學(xué)均是3 種。新疆藝術(shù)學(xué)院的虛擬語言景觀首頁未發(fā)現(xiàn)新媒體的傳播媒介。新疆大學(xué)除了官方微信外還設(shè)置了與學(xué)生相關(guān)的三個(gè)微信公眾號(hào)。塔里木大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)也設(shè)置了大學(xué)生微信。新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆工程學(xué)院、伊犁師范大學(xué)、新疆師范大學(xué)均開設(shè)了微博，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)和石河子大學(xué)設(shè)置了抖音。

三、新疆高校虛擬語言景觀中存在的問題

（一）內(nèi)容更新不及時(shí)

筆者以“習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)發(fā)表重要講話”“習(xí)近平在慶祝中國共青團(tuán)成立100 周年大會(huì)上的重要講話”“新疆維吾爾自治區(qū)黨委十屆三次全會(huì)精神”“習(xí)近平回信勉勵(lì)南京大學(xué)留學(xué)歸國青年學(xué)者”這四條新聞為搜索內(nèi)容，在新疆高校虛擬語言景觀中全部呈現(xiàn)的只有1 所高校，呈現(xiàn)三次活動(dòng)的有3 所高校，呈現(xiàn)兩次活動(dòng)的有5 所高校，呈現(xiàn)一次活動(dòng)的有1 所高校，一次活動(dòng)都沒呈現(xiàn)的有2 所高校，其中4 所高校虛擬語言景觀中未呈現(xiàn)習(xí)近平在慶祝中國共青團(tuán)成立100 周年大會(huì)上的重要講話新聞，說明新疆高校虛擬語言景觀對(duì)重要新聞的呈現(xiàn)還存在不及時(shí)、不到位的問題。

（二）部分思想主題學(xué)習(xí)內(nèi)容不充分

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)文化的重要性，他指出，“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文說化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”[7]。

學(xué)校標(biāo)識(shí)是學(xué)校的象征和代表，是學(xué)校文化的重要組成部分，它包括校名、校徽、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌。學(xué)生一般通過學(xué)校標(biāo)識(shí)來增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。但是這些基本信息在新疆高校虛擬語言景觀中呈現(xiàn)的非常不完整，在學(xué)校概況中只有新疆大學(xué)闡釋了?；蘸x，3 所高校列出了校歌，2 所學(xué)校提到了校風(fēng)。

“第三次中央新疆工作座談會(huì)”意義重大，是指導(dǎo)新時(shí)代新疆工作的行動(dòng)指南。“中華文化”和“文化潤疆”在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中具有重要意義，發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用。而統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，“第三次中央新疆工作座談會(huì)”“中華文化”“文化潤疆”主題詞出現(xiàn)頻次偏少，說明相關(guān)內(nèi)容宣傳還是不充分。

（三）傳播方式和媒介仍有不足

目前，新疆部分高校虛擬語言景觀中仍只有文字和圖片的傳播手段，缺少文字、圖形、圖片、顏色、音頻、視頻相結(jié)合的多模態(tài)傳播手段，傳播手段較為單一，缺乏時(shí)代感和吸引力。另外，沒有廣泛運(yùn)用“三微一博一抖一端”的現(xiàn)代傳播媒介（三微：微博、微信、微視；一搏：博客；一抖：抖音；一端：新聞客戶端），這都影響和限制了傳播效果。

四、新疆高校官網(wǎng)語言景觀構(gòu)建的路徑

（一）牢牢掌握高校虛擬語言景觀建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

新疆高校要充分認(rèn)識(shí)和高度重視虛擬語言景觀在思想教育和宣傳工作中的重要性，做好虛擬語言景觀的頂層設(shè)計(jì)，把高校虛擬語言景觀建設(shè)作為檢驗(yàn)高校思政和宣傳工作成效的考核內(nèi)容。這就要求：一是學(xué)校黨委要把高校虛擬語言景觀建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的重要組成部分來抓；二是高校要配齊配強(qiáng)高校虛擬語言景觀建設(shè)的專門人才，需要集聚思政專業(yè)、新聞與傳播專業(yè)、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)等各類人才；三是保障高校虛擬語言景觀建設(shè)的資金；四是建立和完善高校虛擬語言景觀建設(shè)的規(guī)章制度，建立網(wǎng)站評(píng)估體系，健全獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，檢查與督促直屬和二級(jí)單位做好網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)工作。

（二）不斷優(yōu)化和完善高校虛擬語言景觀建設(shè)內(nèi)容

新疆高校虛擬語言景觀優(yōu)化和建設(shè)要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。各高校要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、功能定位、校訓(xùn)、校風(fēng)、校園文化等因素建立起各具特色的虛擬語言景觀，要將服務(wù)內(nèi)容、教學(xué)研究、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新、思政教育等內(nèi)容有機(jī)融合，做好“大思政”內(nèi)容的充分性和凸顯性工作。

（三）不斷豐富傳播手段和傳播媒介

高校要善于使用傳播手段和傳播媒介，要在虛擬語言景觀設(shè)計(jì)上下功夫，要增強(qiáng)虛擬語言景觀的時(shí)代感，善于使用多模態(tài)的傳播手段來展現(xiàn)語言景觀內(nèi)容，要善于使用新媒體增強(qiáng)傳播效果，要用好“三微一博一抖一端”，拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)親近感和增強(qiáng)吸引力，以實(shí)現(xiàn)文化傳承、思政教育和思想宣傳的目的。

（四）適當(dāng)增加高校相關(guān)二級(jí)網(wǎng)站中的英語內(nèi)容

大學(xué)具有國際教育與合作五大功能，英語既是聯(lián)合國規(guī)定的六種語言之一，也是國際上通用最廣的語言，為了更好地和國外高校進(jìn)行人文、科學(xué)交流與合作，新疆高校應(yīng)在符合國家相關(guān)法律和語言政策的前提下，在與留學(xué)生教學(xué)管理相關(guān)的部門和學(xué)院網(wǎng)站中適當(dāng)?shù)卦黾佑⒄Z相關(guān)內(nèi)容，例如在國際交流與合作處、國際教育學(xué)院的網(wǎng)站中應(yīng)增加英文版的招生簡章，同時(shí)用好高校對(duì)外宣傳平臺(tái)，講好新疆故事，讓世界看到一個(gè)富強(qiáng)、文明、民主、和諧的中國。

（五）增強(qiáng)學(xué)校、語言景觀和師生的互動(dòng)關(guān)系

高校應(yīng)重視“作者”“讀者”與語言景觀三者互動(dòng)的關(guān)系。一是“作者”與學(xué)校虛擬語言景觀之間存在著互動(dòng)，即學(xué)校根據(jù)國家政策和學(xué)校性質(zhì)特點(diǎn)來建設(shè)學(xué)校虛擬語言景觀；二是“讀者”與學(xué)校虛擬語言景觀之間的互動(dòng)，即師生是否滿意學(xué)校虛擬語言景觀的服務(wù)和教育功能，師生是否能增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”；三是“讀者”和“作者”的互動(dòng)，即學(xué)校和師生的互動(dòng)。目前來看，在高校虛擬語言景觀建設(shè)中，高校師生參與明顯不足，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，加強(qiáng)與師生的互動(dòng)，多傾聽師生的意見，關(guān)注學(xué)生的熱點(diǎn)和興趣點(diǎn)，獲得師生更多的關(guān)注和參與，達(dá)到學(xué)校、師生共同構(gòu)建高校虛擬語言景觀的目的。

五、結(jié)論

本文基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析了新疆12 所高校虛擬語言景觀的整體布局和語言特點(diǎn)，結(jié)果表明新疆虛擬語言景觀能較好地體現(xiàn)語言景觀的信息功能和象征功能，能充分體現(xiàn)國家通用語言文字在新疆高校虛擬語言景觀中的絕對(duì)主體地位，較好地反映了國家政策，符合國家意識(shí)形態(tài)要求。

總之，新疆高校虛擬語言景觀的構(gòu)建在進(jìn)一步做好文化潤疆工作和鑄牢中華民族共同體意識(shí)上具有重大意義和作用，語言景觀的構(gòu)建是高校落實(shí)文化潤疆工作的重要舉措，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，新疆高校要努力構(gòu)建良好的虛擬語言景觀，利用豐富的文化和思政元素幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。